《一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 動(dòng)畫(huà)城教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 動(dòng)畫(huà)城教案 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、動(dòng)畫(huà)城 教材分析: 　　兒童喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，更喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的形象，把《動(dòng)畫(huà)城》作為欣賞與評(píng)述的內(nèi)容，會(huì)引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來(lái),并從中受到良好的審美教育和情感教育。 教材提供了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等中外著名的動(dòng)畫(huà)形象。這些動(dòng)畫(huà)形象造型生動(dòng)、色彩夸張、個(gè)性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評(píng)述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動(dòng)畫(huà)形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn)，并能夠把自己對(duì)于動(dòng)畫(huà)形象的感受和認(rèn)識(shí)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽地表述出來(lái)，與他人交流和共享

2、。這些是“欣賞·評(píng)述”類型課的基本要求，教師教學(xué)時(shí)要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫(huà)形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。 2.能夠用簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)語(yǔ)言大膽描述自己喜愛(ài)的卡通形象。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“欣賞·評(píng)述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。 4.通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備? 收集與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫(huà)效果形成的科學(xué)知識(shí)等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。 教?學(xué)

3、?流?程 第一課時(shí) 一、熱啟動(dòng) 學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚(yú)聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂(lè)聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做上課前最后的心理準(zhǔn)備。 二、欣賞分析 老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂(lè)器？” ?????“這種樂(lè)器一般會(huì)在什么地方使用？” ?????“由什么樣的人使用？” 師生共同欣賞動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》。 老師：“這部動(dòng)畫(huà)片的主人公是誰(shuí)？” “主人公在形象上有什么特點(diǎn)？” ?????“這部動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有一句對(duì)白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的，你能聽(tīng)出這是誰(shuí)嗎？” 播放動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)片段，學(xué)生由樂(lè)器的不同和節(jié)奏的變化

4、來(lái)判斷。 （板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂(lè)器。） 老師：“動(dòng)畫(huà)片講述了一個(gè)怎樣的故事?” 播放相應(yīng)的音樂(lè)片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。????? （三種樂(lè)器輪流演奏，好像三個(gè)和尚在對(duì)話——沒(méi)水吃時(shí)，三樣樂(lè)器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三個(gè)人生氣極了，爭(zhēng)吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂(lè)器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。） 老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象呢?”? 學(xué)生思索、討論。 三、戲劇游戲 學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片《三

5、個(gè)和尚》的情節(jié)。 在創(chuàng)作的過(guò)程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。 四、布置任務(wù) 提醒學(xué)生收集整理自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。 第二課時(shí) 一、猜一猜?? 老師播放一段動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)或?qū)Π住? 老師：“誰(shuí)來(lái)猜一猜，這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的片斷？” 請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。 二、說(shuō)一說(shuō) 老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫(huà)片的情況，可以向大家介紹一下嗎？” 學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫(huà)片的一些情況。 在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)。 （前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳 的教學(xué)目的。） 三、換一換??看一看 ????老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會(huì)多一個(gè)朋友?！? “同學(xué)們?cè)敢庥懈嗟呐笥褑?？那就把你的?dòng)畫(huà)朋友介紹給別的同學(xué)吧！”、學(xué)生之間交換所收集的自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的資料，介紹自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的情況，邀請(qǐng)別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫(huà)片，關(guān)心動(dòng)畫(huà)朋友們。