《2019-2020學年高中語文 課時分層作業(yè)19 元曲三首 粵教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學年高中語文 課時分層作業(yè)19 元曲三首 粵教版必修3（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時分層作業(yè)(十九)　元曲三首 [語言運用層] 1．下列加點詞語的解釋，全都正確的一項是(　　) A．排門告示(打門)　　　 這差使不尋俗(尋常) 索應付(須) 喬男女(喬裝的男男女女) 那大漢下的車(下了車) 天曹判(天上的判官) C．多嬌女(指漂亮的宮女) 你須身姓劉(必須) 根腳從頭數(shù)(根底，底細) 有甚胡突(糊涂) D．白甚么改了姓(稟告) 施禮數(shù)(行禮) 新刷來(剛洗刷過) 匹頭里幾面旗舒(當頭、迎面) B　[A項，排門，挨門；喬男女，不三不四的男女。C項，須，本來。D項，白，平白無故。] 2．下列句子中，沒有通假字的一項是(　

2、　) A．拽壩扶鋤　　　　　 B．胡踢蹬吹笛擂鼓 C．一尊還酹江月 D．見放著文書 B　[A項，“壩”通“耙”；C項，“尊”同“樽(罇)”；D項，“見”同“現(xiàn)”。] 3．下列加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是(　　) A．一壁廂納草除根，一邊又要差夫，索應付。 B．咸陽百二山河，兩字功名，幾陣干戈。 C．你丈人教村學讀幾卷書。 D．社長排門告示，但有的差使無推故。 D　[D項，“告示”為“通知”之意。] 4．下列文學常識解說，不正確的一項是(　　) A．關(guān)漢卿、王實甫、白樸、馬致遠被稱為“元曲四大家”，他們的代表作分別為《竇娥冤》《西廂記》《漢宮秋》《倩女離魂》。

3、 B．“南戲中興之祖”是人們對南戲優(yōu)秀作品《琵琶記》的譽稱，該劇為元末高則誠所作。 C．“臨川四夢”是明代劇作家湯顯祖四部劇作的合稱，即《牡丹亭》《南柯記》《邯鄲記》《紫釵記》。因作家是江西臨川人，且四部作品皆以神靈夢感來啟開情節(jié)，故得此名。 D．馬致遠，字千里，自號東籬先生，有“曲狀元”之稱。其中《天凈沙·秋思》及《夜行船·秋思》尤為著名。 A　[“元曲四大家”指元曲作家關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，其代表作分別為《竇娥冤》《倩女離魂》《墻頭馬上》《漢宮秋》。] 5．下面是我國著名漫畫大師丁聰先生的一幅漫畫作品，請用簡潔的文字介紹漫畫的畫面內(nèi)容，并對漫畫中反映的社會現(xiàn)象做出精當點評。

4、 畫面內(nèi)容：______________________________________________________ ________________________________________________________________ 點評：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　畫面內(nèi)容：臺上一位戲劇演員正咿咿呀呀地演唱；臺下的老者聽得津津有味，而

5、孩子卻在打瞌睡。 點評：青年一代應該培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣，自覺擔負起傳承的責任。(或：中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)需要不斷革新內(nèi)容和形式，才能吸引年青一代的觀眾，才能永葆藝術(shù)青春。) 6．在下面所給句子后續(xù)寫三個句子，要求每個句子的內(nèi)容分別和本課的三首元曲相對應。 《元曲三首》，給我們審美享受、情感熏陶、思想啟迪。 馬致遠__________________________________________________________ 關(guān)漢卿__________________________________________________________ 睢景臣__________

