《（浙江專用）2021版高考語文一輪復習 第5部分 專題二 散文閱讀 2 2 高考命題點二 歸納概括內容要點遷移運用鞏固提升 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江專用）2021版高考語文一輪復習 第5部分 專題二 散文閱讀 2 2 高考命題點二 歸納概括內容要點遷移運用鞏固提升 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考命題點二 歸納概括內容要點 一、對點練 閱讀下面的文字，完成1～2題。(10分) 蘆草之思 王巨才 ①那時秋風漸緊，霜葉飛紅，忽然就想起了家鄉(xiāng)的蘆草。 ②蘆草，即蘆葦，亦稱蒹葭?！拜筝缟n蒼，白露為霜”，古詩詞中經常提到它，足見在騷人墨客心目中，它也算一道頗堪賞讀的風景。鏡頭里、畫面上、詩詞文章中，只要有了那么幾束臨風搖曳的花穗，立馬便活泛、生動、爽朗、遼遠起來。但在家鄉(xiāng)人眼里，它不過是普通的茅蓬野蒿，不需費工費時，又能提供生活的不時之需，故稱之為“草”，這并無輕忽的意思，反而多了幾分親近。 ③去年冬天，我得了一種俗稱“打嗝”的毛病，雖無關緊要，卻頑纏，麻煩，鬧得食不知味，

2、寢不安枕。為此想過不少法子——憋氣深呼吸，大口吞咽熱水，筷頭輕觸咽喉誘使作嘔等，逐一試過，都不管用。去醫(yī)院就診，說是腹腔橫膈肌痙攣所致，用過一些藥，也沒明顯效果。恰在那時，老家有人打電話過來，沒講幾句便聽出蹊蹺，說，是打嗝啊，告訴你個偏方，準行。也是病急亂投醫(yī)吧，將信將疑照記下來：蘆根、柿蒂、竹茹各10克，丁香6克。到中藥房，坐堂醫(yī)生看了，說治呃逆吧，可以試試。不想這一試，也就十來副湯藥，那餓鬼般糾纏不休的病魔竟然真就被制服了。民間偏方中，蘆根是治療許多雜癥不可缺少的一味草藥，雖不值錢，卻在缺醫(yī)少藥的年代醫(yī)人無數(shù)，應算一大功德。 ④蘆草每年四月發(fā)育新枝，端午前后，正是葉片舒展、生長旺盛的時候

3、，鄉(xiāng)下人會把蘆葉采摘下來，束成小把，拿到城里頭換錢。過端午包粽子，是老家瓦窯堡家家看重的節(jié)慶之一，我家人多費事，端午的頭天就得開始準備，要把軟米(糜子)、大棗、蘆葉、馬蓮條分別盛到瓦盆里泡好。第二天一大早，母親便端一小凳，坐在這些水淋淋的盆具間，像一位老到的藝術家，開始了熟練的操作。包粽子說難不難，但真要把它包得大頭尖尾、見棱見角——按母親的說法要“俊模俊樣”——也不容易。因蘆葉窄，母親一般視葉片寬度將兩片或三片葉子疊平整，先用左手拇指壓在掌心，再用右手自如地卷成漏斗狀，并依次充入軟米、大棗，然后把“漏斗”上部預留的葉子折回來包裹嚴實，同時迅速用馬蓮條纏繞捆好。這期間，左手是無法動作的，全靠右

4、手和牙齒的靈巧配合。我試過幾次，不是漏米，就是散架。母親說，你們要都會，早不要我了。母親做的粽子個兒大，每個有二兩重，味道清香，冷熱可食，冷吃比熱吃更好，爽口，筋道?，F(xiàn)在商店買來的粽子，無論“稻香村”的還是“宮頤府”的，精致是精致，但無論如何也找不出記憶深處的那種口感。這常讓我想到千年以前在洛陽為官的吳中張翰因“莼鱸之思”而悵然若失的慨嘆。 ⑤深秋季節(jié)，蘆草成熟，寒風過后，蘆葉盡落，此時也正是農閑時間，勤快的莊戶人便把野地里的蘆稈收割回來，破成篾子，或自己動手，或請專門的篾匠編織成炕席，除自家用外，還扛到集市出售。這編席子也算得上個技術活，不是誰都干得了的。心靈手巧的，編出的席子平整細密，色

