《2019-2020年高三第一次模擬考試 理綜生物部分 含答案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三第一次模擬考試 理綜生物部分 含答案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三第一次模擬考試 理綜生物部分 含答案 第Ⅰ卷（必做，共87分） 一、 選擇題（本題包括13小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意） 1.下列物質(zhì)一定不含糖類的是（ ） A.ATP B.tRNA C.胰島素 D.酶 2.關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．唾液腺細(xì)胞分泌淀粉酶體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 B．肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所為線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C．胰島B細(xì)胞遺傳信息的傳遞遵循：DNA→RNA→蛋白質(zhì) D．衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞核體積增大 3． 下圖為某DNA分子片段，假設(shè)該DNA分子中有堿基5000對(duì)，A+T占?jí)A基總數(shù)的56%，若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，下列敘述正確的是（ ） A．第4次復(fù)制過(guò)程中需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸17600個(gè) B．子代DNA中含15N的DNA比例為1/8 C．④表示腺嘌呤，DNA聚合酶作用于①處 D．②處堿基對(duì)丟失，一定會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變，但不一定引起生物性狀改變 4．下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是 A．圖中e為感受器，a為效應(yīng)器 B．先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)的現(xiàn)象說(shuō)明，痛覺(jué)感覺(jué)中樞位于甲方框處 C．受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢? D．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮 5.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．微山湖中所有的魚(yú)具有共同的基因庫(kù) B．環(huán)境、突變及基因重組產(chǎn)生的變異為進(jìn)化提供原材料 C．生物多樣性的形成過(guò)程也就是新物種不斷形成的過(guò)程 D．外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向 6.下列實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)有關(guān)酒精作用的敘述錯(cuò)誤的是 (　　) 實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)的名稱 酒精的作用 A 檢測(cè)生物組織中的脂肪 洗去花生子葉薄片上的浮色 B 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 漂洗被解離后的根尖 C 綠葉中色素的提取和分離 提取綠葉中的色素 D 土壤小動(dòng)物類群豐富度的研究 對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行固定和防腐 24．（10分）辣椒是我國(guó)栽培面積最大的蔬菜作物之一。圖1是辣椒植株光合作用示意圖，圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定的CO2吸收速率，請(qǐng)據(jù)圖分析： ⑴圖1中乙是_____________，若停止甲的供應(yīng)，一段時(shí)間后氧氣的產(chǎn)生速率將會(huì) (填“增大”、“減小”或“基本不變”）。 ⑵①圖2 中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 。 當(dāng)光照強(qiáng)度大于8時(shí)，25 ℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1 、M2，結(jié)果應(yīng)為 M1 M2（填“＞”、“＜”或“=”）。 ②35 ℃條件下，如果光照強(qiáng)度為2時(shí)，白天光照12小時(shí)，植物 （能或不能）正常生長(zhǎng)。 ⑶辣椒生長(zhǎng)過(guò)程中需水需肥量很大。為達(dá)到節(jié)肥節(jié)水的目的，有人研究了輕度干旱條件下保水劑與尿素（氮肥）結(jié)合對(duì)辣椒植株光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)所用土壤的含水量為田間土壤含水量的75～85%。預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答： ①實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在相同的氮肥條件下，添加保水劑后辣椒植株的光合作用強(qiáng)度增大?？赡艿脑蚴牵狠p度干旱條件下，保水劑使辣椒在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中吸收充足的水分。水分進(jìn)入植物體后可參與 等生理過(guò)程。 ②在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，每12kg土壤施 g尿素結(jié)合使用保水劑最有利于辣椒植株光合作用。若要進(jìn)一步探究該條件下尿素的最適施用量，還應(yīng)增設(shè)更精細(xì)的實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，尿素的施用量取值范圍應(yīng)設(shè)在____ g/12kg土壤。 25．(7分)Graves病又稱病毒性彌漫性甲狀腺腫，此病是由患者所產(chǎn)生的某種Z抗體與甲狀腺細(xì)胞膜上的Y激素受體結(jié)合，致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)分泌，產(chǎn)生高濃度的X激素所致(如圖所示)?；卮鹨韵聠?wèn)題： (1)Graves病是一種________，與系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于同一類疾病。 (2)Y激素指的是________，Graves病患者體內(nèi)該激素含量________(填“增多”、“減少”或“相等”)，可以判斷Graves病患者體溫往往比正常人_________。 (3)Graves病患者體內(nèi)，在進(jìn)行④過(guò)程的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行⑤過(guò)程，產(chǎn)生的細(xì)胞a是________。圖中①～⑨過(guò)程，錯(cuò)誤的是________。 26. (10分)某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，甲表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化，乙為該灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表(單位為百萬(wàn)千焦)，？表示能量暫時(shí)不詳，但可以計(jì)算出來(lái)。 