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1、 備考專項狂練 十四 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運用 論述類文本閱讀 一、（福建莆田二十四中2019屆高三月考）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 從中國文學的歷史來看，中國的文學也有審美追求，但不管是理論家還是中國文學的作者，從來不曾認為文學是為審美、為文學的，而是更多地將文學當作了一種生存的方式和手段，絕大多數(shù)具有明確的功利目的性。中國文學也因此形成了生活化的本質(zhì)特征。這主要表現(xiàn)于下列幾方面。 一、以文求官。自古以來，中國就有以文求官的傳統(tǒng)。戰(zhàn)國策士游說君主，闡述政治、外交主張，以謀取職位。這游說之辭整理成文，便是《

2、戰(zhàn)國策》中的文章。當時也有不少策士并沒有向君主面陳己見，而是通過書信對君主進行游說。漢代自司馬相如因《子虛賦》而見知于漢武帝，作賦以求仕進便屢見不鮮。六朝受士族情趣的影響，歷代帝王都喜愛文學，故獻詩以求仕進亦不在少數(shù)。自隋朝開始，科舉制度通過詩文選拔官員，由此產(chǎn)生了士人以詩文備考的行為。如白居易《策林序》說自己為應(yīng)舉，曾和元稹等在華陽觀“閉門累月，揣摩當代之事，構(gòu)成策目七十五門”。唐代之后，這種備考行為更為普遍。 二、以作詩文為官員職守。中國古代，士大夫首先是以官員的身份活躍在社會之中，故向帝王陳言獻策，以文學來歌功頌德，進行諷刺和教化，也是他們職責所在。中國古代的文體中，官員寫作行

3、政公文類文章是必不可少的，諸如奏、議、章、書、表，等等?！渡袝分械哪切┑?、謨、誥、訓、誓、命的寫作，都出于史官之手。春秋時的百國春秋及《左傳》《國語》的寫作也都是史官的職責。 三、以詩文交際。禮有“無辭不相接”和“禮尚往來”的規(guī)定，故詩在西周就開始用于人際交往。漢以來，詩文廣泛用于人們的人際交往，這類詩詞，不外乎對特定對象表示贊美、勸勉、懷念、祝賀、哀悼、要求、邀請，或訴說自己的思想情感，或說明某一問題。如宇文少府贈李白以桃竹書筒，李白作《酬宇文少府見贈桃竹書筒》答謝?！度圃姟肥珍泴⒔迦f首詩，而這類詩歌大概有三萬首之多。 四、以詩文娛情遣興。以詩文娛情遣興在先秦早已有

4、之。如宋玉的《高唐賦》《神女賦》諸賦，都是娛楚襄王之作。漢代的諸多賦作，也具有娛樂的性質(zhì)。此后的唐、宋、元、明、清各代，文人集會、宴會、結(jié)社等，都免不了以詩文相娛，由此產(chǎn)生了大量的宴飲、奉和酬唱之作。中國古代不僅產(chǎn)生了大量的娛樂詩文，而且產(chǎn)生了一些旨在娛樂的詩歌形式，如唱和詩、賦得詩、聯(lián)句詩等。 五、以小說、戲劇作為一種生存、生活方式。宋元時代的話本、戲曲作者多為民間藝人。而民間藝人創(chuàng)作、演出小說、戲劇，更多是為了生存。明代盛行宮廷慶賞劇，或為祝壽、或為節(jié)慶而創(chuàng)作和演出。 綜上所述，中國古代的文學創(chuàng)作，或為求仕，或是所任官職的職責所在，或為交際以擴大生存空間，或為娛樂性情，

5、或為生存方式，這些作品原本都是生活的一個部分，體現(xiàn)出生活化的特征。 （摘編自趙輝《生活化：中國古代文學的特質(zhì)》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ） A．中國文學史上的文學作品大多具有明確的功利目的性，其審美功能逐漸弱化以致消失。 B．因為司馬相如的《子虛賦》被漢武帝賞識，所以作賦求仕屢見不鮮，也致使六朝很多人獻詩求仕。 C．禮規(guī)定人們交往中要有文章，要注意禮尚往來，因此詩歌早在西周就開始用于人際交往。 D．中國古代的文學創(chuàng)作，除了為了求仕之外，其他目的的文學作品本質(zhì)上是生活的一個部分