5、澤光潔，手藝不好的，做出的活粗粗糙糙，松緊不一，兩者價錢相差很遠。那時的瓦窯堡無論城鄉(xiāng)，家家住窯洞，戶戶有炕，席子是少不了的。城里人過年，即使光景差些的，也要刷窯洞，換窗紙，買年畫，貼對聯(lián)，到年三十，生茶熟飯料理就緒，就換上新買的炕席，滿窯洞頓時給襯托得豁亮起來，人們的心情自然也振奮了好多。正因此，年節(jié)的農貿市場上，席子成了搶手貨。城門外的河灘上，看成色的、量尺寸的、談價錢的，人來人往，煞是熱鬧。農民由此有了一筆額外收入，一年的油鹽錢和孩子的學費有了著落。 ⑥陜北人生性達觀，日子苦焦，但苦中作樂的文娛生活是不能少的。通常的娛樂方式除了唱曲子、聽古朝、鬧秧歌之外，每到農閑時節(jié)逢集趕會時，還會有

6、自樂性質的“道情”班子哄場助興。每個班子八九人，都是地地道道喜歡熱鬧而又有一定文藝特長的農民。演出時不化妝，以說唱為主，同一表演者可扮演不同角色，卻也能把劇情演繹得跌宕有致、聲情并茂。樂器道具因陋就簡，一塊頭帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，鑼鑼鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一種叫作“管子”的樂器，就是用葦稈做成的。管子類似洞簫，長短只有一尺，也是七孔，另按頂端的一個“咪子”，便可隨劇情變化吹奏出或雄渾激越或悠揚委婉的不同曲調。這管子音色清亮，傳聲遠，在整個樂隊中起引領作用，山背后、溝道里的行人，聽見管子的聲音就知道有“道情”演出。 ⑦蘆草生命力強，耐瘠薄，但性喜陰濕，在干旱的陜北高原也只有

7、山坡背陰處和溝底河灣里才偶一可見。那些零零散散生長于偏處荒山野地的蘆草，雖不入大師法眼，在杜甫、范仲淹寫于陜北的《羌村三首》和《漁家傲》中也沒有留下些許蹤影，但卻在艱辛歲月里竭盡所能，傾其所有，給家鄉(xiāng)父老那么多幫助，那么多便利，也為我寂寞的童年生活增添了那么多樂趣，我是應該寫寫它的。我對它情有獨鐘，常常感念它，一如感念那些普普通通老實厚道的父老鄉(xiāng)親。 ⑧法國哲學家帕斯卡爾說過，人是會思想的蘆草。 ⑨但不是每一個會思想的人都有蘆草的颯爽、慷慨。 (選自《光明日報》，有刪改) 1．(特定指向信息概括題)第④～⑦段中，作者是從哪些方面寫蘆草的？請簡要概括。(4分) 答：　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：要仔細閱讀第④～⑦段，逐段概括其內容要點，并要注意落腳點應在“蘆草”上。組織答案時要力求文字準確、簡潔。 答案：四個方面：①蘆葉可以包粽子。②蘆稈可以編炕席。③葦稈可以做成一種叫作“管子”的樂器。④蘆草有頑強的生命力。 2．(主旨概括題)結合文章內容，談談你對這篇散文主題的理解。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答

9、本題時，考生要在整體把握散文內容的前提下，表達自己對散文主題的獨特感受和新穎見解。要闡述對主題的理解，就要回到原文，尋找能表達作者觀點的句子。從標題看，本文是一篇詠物散文，所以主題一定是“贊頌蘆草的……”，至于具體贊頌了蘆草的什么品質，則可以在文中找到。從文本倒數(shù)第三段來看，本文是贊頌“那些普普通通老實厚道的父老鄉(xiāng)親”的。據(jù)此組織答案即可。 答案：贊頌了家鄉(xiāng)蘆草的平凡和偉大，并以此贊揚家鄉(xiāng)人民的平凡和偉大。本文是一篇詠物的散文，“家鄉(xiāng)的蘆草”是寫作對象。在作者筆下，“蘆草”在家鄉(xiāng)人眼里是普通的茅蓬野蒿，但竟然能治打嗝，能包粽子，能編席子，能做樂器，可見其雖平凡但很有用，能使家鄉(xiāng)人的生活過得更