6、________________________________________________ [答案]　(示例)(馬致遠)的一聲“嘆世”，幾千年文明史中的血雨腥風、刀光劍影、王朝更迭，如一幅幅畫面奔涌眼前　(關(guān)漢卿)“憑闌拂袖楊花雪”，濃縮了多少相思情、離別淚，點點滴滴在心頭　(睢景臣)嬉笑怒罵，剝下“流氓皇帝”的衣服，揭露無賴劉三的丑態(tài)，幫助我們認識封建帝王的本質(zhì) 7．請用一句話概括下面文字的觀點態(tài)度，不超過15個字。 中國人愛戲說歷史，古已有之。例如從《高祖還鄉(xiāng)》《趙氏孤兒》《二進宮》再到《三岔口》。近年來，大陸歷史題材的電視劇掀起了一股“戲說”風，始作俑者大概是《戲說乾隆》，后

7、來又涌出《宰相劉羅鍋》《康熙微服私訪記》《還珠格格》《快嘴李翠蓮》《皇嫂田桂花》等。這些“戲說劇”以其濃厚的市井氣息、詼諧甚至還有少許幽默的特點贏得了老百姓的喜愛，成為電視市場的大賣點，大牌電視劇導演趨之若鶩。這類風格的歷史劇快要成為大陸歷史劇的主流了，而那些源于歷史、力求“原汁原味”地還原歷史的電視劇，雖然也有《雍正王朝》《太平天國》等經(jīng)典劇目，但已不能避免正統(tǒng)歷史劇所遭遇的危機。 有人認為，“戲說”是對歷史真實的歪曲和庸俗化；也有人認為，它們作為一種傳播歷史知識的方式，雖然存在瑕疵，但也有它的合理性。 __________________________________________

8、______________________ [解析]　從本文的議論部分選出表明作者觀點態(tài)度的語句加以概括即可。 [答案]　對“戲說”歷史的現(xiàn)象，我們要客觀看待。 [閱讀提升層] (一)閱讀下面這首元曲，完成8～9題。 【雙調(diào)】　沉醉東風·咫尺 關(guān)漢卿 咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯，眼閣著①別離淚。 剛道得聲“保重將息”，痛煞煞②教人舍不得?！昂萌フ咄俺倘f里！” 【注】?、匍w著：含著。②痛煞煞：痛苦到了極點。 8．下列對這首元曲的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．作者捕捉住別離時的“霎時間”，從動作、神態(tài)、語言等多側(cè)面刻畫了戀人依依不舍的情態(tài)。

9、B．咫尺，比喻距離很近，“天南地北”是說從此天各一方，相見無期；“花好月圓”喻男女美滿相聚，這里用“月缺花飛”則寫出別離的悲痛。 C．本曲從眼前景象切入，激活人物的想象——從此天各一方，昔日花好月圓的美景，已成為月缺花落。 D．攝祝福語言入詩，是這首元曲的創(chuàng)造性表現(xiàn)?！氨Ｖ貙⑾ⅰ?，“好去者望前程萬里”，貌似平淡，卻深藏柔情蜜意。 C　[C項，開篇未寫眼前景象，“已成為”極為不妥。] 9．本曲主要是通過對人物形象的塑造來表現(xiàn)離別的主題，試結(jié)合具體詩句加以分析。 _______________________________________________________________

10、_ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　運用動作描寫，“執(zhí)著餞行杯”；神態(tài)描寫，“閣著別離淚”；語言描寫，“道得聲‘保重將息’”；心理描寫，“痛煞煞教人舍不得”與“好去者望前程萬里”的矛盾心理，以此表現(xiàn)女子送別情人時的依戀和痛苦。 (二)閱讀下面一首元曲，完成10～11題。 【雙調(diào)】　沽美酒兼太平令 張養(yǎng)浩 在官時只說閑，得閑也又思官，直到教人做樣看