6、。 2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（ ） A．文章是總分總的結(jié)構(gòu)模式，開頭提出總論點，中間分為幾個分論點，最后總結(jié)論點。 B．文章中間部分，按時間順序從五個方面進行闡述，這五個方面是并列關(guān)系，有詳有略。 C．文章列舉白居易敘述自己和元稹等人精心備考之事，論述士人以詩文備考的行為。 D．文章以《尚書》《左傳》《國語》出自史官為論據(jù)，論證古代官員以作詩文為職守的觀點。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ） A．《戰(zhàn)國策》中的文章是戰(zhàn)國策士游說君主以謀取職位的文辭，這表明中國以文求官的傳統(tǒng)源遠流長。 B．《全唐詩》收錄的詩歌中六成左

7、右是交際性質(zhì)的詩歌，這說明我國古代人們最主要的交際工具是詩歌。 C．歷代產(chǎn)生了大量娛情詩文，如宋玉的《高唐賦》《神女賦》是娛情之作，這表明詩文可以作為消遣之用。 D．宋元民間藝人創(chuàng)作、演出小說、戲劇主要是為了生存，這表明藝人這個職業(yè)很早就在中國社會產(chǎn)生了。 古詩詞 二、（瀘州高級中學2019屆高三月考）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成4～5題。 九日①水閣 （宋）韓琦② 池館隳摧古榭荒，此延嘉客會重陽。 雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。 酒味已醇新過熟，蟹螯先實不須霜。 年來飲興衰難強，漫有高吟力尚狂。 【注】①九日：指農(nóng)歷九月九日，也就是

8、傳統(tǒng)的重陽節(jié)。這一天既要登高懷遠，也有以菊花配螃蟹的飲食習俗。②韓琦：字稚圭，自號贛叟，相州安陽（今河南安陽）人。北宋政治家、詞人。這首詩作于宋英宗治平二年（1065）秋。詩人正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。 4．下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ） A．整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強調(diào)一種高潔的人品。 B．這是一首七言律詩，首聯(lián)兩句很好地照應(yīng)了標題；頷聯(lián)兩句對仗工整，從正面寫九日賞菊。 C．頸聯(lián)寫新釀的美酒已經(jīng)很熟，味道醇厚芬芳。螃蟹早就長得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。 D．尾聯(lián)的兩句寫此時作者年事已高，已不能豪飲和高吟詩歌

9、，從側(cè)面反映出他已真心服老。 5．這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請結(jié)合全詩進行分析。（6分） 名篇名句 三、（山西重點中學2019屆高三聯(lián)考）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 6.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李賀《雁門太守行》中既渲染了兵臨城下的緊張氣氛，又寫出了守軍威武雄壯的氣勢的兩句是“_________，___________”。 （2）陶淵明《飲酒·其五》中通過一問一答闡明了詩人雖身居“人境”而閑靜無憂的原因的兩句是“________，__________”。 （3）劉禹錫《陋室銘》中，表現(xiàn)“陋室”主人不受世俗羈絆的兩句是“___

10、___________，_____________”。 語言文字運用 四、（福建仙游一中2019屆階段考）語言文字運用（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文字，完成7～9小題。（3小題，共9分） 世界杯揭幕戰(zhàn)開始，中國足球隊缺席，但中國媒體并不缺席。為了利益，中國一些媒體人成為戲精段子手。如何極盡所能制造出戲劇性，如何把世界杯搞成肥皂劇和懸疑片，如何東拉西扯演繹戲劇性沖突，反倒成了刷屏利器。而之所以段子和戲精能在世界杯期間 ，以及對冰島足球真正崛起原因的漠視，恐怕也不難看出中國足球水平之所以落后的根本所在，不難找出中國足球土壤之所以貧瘠的源頭。 因為愛所以愛，沒有

11、 的輝煌，沒有隨隨便便的成功，所有足球強國的成績都孕育于熱愛足球的土壤，得益于強大的青訓體系，需要有別于“盆景工程”式的炒作，( )。就像當點擊量和有態(tài)度產(chǎn)生分歧時，點擊量能帶來短暫的狂歡，但有態(tài)度卻能在 中 。媒體如此，冰島足球如此，我想中國足球也不可能例外。 7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．如何東拉西扯演繹出戲劇性，如何把世界杯搞成肥皂劇和懸疑片，如何極盡所能制造戲劇性沖突，反倒成了刷屏利器。 B．如何東拉西扯演繹出戲劇性，如何把世界杯搞成肥皂劇或者懸疑片，如何極盡所能制造戲劇性沖突，反倒成

