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1、《電能與電功》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識與技能 知道電能的來源及電能的應(yīng)用 知道電能的單位及換算關(guān)系 能夠讀懂電能表上的參數(shù)信息 會用電功的公式進(jìn)行簡單的計算 2．過程和方法 體驗電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。 3．情感、態(tài)度與價值觀 了解電能和我們生活的關(guān)系，有節(jié)約用電的意識。 教學(xué)重點 從電能的各種來源和應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。 教學(xué)難點 家庭電能表的使用，對電能單位的理解, 利用電功進(jìn)行簡單計算 教學(xué)方法 演示法、討論法、實驗法 教材分析 本節(jié)是第十三章電能與電功率的第一節(jié)電能與電功，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會日常生活生產(chǎn)中常見的獲得電能和使用電能的

2、例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的來龍去脈全面、深入地了解和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地體味到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究以一種途徑和方法上的指導(dǎo)。然后緊跟時代步伐，介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。 教學(xué)過程 （一）、引入新課 幻

3、燈片展示家用電器 （二）、進(jìn)行新課 （電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能） （電能轉(zhuǎn)化為熱能） 電能轉(zhuǎn)化為熱能） 電功：電流所做的功。 結(jié)論:電流做功的過程,就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程。 1、指出下面的能量轉(zhuǎn)化過程 (1).發(fā)電機(jī)發(fā)電 (2). 電動機(jī) (3).電風(fēng)扇 (4). 電飯鍋 (5). 干電池、蓄電池向外供電 2、下列電器設(shè)備中，做功時依靠電能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮艿氖牵海? ） A、電動機(jī) B、電飯鍋 C、電風(fēng)扇 D、電視機(jī) 實驗探究: 1、提出問題 電流

4、做功多少與哪些因素有關(guān)? 2、進(jìn)行猜想 可能與電流 電壓 通電 時間……有關(guān) 3、 設(shè)計實驗 要求： （1）怎樣判斷和比較電流做功的多少？ （2）方法：控制變量（如何控制變量） （3）思路： （4）器材及電路圖、表格 （5）步驟（簡要） （6）注意分工協(xié)作 實驗電路原理圖 基本思路: 時間相同,電壓 電流不同,從物體移動的距離不同判斷電流做功與電流電壓的關(guān)系． 電壓 電流相同,通電時間不同,從物體移動的距離不同判斷電流做功與通電時間的關(guān)系． 收集證據(jù): 　A組:保持時間相同,電壓 電流不同,觀察物體移動的距離并作好記錄． 　B組:保持電

5、壓 電流相同,通電時間不同,觀察物體移動的距離并作好記錄． 5、 分析 論證 得出結(jié)論： 事實表明：電流所做的功跟電壓、電流、通電時間成正比。 即電功等于電壓、電流、通電時間的乘積。 公式：W = U I t 單位：J V A S 試一試：家庭電路中的一只燈泡，經(jīng)測量通過它的電流為200mA，如果通電半小時，求通過電燈泡做多少焦耳功？ 解答：W = U I t =7.92×104焦耳 其他單位：1千瓦時（度）=3.6×106J 電流做了多少功就消耗了多少電能。 例：電流通過電動機(jī)做2000焦的功，即有_______焦的______能轉(zhuǎn)化為________焦的 _

6、____能和______能。 1、 電流做功的過程，實際上是 的過程 2、 電流做了多少功，就有多少____轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 3、 1度=_____千瓦時=_________焦。 4、 電能表是測量_________________的儀表。一只電能表在2月底的示數(shù)是1432.6，3月底的示數(shù)是1496.4，則3月份用電____度 5、 電動機(jī)工作時將電能轉(zhuǎn)化為_____能。 6、 2kw.h=________J 3kw.h=________J 5kw.h=_________J 10kw.h=__

7、______J 7、 7.2×106J=_______kw·h 10.8×106J=______kw·h 1.44×107J=______kw·h (三) 電功的測量 １測量電能的儀表 2 0 5 3 6 ２認(rèn)識電能表 電能表有幾個重要的參數(shù)應(yīng)該注意： 220V”是說這個電能表應(yīng)該在220伏的電路中使用。 “10（20）A”是說這個電能表的標(biāo)定電流為10安，在短時間應(yīng)用時電流允許大些，但不能超過20安。 “50Hz”是說這個電能表在50赫的交流電路中使用。 “600revs/kW·h”是說接在這個電能表上

