《人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《青春萌動(dòng)》教案、導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《青春萌動(dòng)》教案、導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 青春時(shí)光 第二課 青春的心弦 第二框 青春萌動(dòng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．正確認(rèn)識(shí)青春期與異性同學(xué)之間關(guān)系的微妙變化，認(rèn)識(shí)到青春期的心理萌動(dòng)是一種正常的現(xiàn)象。 2．能夠正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)與異性交往。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)青春期異性同學(xué)之間交往的積極作用 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與異性交往，正確處理異性情感 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 在班內(nèi)隨機(jī)抽取四名男生和女生上臺(tái)，手拉手圍成一個(gè)大圈。 (1)請(qǐng)大家觀察，在臺(tái)上同學(xué)的行為有什么特點(diǎn)？ (2)讓游戲中的同學(xué)回答——為什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？ (3)現(xiàn)在拉手與在幼兒園、小學(xué)時(shí)拉手有什么心理上的區(qū)別？

2、 學(xué)生回答。 師：進(jìn)入初中以后，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與異性同學(xué)的交往有一些變化，現(xiàn)在要考慮性別因素，會(huì)感到不自在。 我們應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題呢？本節(jié)課我們就這一話題展開(kāi)探討。 自學(xué)互研 生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1．步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。 2．與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 3．異性之間的友誼 ，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。 4．相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。 5．面對(duì)

3、生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。 6．愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。 (二)合作探究 探究一：教材P18～19 探究與分享 1．學(xué)生閱讀教材P18～19 情境一、情境二。 2．探討下列問(wèn)題： (1)小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)？ 交流點(diǎn)撥：他們共同點(diǎn)在于在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。 (2)在成長(zhǎng)過(guò)程中，你有過(guò)類(lèi)似的苦惱嗎？ 交流點(diǎn)撥：根據(jù)自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。 (3)你認(rèn)為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？ 交流點(diǎn)撥：要擺正自己的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到青春期

4、出現(xiàn)這種現(xiàn)象是正常的，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到我們與異性交往，并不僅僅是性別的吸引，更要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)。 探究二：教材P19探究與分享 假如某校有這樣的校規(guī)： 男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園里； 男生女生交往距離不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃飯； 男生女生不得…… (1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？ 交流點(diǎn)撥：不贊同這樣的校規(guī)。因?yàn)槟猩慕煌?，有助于我們欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀。 (2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？ 交流點(diǎn)撥：校長(zhǎng)和老師擔(dān)心男生女生交往過(guò)密，有可能發(fā)展到談戀愛(ài)的地步。他們擔(dān)心

5、的合理之處在于青春期男生女生有一種特殊的情感體驗(yàn)，異性之間交往頻繁，容易影響學(xué)習(xí)，不利于身心健康成長(zhǎng)。 (3)如果校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)取大家對(duì)校規(guī)的意見(jiàn)，你有哪些建議？ 交流點(diǎn)撥：我會(huì)建議學(xué)校廢除這些校規(guī)，并開(kāi)展一些男生女生共同參與的有意義活動(dòng)等。 探究三：教材P20探究與分享 (1)夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？ 交流點(diǎn)撥：能夠理解。相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。 (2)如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎？ 交流點(diǎn)撥：彬彬應(yīng)慎重對(duì)待，理智處理這份情感。既要主動(dòng)熱情，還要注意把握分寸，和對(duì)方保持適當(dāng)?shù)目臻g距離，等等。 交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 見(jiàn)學(xué)生用書(shū) 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：