12、了刷屏利器。 C．如何東拉西扯制造出戲劇性，如何把世界杯搞成肥皂劇和懸疑片，如何極盡所能演繹戲劇性沖突，反倒成了刷屏利器。 D．如何東拉西扯制造出戲劇性，如何把世界杯搞成肥皂劇或者懸疑片，如何極盡所能演繹戲劇性沖突，反倒成了刷屏利器。 8．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．對足球作為一個運動項目所產(chǎn)生的運動規(guī)律需要有著最起碼的尊重 B．作為一個運動項目所產(chǎn)生的運動規(guī)律需要對足球有著最起碼的尊重 C．需要對足球作為一個運動項目所產(chǎn)生的運動規(guī)律有著最起碼的尊重 D．需要作為一個運動項目所產(chǎn)生的運動規(guī)律對足球有著最起碼的尊重 9．依次填入文中橫線上的

13、成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．大行其道 一揮而就 潛移默化 水滴石穿 B．大行其道 一蹴而就 潛移默化 水滴石穿 C．盛行一時 一揮而就 耳濡目染 積羽沉舟 D．盛行一時 一蹴而就 耳濡目染 積羽沉舟 10．（山西重點中學2019屆高三聯(lián)考）下面是張強同學參加某某大學自主招生面試時的自我介紹，其中有五處措辭不當，請找出加以修改。（5分） 各位老師，我叫張強，來自XX中學。今天能有機會參加貴校組織的面試，我感到非常榮幸。我在文學、體育、藝術(shù)等方面多有建樹，我最大的優(yōu)點就是堅強樂觀

14、，從不怕困難，有一種不撞南墻不回頭的精神。我夢寐以求的理想就是考取貴學校，掌握更多的知識，回饋國家和社會的培養(yǎng)。請各位老師放心，只要你們能慧眼識金，我一定不辜負父母和老師們的期望，定會鼎力學習，用知識武裝自己，為學校爭口氣。謝謝! 11．（黑龍江2019屆高三仿真模擬）下圖是12月3日“世界殘疾人日”的宣傳海報的主體圖案，請說明其構(gòu)圖要素（不含背景）及寓意。要求文字簡明，語意清楚，句子通順，不超過120個字。（6分） 1． 【答案】C 【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后仔細比對原文和選

15、項，重點是注意選項的表述和原文內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。A項，“其審美功能逐漸弱化以致消失”于文無據(jù)。B項，六朝很多人獻詩求仕是因為六朝帝王都喜愛文學。D項，“除了為了求仕之外”錯誤，應(yīng)包括“以文求仕”。故選C項。 2． 【答案】B 【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時應(yīng)注意分析文章的思路，中心論點和分論點之間的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型。B項，“按時間順序”錯，文章不是按時間順序進行論述的。故選B項。 3． 【答案】B 【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。答題時應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中

16、心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點和態(tài)度，最后將選項信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案。B項，“這說明我國古代，人們最主要的交際工具是詩歌”于文無據(jù)。故選B項。 4． 【答案】D 【解析】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，

17、思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項，“已真心服老”錯誤，結(jié)合整首詩歌來看，“漫有高吟力尚狂”的“力尚狂”展現(xiàn)的是一種豪情，而非“服老”之意。故選D項。 5． 【參考答案】這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅、豪情滿懷的詩人形象。（1）首聯(lián)兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請嘉賓歡度重陽，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。（2）頷聯(lián)兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實質(zhì)來寫。（3）尾聯(lián)兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減

18、當年的豪情逸興。 【解析】題干是“這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請結(jié)合全詩進行分析”。此題考查鑒賞文學作品的形象。首先要讀懂詩歌。第一句寫池館園林荒涼的感覺，與第三句“秋容淡”相呼應(yīng)。第二句點出九日宴會之事，雖然池館傾圮。臺榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環(huán)境雖然荒僻，人的興致卻很高，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。三、四兩句正面寫九日賞菊，這兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。兩句含比興之意，字面上是寫菊花猶有晚香，言外之意則是表達自己有歲雖晚而節(jié)彌堅的品格。五、六兩句寫眼前宴會之事，重陽宴會飲酒是詩歌中的傳統(tǒng)內(nèi)容，蟹螯也是展現(xiàn)文士風流雅致情趣的傳統(tǒng)意象，但此

19、詩不僅僅是簡單借用這兩個傳統(tǒng)的重陽意象，還更多地寫到了酒和蟹螯本身，這種寫日常生活中文士生活趣味的作法帶有白居易的特點。詩的最后寫自己年老雖不能豪飲。尾聯(lián)兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興。這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅、豪情滿懷的詩人形象?；卮鹪姼枞宋镄蜗箢}時，先要整體回答人物的身份和形象特點，形象特點要回答出外在形象和內(nèi)在品質(zhì)。這首詩是從外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的精神兩方面塑造詩人形象的，可以從這兩方面分點作答。 6. 【答案】（1）黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 （2）問君何能爾 心遠地自偏（3）無絲竹之亂耳 無案牘之勞形 【