8、的用電器，每消耗1千瓦時的電能，電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)。 1度電的作用 1度電能讓25W的燈泡能連續(xù)點亮40小時 1度電家用冰箱能運(yùn)行一天 1度電能使普通電風(fēng)扇能連續(xù)運(yùn)行15小時 1度電能將8kg的水燒開 1度電電視機(jī)能開10小時 1度電，如果你有電動自行車所充的電，足夠你跑上80公里 1度電可以生產(chǎn)啤酒15瓶 1度電可以生產(chǎn)化肥22千克 1度電可以加工面粉16千克 讓我們每個人節(jié)約每一度電. ３．小華家的電能表某月初的示數(shù)如下圖甲所示，當(dāng)月底的示數(shù)乙圖所示。那么小華家該月消耗多少度電？約等于多少焦？若當(dāng)?shù)氐碾娰M(fèi)為0.5元/ KW·h，該月小華家應(yīng)支多少電費(fèi) ？

9、 0 1 2 6 8 4 0 1 3 5 2 9 甲 乙 　 解：①W=W底－W初=1352.9ＫＷ·ｈ－1268.4ＫＷ·ｈ=84.5ＫＷ·ｈ=84.5(度) ②W = 84.5ＫＷ·ｈ= 84.5 ×3.6×１０６ J =3.042×１０８ J ③84.5 KW·h×0.5元/ KW·h=42.25元 課后探究： 今天回去后記下你家電能表的示數(shù)，與一周后的示數(shù)對比，若按咱們的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)0.50元/kw·h，計算這一周內(nèi)所應(yīng)支付的電費(fèi)，并根據(jù)結(jié)果估算你家一年的用電量。假設(shè)生產(chǎn)的電能只供家庭使用，我國2004年的總發(fā)電量可以共多少個家庭

10、使用？ 板書設(shè)計 第一節(jié)．電能 電功 一：電能 1．電能的來源：電源——把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。 2．電能的應(yīng)用：用電器——把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 3．電能的單位 1度=1千瓦時(kW·h)=3.6×106焦耳（J） 二：電能的計量： 1.電能表2.幾個重要的參數(shù)3.使用 三：電功 1.定義 2.公式w=UIt 推到公式：W=I2RT、W=U2/RT 四：課堂小結(jié) 五：作業(yè)： 課后練習(xí)題3、4 預(yù)習(xí)下一節(jié)電功率 .教學(xué)反思:上完這節(jié)達(dá)標(biāo)課，總結(jié)一下得與失。本節(jié)課有兩個重點內(nèi)容：一、電功、電能的概念；二、電功的大小與哪些因素有關(guān)。根據(jù)教材的安排

11、，首先通過演示實驗引入電能，然后介紹電功。 通過自己的嘗試，總結(jié)本節(jié)課的成功之處就是：1、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式體現(xiàn)了師生互動、共同發(fā)展；具有創(chuàng)新的物理實驗突出了本節(jié)課的亮點；作為一門科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我盡可能的再現(xiàn)了知識的發(fā)展過程。首先通過演示實驗引入電能的概念、然后介紹電能的應(yīng)用及計量，最后介紹電功的計算公式和鞏固和聯(lián)系。這樣的安排可能最大的優(yōu)點就是流暢，但缺乏的就是創(chuàng)新和課改所倡導(dǎo)的對學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。2、在電能表的教學(xué)中，由于實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設(shè)計了一個小動畫，使電能表的數(shù)字動和旋轉(zhuǎn)都一目了然，直觀而有效。 本堂課不足之處：1、由于課堂多次利用多媒體教學(xué)使得板書設(shè)計過于簡單，這種失誤，往往只注意了課件的精美，而忽略了板書。這也是以后我應(yīng)該注意的問題。2、梳理學(xué)生的猜想時顯得經(jīng)驗不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問題，它可能是一種經(jīng)驗和知識積累到一定程度，才能靈活處理的問題，所以我應(yīng)該把這種教學(xué)方式運(yùn)用到平時的教學(xué)中，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。3、學(xué)生在課堂上發(fā)言不積極，這是這個班級一直存在的問題，學(xué)生不管是會不會都不喜歡發(fā)言！今后要調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性！