《《將進(jìn)酒》（教學(xué)設(shè)計）高中語文選擇性必修上冊同步教學(xué) （統(tǒng)編新版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《將進(jìn)酒》（教學(xué)設(shè)計）高中語文選擇性必修上冊同步教學(xué) （統(tǒng)編新版）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計 （本教學(xué)設(shè)計參考了網(wǎng)絡(luò)媒體等不少資料,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除） 教學(xué)目標(biāo) 語言建構(gòu)與運(yùn)用 誦讀詩歌,理解詩歌的基本內(nèi)容；誦讀全詩,把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換；背誦全詩。 思維發(fā)展與提升 在誦讀中感悟詩句間蘊(yùn)含的詩人跌宕起伏的感情變化；在聆聽經(jīng)典、自我感悟、探究合作中逐步掌握誦讀要領(lǐng)。 審美鑒賞與創(chuàng)造 把握詩歌的感情基調(diào),理清詩人思想感情的變化；理解詩人情感,體會李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。 文化傳承與理解體會 體會詩人借著酒興,淋漓盡致地抒發(fā)的不平之氣；正確認(rèn)識詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。 教學(xué)重點(diǎn) 誦讀。在聆聽經(jīng)典、自我感悟、探究合

2、作中把握對詩歌得體的誦讀,在誦讀中感悟詩句間蘊(yùn)含的詩人跌宕起伏的感情變化。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生融入詩境,吟詠詩韻,認(rèn)識到李白在勸酒放歌中,吐胸中塊壘,抒發(fā)多種人生感慨。 教學(xué)方法 誦讀、討論、探究、演讀。 教學(xué)課時 一課時。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入明體 掀開中國文壇的紅蓋頭,酒香隨清風(fēng)徐來。在中國文學(xué)史上,詩與酒相從相隨,幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。多少詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁,因酒在自由的時空中盡情翱翔,因酒而丟掉面具口吐真言,因酒而成就傳世佳作。且聽----曹孟德“對酒當(dāng)歌,人生幾何” “何以解憂,惟有杜康”,王維“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”,王翰“

3、葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催”,還有范仲淹“酒入愁腸,化作相思淚”等等。 在這些人中,有一位偉大的詩人,因?yàn)樗脑妼懙锚?dú)絕千古而獲得了“詩仙”的稱號,而且也因?yàn)樗木贫粝铝恕熬葡伞钡拿烂?說到這里,大家都知道了,他就是——李白 。 那么,李白是如何使他的酒和他的詩完美地結(jié)合在一起的呢,又有怎樣的感情傾注于其中呢？今天我們就通過一首詩來走近李白。這就是他的《將進(jìn)酒》。 《將進(jìn)酒》是漢樂府曲名,李白這首詩雖用了舊題,卻能跳出前人窠臼,自創(chuàng)新意,把飲酒和對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來,從而在一定程度上賦予這個歷來被許多詩人歌唱過的詩題以積極的內(nèi)容,這是值得重視的。 將進(jìn)酒,注意讀音,“將”的意思就

4、是“請”,連起來解釋就是“請喝酒”。 二、誦讀通韻 1.請同學(xué)們結(jié)合課下注釋自由朗讀這首詩歌。要求： ⑴讀準(zhǔn)字音,讀通文意,讀出自己的體會。 ⑵旁若無人,放聲誦讀。 2.朗讀展示,師生評議。 3.誦讀指導(dǎo)： 全詩的基調(diào)是豪放的,但思想感情卻十分復(fù)雜。誦讀時應(yīng)當(dāng)伴隨著詩人感情的發(fā)展變化,適當(dāng)?shù)刈儞Q聲調(diào)和節(jié)奏,力求再現(xiàn)詩人的形象。 詩文的韻律音樂性首先體現(xiàn)在音頓的疏密、音尾的長短、音高的抑揚(yáng)、音量的強(qiáng)弱等幾個方面有明顯的對比,吟誦時應(yīng)該有所變化。 一般來說,每個節(jié)拍的后一個字遇到平聲時,可適當(dāng)延長,遇到仄聲時宜作停頓,可以達(dá)到抑揚(yáng)頓挫的效果。 具體地說,表現(xiàn)在：①音頓疏密對比；