20、解析】本題考查默寫名句的能力。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“鱗”“牘”等，要理解字義去記憶。 7． 【答案】B 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。首先分析畫橫線的句子，“如何極盡所能制造出戲劇性，如何把世界杯搞成肥皂劇和懸疑片，如何東拉西扯演繹戲劇性沖突，反倒成了刷屏利器”，句中“肥皂劇和懸疑片”不當，這里的“肥皂劇和懸疑片”應(yīng)是選擇關(guān)系，A C兩項都說“肥皂劇和懸疑片”，這是并列關(guān)系，這兩項的邏輯

21、關(guān)系錯誤，所以排除AC兩項；“演繹戲劇性沖突”搭配不當，“演繹”和“沖突”不搭配，所以排除D項。故選B。 8． 【答案】C 【解析】本題考查的是語句的銜接能力。首先分析語境，括號前面說，“所有足球強國的成績都孕育于熱愛足球的土壤，得益于強大的青訓體系，需要有別于‘盆景工程’式的炒作”，由前面語境可知，所采取的句式都是動賓結(jié)構(gòu)，“對足球作為一個運動項目所產(chǎn)生的運動規(guī)律需要有著最起碼的尊重”和“作為一個運動項目所產(chǎn)生的運動規(guī)律需要對足球有著最起碼的尊重”都是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不一致，所以排除AB兩項，因為前后句結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成排比，更連貫，更有氣勢。D項，“需要作為一個運動項目所產(chǎn)生的運動規(guī)律對

22、足球有著最起碼的尊重”，這一表達主客顛倒，“運動規(guī)律對足球尊重”不對，所以排除D項。故選C。 9． 【答案】B 【解析】本題考查成語意思和用法的辨析能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！按笮衅涞馈痹改撤N學術(shù)、道術(shù)正在盛行、流行，現(xiàn)指某種新潮事物流行、盛行，成為一種風尚。一般為貶義詞或中性詞?！笆⑿幸粫r”，形容一時特別興盛或流行，含有褒義。這里說的是“段子手和戲精”，含有貶義，故應(yīng)該是“大行其道”?！耙粨]而就”，形容才思敏捷，一動筆就寫成。“一蹴而就”，踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。此處說的是做事情容易成功，應(yīng)使用“一蹴而就”?！皾撘颇?，指人的思想或性格

23、不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。暗示這種影響是無形的，修辭的對象往往是性格、習慣?！岸δ咳尽?，形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。暗示這種影響是可見可聞的，修飾的對象往往指技能方面。“水滴石穿”指水不停地滴，石頭也能被滴穿。比喻做事情只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功?！胺e羽沉舟”，羽毛雖小，積多了也能把船壓沉。比喻小小的壞事積累起來就會造成嚴重的后果。故選B。 10． 【參考答案】①“多有建樹”改為“小有成績”；②“不撞南墻不回頭”改為“執(zhí)著”；③“慧眼識金”改為“給我一次機會”；④“鼎力”改為“努力”；⑤“爭口氣”改為“爭光”。 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得

24、體，準確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用。如本段中“多有建樹”太不謙虛了，改為“小有成績”；“不撞南墻不回頭”太口語化了，改為“執(zhí)著”；“慧眼識金”夸大其詞，改為“給我一次機會”；“鼎力”是敬辭，用于別人，不能用于自己，改為“努力”；“爭口氣”太口語化了，可改為“爭光”。 11． 【參考答案】①畫面由一雙托舉著地球的手、數(shù)字“12．3”、一朵花及由字母“C”“J”“R”組成的坐輪椅的人構(gòu)成。②“12．3”是世界殘疾人日的時間。③花代表愛心和呵護態(tài)度。④雙手托舉地球，呼吁全世界人民伸出雙手，幫助殘疾人。 【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。說明構(gòu)圖要素時，要按照先上下再中間的順序。根據(jù)畫面，可以將其分成四個部分，按照從上到下、由外而內(nèi)的順序。首先是最上面的時間；再就是地球；最下面是托舉的雙手；在地球內(nèi)部由藝術(shù)化的字母構(gòu)成的坐輪椅的殘疾人形象。而且，地球上的線條總體上又構(gòu)成了一朵花的形象。對寓意的說明要扣住“世界殘疾人日”這一主題來考慮。藝術(shù)化的“坐輪椅的人”不易觀察出來，在解題時一定要從題干中得到啟發(fā)，圍繞主題來聯(lián)想。另外，題干明確，不必介紹背景。 8