營(yíng)養(yǎng)級(jí) 同化量 未利用量 分解者分解量 呼吸量 一 2.48×1011 2.0×1011 1.69×1010 2.8×1010 二 3.1×109 4.6×108 6.6×108 1.53×109 三 ? 8.0×107 4.0×107 2.3×108 乙 (1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。灌木群落在空間的配置情況體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)，提高了光能的利用率。 (2)甲圖中虛線表示 ，N點(diǎn)時(shí)出生率 死亡率。 (3)當(dāng)田鼠種群中有鼠疫發(fā)生時(shí)，鼠疫桿菌與田鼠的種間關(guān)系是 。 (4)若田鼠為該荒地唯一植食性動(dòng)物，田鼠糞便中的能量屬于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。能量在二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 。 （5）該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________________________________________。 27.（14分）玉米是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。 (1）下圖表示紫色玉米籽粒中兩種相關(guān)色素的合成途徑。請(qǐng)回答： ①?zèng)Q定紅色籽粒的基因型有 種。 ②基因型為AaBb的植株自交，后代籽粒中紫色籽粒占 。 (2)玉米寬葉基因T與窄葉基因t是位于9號(hào)染色體上的—對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用。現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A， 其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一。 ①該寬葉植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的____________。 ②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,如果F1表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_____則說(shuō)明T基因位于異常染色體上。 ③以植株A為父本，正常的植株為窄葉母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B,其染色體及基因組成如圖二。分析該植株出現(xiàn)的原因是由于______(父本或母本）減數(shù)分裂過(guò)程中______未分離。 ④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例是______，其中得到的染色體異常植株占______。 34、【生物選修1--生物技術(shù)實(shí)踐】（8分） 高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如下圖所示。 （1）從用途上來(lái)說(shuō)，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基；從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō)，Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)一般加入 作為凝固劑。 （2）進(jìn)行①過(guò)程的目的是 ；②過(guò)程所使用的接種方法是 法。 （3）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 ；一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用 法滅菌。 （4）部分嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放 分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈；應(yīng)挑出透明圈 （大或?。┑木?，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基。 35．【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（8分） 以下為人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了要有reAnti基因和標(biāo)記基因外，還要有__________和_________。 （2）過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后，要通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)，來(lái)檢測(cè)reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的___________上。 （3）從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用__________處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)，將培養(yǎng)瓶置于含__________的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。 （4）去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到_________________期。其去核后與成纖維細(xì)胞通過(guò)電刺激后融合，形成重組細(xì)胞，再利用物理或化學(xué)方法刺激，使之完成細(xì)胞__________，在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎。 （5）在進(jìn)行過(guò)程⑦操作前，應(yīng)用激素對(duì)受體母豬進(jìn)行__________處理。 xx年高三模擬考試?yán)砜凭C合 生物部分答案 一、選擇題部分（每題4分，共24分） 1.C 2.C 3.A 4.B 5.D 6.B 二、第II卷 24.(除特別說(shuō)明外每空1分，共10分) （1） ATP和[H] 減小 （2） ①線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ＞ （2分） ②不能 （3）①光合作用、光反應(yīng)、物質(zhì)運(yùn)輸、蒸騰作用等（答出任一過(guò)程即可）②5.4 3.6--7.2（2分） 25.(除特別說(shuō)明外每空1分，共7分) (1)自身免疫病 (2)促甲狀腺激素 減少 高 (3)記憶細(xì)胞 ⑧（2分） 26.(除特別說(shuō)明外每空1分，共10分) （1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)（組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)） 垂直結(jié)構(gòu) （2） 環(huán)境容納量（K值） = （3） 寄生 (4) 第一 14.5% （2分） （5）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（2分） 27.（除特別標(biāo)記外每空2分，共14分） （1） ① 4 （1分） ②3/16（1分） （2） ①缺失 ②寬葉∶窄葉=1∶1 ③父本 同源染色體 ④寬葉∶窄葉=2∶3 3/5 34.（每空1分，共8分) （1）選擇 瓊脂 （2）稀釋 稀釋涂布平板 （3）先調(diào)節(jié)pH，后滅菌 高壓蒸汽滅菌 （4）淀粉酶 大 35.（每空1分，共8分) （1）（Anti基因的）啟動(dòng)子 終止子 （2） 染色體DNA （3）胰蛋白酶（或膠原蛋白酶） 95%空氣加5% CO2 （4）MII中 分裂和發(fā)育 （5）同期發(fā)情