《2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)鞏固練（七）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)鞏固練（七）（含解析）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、基礎(chǔ)鞏固練(七) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 “薜荔”是古詩(shī)文中________的意象，古代文人仕途困惑，懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁，中唐詩(shī)人柳宗元被貶柳州時(shí)寫道“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”，晚唐詩(shī)人沈彬亦有詩(shī)云“薜荔惹煙籠蟋蟀，芰荷翻雨潑鴛鴦”，詩(shī)中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不________，在寂寞中生長(zhǎng)，延伸著碧綠的藤蔓，________，任密雨侵，依然綠意盎然，活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“攬木根以結(jié)茝兮，貫薜荔之落蕊”的詩(shī)句，借薜荔這種芳草來(lái)表達(dá)清高芳潔之意，夏天來(lái)了，薜荔更顯出一片生機(jī)，藤條堅(jiān)韌地攀緣吸附于墻壁，構(gòu)成

2、一扇天然的綠壁，任憑風(fēng)雨雷電轟擊，也不能撕扯分離它們。(　　)。待到掛果時(shí)，薜荔藤葉叢里掛滿了青果，煞是可愛(ài)，初唐宋之問(wèn)“薜荔搖青氣，桄榔翳碧苔”，描寫了蔓生濃綠的薜荔、亭亭玉立的桄榔與碧苔相映成趣的景致，令人________。 1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．司空見(jiàn)慣　同流合污　青云直上　心馳神往 B．層出不窮　隨波逐流　青云直上　賞心悅目 C．司空見(jiàn)慣　隨波逐流　扶搖直上　心馳神往 D．層出不窮　同流合污　扶搖直上　賞心悅目 C　[司空見(jiàn)慣：指看慣了就不覺(jué)得奇怪。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。文中指“薜荔”意象在古詩(shī)文中常見(jiàn)，用“司空見(jiàn)慣”更恰

3、當(dāng)。隨波逐流：隨著波浪起伏。跟著流水漂蕩，比喻自己沒(méi)有主見(jiàn)，隨著潮流走。同流合污：隨著壞人一起做壞事。根據(jù)下文“活出自己的精彩”等可知，用“隨波逐流”更恰當(dāng)。扶搖直上：形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升。青云直上：形容官職升得很快很高。前者可用于事物也可用于升職；后者只用于升官又快又高。根據(jù)語(yǔ)境，用 “扶搖直上”更恰當(dāng)。心馳神往：心神飛到(向往的地方)，形容非常向往。賞心悅目：指景色美麗，令人心情愉快。文中是指詩(shī)歌描寫生動(dòng)，不是指眼前景色美好。故用“心馳神往”更恰當(dāng)。] 2．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．古代一些文人仕途不順，他們懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情

4、，以解心愁。 B．古代文人仕途多困惑或懷才不遇，或身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。 C．古代文人仕途不順或懷才不遇，他們常常為解心愁而借薜荔抒情。 D．古代文人大多仕途困惑或懷才不遇，他們身處逆境之時(shí)常借薜荔抒情，以解心愁。 D　[原文的語(yǔ)病主要是不合邏輯，修改的關(guān)鍵是把句子的邏輯關(guān)系理順。A、B兩項(xiàng)，“身處逆境”包括了“仕途不順”及“懷才不遇”的情形。不能并提。C項(xiàng)，“古代文人仕途不順或懷才不遇”的說(shuō)法絕對(duì)。且“仕途不順”與“懷才不遇”有交叉，不合邏輯。] 3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．若是晴朗的夏日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞，陽(yáng)光為它涂上一層金色

5、B．若是天氣晴朗，陽(yáng)光為它涂上一層金色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞 C．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，陽(yáng)光為它涂上一層金色，簡(jiǎn)直是一片彩霞 D．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡(jiǎn)直是一片彩霞，陽(yáng)光為它涂上一層金色 B　[上文已經(jīng)交代“夏天來(lái)了”這里就不要再說(shuō)“夏日”，上文說(shuō)了“風(fēng)雨雷電”，這里說(shuō)“天氣晴朗”先說(shuō)陽(yáng)光照射，后說(shuō)仿佛彩霞，這樣更符合邏輯。] 4．下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．行宮，指古代京城以外供帝王出行時(shí)居住的宮殿，也指帝王出京后臨時(shí)寓居的官署或住宅。 B．龍，傳說(shuō)中的一種蛇身、有鱗、有角、有爪的神異動(dòng)物，在封建時(shí)代是皇權(quán)的象征，在傳統(tǒng)的十二生肖中排列第五位。 C．市，是中國(guó)古代進(jìn)行商品交

6、易的固定場(chǎng)所，多由官府指定位置并負(fù)責(zé)管理，與居民所住的里或坊嚴(yán)格分開(kāi)。 D．年號(hào)是古代皇帝登基時(shí)的稱號(hào)，古代皇帝一般一人一年號(hào)；“元年”原指帝王即位之年，后亦指帝王改換年號(hào)的第一年。 D　[古代的皇帝一般都有多個(gè)年號(hào)，只是明清皇帝大多一人一個(gè)年號(hào)。] 5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 不管是語(yǔ)文教學(xué)還是其他學(xué)科的教學(xué)，都不是像交付一件東西那么便當(dāng)，①________________，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教學(xué)上的根本問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中，②________________？葉圣陶先生的看法是“各種學(xué)科

7、的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程”，換句話說(shuō)，教學(xué)，就是教師教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)。主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，③________________。在這個(gè)問(wèn)題上，有一句精辟的話，已經(jīng)眾口傳誦，那就是“授人以魚，不如授人以漁”。 答案　①我把東西交付出去了?、诮處熅烤蛊鹗裁礃拥淖饔?或“教師到底扮演什么樣的角色”)?、鄱前褜W(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生 6．下面是嗓子疼痛原因的魚骨圖。請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容連貫，不超過(guò)100個(gè)字。 答案　嗓子疼既可能是由上火、天氣干燥、細(xì)菌感染的咽喉炎引起，又可能是由感冒引起的嘶啞和干澀所導(dǎo)致，也有可能與睡眠不足、喝酒、

8、抽煙等不良的生活習(xí)慣有關(guān)，還有可能與說(shuō)話、唱歌等用嗓不當(dāng)相關(guān)。 7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《論語(yǔ)·為政》中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是“________________，________________”。 (2)蘇軾的《赤壁賦》中，寫物各有主，只有江上清風(fēng)、山間明月，聽(tīng)到了成為音樂(lè)，看到了成為美景，而且“________________，________________”，是大自然無(wú)窮盡的寶藏，現(xiàn)在為自己與朋友所共同享受。 (3)李賀在《雁門太守行》中用“________________，________________”兩句，分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面鋪寫了陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。 答案　 (1)學(xué)而不思則罔　思而不學(xué)則殆　(2)取之無(wú)禁　用之不竭　(3)角聲滿天秋色里　塞上燕脂凝夜紫 - 4 -