5、②音尾長短對比；③音高抑揚(yáng)對比；④音量輕重對比；⑤音速徐疾對比。 4.齊讀。 三、研讀悟情 1.題目“將進(jìn)酒”是什么意思？ 將進(jìn)酒就是請喝酒,這是一首“勸酒歌”。 2.誰勸誰喝酒？ 一開始應(yīng)該是丹丘生勸李白和岑夫子,后來是李白勸岑夫子和丹丘生喝酒。 3. 為何喝酒？ “人生得意須盡歡”——恰逢知己 “與爾同銷萬古愁”——借酒消愁 4.怎樣喝酒的？ “烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯”——喝得多 “將進(jìn)酒,杯莫?！薄鹊每? “主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒”——喝得豪爽 5.《將進(jìn)酒》感情奔放,氣勢雄渾。請你找出詩中帶有情感色彩

6、的字詞。 悲：“君不見,……朝如青絲暮成雪。” 歡：“人生得意須盡歡,……會須一飲三百杯。” 憤：“鐘鼓饌玉不足貴,……斗酒十千恣歡謔?！? 狂：“主人何為言少錢,……與爾同銷萬古愁?！? 四、品讀感人 1.李白是古代詩人中性格最多樣化的一位,尤其是理想遭遇挫折后的他,內(nèi)心世界更為豐富。讓我們深入文本,看你讀到了一位什么樣的李白。 探究內(nèi)容：透過 （具體詩句）,我讀到了一位 的李白。 要求：⑴自由朗讀時注意：節(jié)奏、語速、語調(diào)、重音；⑵請結(jié)合具體詩句從內(nèi)容、手法、情感等方面進(jìn)行品讀、分析、概括。 2.學(xué)生交流,展示自

7、己的探究成果。 預(yù)設(shè)： （1）“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。” 手法：起興——李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn) 比喻——以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在 反襯——以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱 夸張——從空間和時間兩方面 “君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”,上句寫大河之來,勢不可擋；下句寫大河之去,勢不可回?！包S河如絲天上來,洪波東流射大海?！薄包S河西來絕昆侖,咆哮萬里觸龍門?！?寫出了黃河的氣魄之大,但又有“不復(fù)回”之嘆。以黃河起興感嘆時光易逝。以水來比喻時間的流逝?！熬灰?高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮

8、成雪”,如果說前二句為空間范疇的夸張,這二句則是時間范疇的夸張。將人生由青春至衰老的全過程說成“朝暮”間事,把本來短暫的說得更短暫。悲嘆人生短促,而不直言自傷老大,卻說“高堂明鏡悲白發(fā)”,一種搔首顧影、徒呼奈何的情態(tài)宛如畫出。詩人在24歲上“辭親去國,仗劍遠(yuǎn)游”,是“以當(dāng)世之務(wù)自負(fù)”的,欲以布衣取卿相之位。如今,25年過去了,他已滿頭白發(fā),功業(yè)上卻毫無成就。回首往事,難免有人生短促之嘆,也表達(dá)了懷才不遇的苦悶。 ——這是慨嘆人生苦短的悲傷。 （2）“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來?！笨畤@年華易逝,人生易老,何不及時行樂。詩人的歡樂中飽含著年華已逝而功業(yè)未成

9、的無奈。 （3）“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。”詩人真的是“但愿長醉不愿醒么?”不,這是壯志難酬的憤激之詞,既然是報國無門,到不如做一個留名的“飲者”,唱出那“主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。” （4）“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁?！痹娙艘獙⒁磺袃r值昂貴之物都拿來“換美酒”,真是狂放到了極點(diǎn)。 3.知人論世：李白為什么會有如此復(fù)雜的情感？ 了解這首詩的寫作背景以及詩人生發(fā)復(fù)雜情感的緣由。 《將進(jìn)酒》是漢樂府舊題,題意為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇,約作于天寶十一載（752）。由于受到排擠,李白離開長安,開始了以東魯