11、。從前的試觀，那一個不遇災難：楚大夫行吟澤畔，伍將軍血污衣冠，烏江岸消磨了好漢，咸陽市干休了丞相。這幾個百般、要安，不安，怎如俺五柳莊逍遙散誕。 10．下列對這首曲子的理解與鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．此曲兼有“沽美酒”和“太平令”兩曲牌，兩者皆屬“雙調(diào)”這一宮調(diào)，依照曲牌對曲子句數(shù)的規(guī)定，本曲有13句。 B．開首兩句作者寫自己居官之時意欲歸隱，待過上閑適的生活后，卻因思戀官場而心有不甘，道出矛盾而悔恨的心理。 C．“直到教人做樣看”是說作者于人前故作平靜之狀，來掩飾內(nèi)心的糾結(jié)，能看出那時候作者的精神還未至自由之境。 D．作者大量用典，列舉出屈原等古人從政得禍的例子，借此慨嘆仕

12、途的險惡，滲透出作者脫離官場、遠禍全身的心理。 B　[B項，“悔恨”錯，應為“痛苦”。] 11．曲子結(jié)尾四句表達了作者什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　第一問：表達了作者歸隱的快樂

13、和欣慰。第二問：①用對比手法強化情感。將屈原等人千方百計求得平安而終不可得的狀況與作者隱居的狀況對比，突出了作者的快慰之情。②用典抒情。借陶淵明自由、閑散隱居的典故，含蓄地表達了作者的歸隱之樂。 教師用書獨具 (三)閱讀下面這首元曲，完成13～14題。 【正宮】塞鴻秋·潯陽即景 周德清① 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀； 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。 【注】?、僦艿虑?1277—1365)，號挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：藍靛，藍色染料。 13．下列對本曲的理解和賞析，不正確的一項是(　　) A．在曲中淮山“青如淀”寫出草木蔥

14、蘢、青翠欲滴的優(yōu)美景象。 B．一、二句寫江，寫山，是從大處、遠處落筆，著重勾勒大江遠山之寥廓，是靜態(tài)畫面。 C．三、四句寫帆，寫泉，分別屬長江、淮山中的個體景物，是從近處、細處著眼，側(cè)重描寫江帆、山泉之飛奔迅疾，是動態(tài)鏡頭。 D．全篇45字，卻尺幅萬里。分則一句一景，宛如七幅山水屏畫，合則構(gòu)成潯陽江山的立體壯觀，好似一部名勝風景影片。其間遠近高低，動靜明暗，聲光色態(tài)，無不畢備。 A　[A項，寫遠景，“青如淀”不能理解為“草木蔥蘢，青翠欲滴”應理解為“秋山蒼翠，青如藍靛(深藍染料)”。] 14．這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請從寫景的順序和動靜的角度對這首散

15、曲作簡要賞析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。

16、從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。 教師用書獨具 (四)閱讀下面這首元曲，完成15～16題。 【雙調(diào)】　清江引·秋懷 張可久 西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 15．下列對本曲的理解與賞析，不正確的一項是(　　) A．“西風信來家萬里，問我歸期未”兩句并沒有直奔主題，這在一般的作品中并不是很多見。 B．古人一般是魚傳尺素，雁寄歸思，青鳥傳音?！拔黠L信來”便是把西風擬人，賦予看似凜冽的西風一點人情味。 C．“雁啼紅葉天……芭蕉雨聲秋夢里”這句很經(jīng)典，既充分體現(xiàn)了張可久“清麗派

17、”的作風，又強調(diào)了一種有構(gòu)圖講究的圖畫般的美感。 D．曲子道出了作者的思鄉(xiāng)之情。作者沒有直接外露，而是以“西風”、“紅葉”、“黃花”、“芭蕉”、“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。 A　[A項，應是直奔主題。] 16．簡析“雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里”的表現(xiàn)手法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　“問歸期”卻以景作答，融情于景，將主觀感受融入客觀景物；借北雁飛翔于如醉的霜林和在長空的哀啼、詩人在黃花滿地的疏籬邊醉飲、秋雨打蕉葉驚醒思鄉(xiāng)夢的形象畫面，寫出了作者因不能回鄉(xiāng)，力求排解郁結(jié)心中的思鄉(xiāng)懷遠之情而不得的苦悶。 - 5 -