10、、梁國為中心的第二次漫游。當(dāng)時,他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲,對酒當(dāng)歌,暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。 4. 品讀小結(jié)： 這首詩中,感情發(fā)展的脈絡(luò)是怎樣的？詩人感情的基調(diào)是什么？ 這首詩的基調(diào)是憤激的,詩人感情的發(fā)展脈絡(luò)為悲----歡----憤----狂。 悲——悲嘆人生短促； 歡——朋友間的聚會也同樣是人生中的快事； 憤激——懷才不遇抱恨終生而嘆惋,兼以自況； 狂放——詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。 五、演讀達(dá)神 1.聽讀：聽名家濮存昕深情朗誦《將進(jìn)酒》,感受詩歌的情感。請學(xué)生說說聽后有什么感受。 2.師生配合,在

11、多媒體音樂背景下演讀全詩。 （生）君不見∕黃河之水∕天上來,奔流∕到海∕不復(fù)回。 （師）君不見∕高堂明鏡∕悲∕白發(fā),朝如青絲∕暮成雪。 （合）人生∕得意∕須∕盡歡,莫使∕金樽∕空∕對月。天生∕我材∕必∕有用,千金散盡∕還∕復(fù)來。 （生）烹羊∕宰牛∕且為樂,（師）會須∕一飲∕三百杯。 （生）岑夫子,（師）丹丘生。（生）將∕進(jìn)酒,（師）杯∕莫停。 （生）與君∕歌∕一曲,請君為我∕傾耳∕聽。 （師）鐘鼓∕饌玉∕不足貴,但愿∕長醉∕不愿醒。 （生）古來∕圣賢∕皆寂寞,惟有飲者∕留∕其名。 （師）陳王∕昔時∕宴平樂,斗酒∕十千∕恣∕歡謔。 （生）主人∕何為∕言少錢？徑須∕沽取∕對君酌

12、。 （師）五花馬,（生）千金裘,（合）呼兒∕將出∕換∕美酒,與爾/同銷/萬—古—愁。? 六、拓展顯能 1.我們該如何正確看待李白的嗜酒如命的放浪行為呢? 學(xué)生暢所欲言后,教師總結(jié)： 李白嗜酒,我覺得更多是他人生志向不得施展的體現(xiàn)。他曾經(jīng)兩次進(jìn)入京師,與達(dá)官貴人相伴,但是不久就因?yàn)樗涟兜膫€性,出眾的才華,而觸犯權(quán)貴,遭到讒毀排擠。借飲酒來反抗險惡的現(xiàn)實(shí)社會,寄托情懷,是不得志的知識分子處世的常用方法。陶淵明曾經(jīng)這樣談?wù)摼迫ぁ霸囎冒偾檫h(yuǎn),重忽忘天”。喝一口酒,種種世俗之情都遠(yuǎn)離而去；連飲幾杯,就忘了自己。飲酒可以使人進(jìn)入忘物忘己的境地。魏晉人喜歡飲酒,認(rèn)為酒能引人人勝,陶淵明則更獨(dú)

13、特地領(lǐng)悟到了酒能使人“忘天”的境界,酣飲時,俗念沒了,思慮沒了,天就是人,人就是天,物我兩忘,盡情飲酒,然后借酒排遣,醉后寫詩自娛。李白也繼承了這種做法,借酒澆愁,發(fā)泄情感,寫了許多借酒詠懷的詩,以表達(dá)自己心中的郁悶。這嗜酒的行為是一種無奈的排遣,內(nèi)心苦悶的發(fā)泄。 2.閱讀鮑照的《擬行路難》（其四）,進(jìn)一步感受古代文人對世事的感慨。 擬行路難·其四 瀉水置平地,各自東西南北流。 人生亦有命,安能行嘆復(fù)坐愁？ 酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。 心非木石豈無感？ 吞聲躑躅不敢言。 3.小結(jié)：《將進(jìn)酒》是靈與肉、理想與現(xiàn)實(shí)、個人與社會猛烈碰撞的巨響,是一曲不羈靈魂的慷慨悲歌。李白是我們這個民族,尤其是盛唐民族活力的典型代表和最深刻的體現(xiàn)者。 “天生我材必有用”,祝愿同學(xué)們以自信豁達(dá)的人生姿態(tài)盡情的譜寫出你獨(dú)具特色的青春之歌。 板書 （撰稿：湖南省芙蓉教學(xué)名師楊華當(dāng)工作室 謝紅梅） 科教興國 5 / 5