10、好。從寫蘆草特點的各段文字來看，這些描寫表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的勤勞、智慧。可以說，作者寫蘆草也是在寫家鄉(xiāng)父老，因為他們和蘆草一樣：生命力頑強，颯爽、慷慨。 二、綜合練 (2020·義烏市高三月考)閱讀下面的文字，完成3～6題。(20分) 與風有關 劉云芳 ①我所居住的小區(qū)是個風陣。常常，南窗下綠化帶的樹木靜止不動，像舒緩的樂曲正在撫摸它們的樹干、葉脈和年輪。北窗外小區(qū)里那些柿子樹、柳樹卻搖晃得厲害，樹骨頭里似乎正在進行一場我們傾聽不到的搖滾。有時候，我會看看不遠處的鋼廠煙囪，廠房的結構被一座小山隱去，只留下煙囪高聳著，將這噴云吐霧的行為嫁禍給那座山。天氣晴好時，白色的煙霧筆直筆直的，沒有一

11、絲猶豫。風大的時候，煙霧先是低沉，到了遠處，又忽然高升，像一條被按住腦袋的白蛇又猛地抬起頭來。我總是想象著煙霧彎曲時大風的嘶吼。 ②小區(qū)里，幾位剛收拾完花草的中年婦女在背風的地方吃飯，有人躺在一塊破布上休息。她們圍著紅的藍的頭巾。風掀開其中的一角，讓她們露出眉眼來。忽然，一塊紅頭巾從誰的頭頂?shù)粝聛?，被風吹起，一直向前翻滾。幾個人站起，從不同方向包抄，像在圍追一只兔子。一場與風有關的惡作劇在上演。女人們奔跑著，用手攔，用腳擋。最終在河邊，一棵矮樹苗攔住了頭巾。那女人在風里抖落紅頭巾上的土和碎樹葉，其他的女人忽然笑得前仰后合。每天，隔著玻璃窗，看一群女人與風相處的細節(jié)，像是在看一部啞劇。那些彩色

12、的頭巾在風里翻飛的樣子，讓我想起蝴蝶，也讓我想起我那些在異地打工的女性長輩。 ③那年十一歲，我要到山那邊的村子里上學。那時學校沒有宿舍，冬天又格外冷，下學之后，我們裹著身子往各自寄居的地方奔跑，在風陣里努力擠出一條路。有段時間，我寄居在一對老人家里。他們住在兩孔土窯洞里。窗口很小，窗戶用白紙糊了，只在低處鑲了一塊方玻璃。他們家有一扇會說話的門，我每晚歸來，伸手一推，它便吱呀呀一陣叫，告訴主人，有人進來。溫暖的氣息忽然撞在臉上，兩張慈祥的臉迎接著我。窯洞里總有烤紅薯、烤饅頭片這樣的小食物從他們手里遞過來。我睡在最左邊，像一只蜷著身子的小貓?？耧L來襲的深夜，我能聽到窗外樹枝被吹斷的聲音。風在撕裂

13、，在安靜的冬夜里不知道瘋狂地撕碎了什么。而我總在那個溫暖的居所里胡思亂想，醞釀著各種莫名其妙的少年心事。我那時大約知道，未來會走得越來越遠，許多美好只能在記憶里回放，卻難以回頭。 ④后來的許多年，不管刮風下雨，我都要在規(guī)定好的日子歸鄉(xiāng)或者遠行。我逐漸變成了一個對風不那么在意的人。父母總是從千里之外的故鄉(xiāng)打來電話，說，他們遇到一場罕見的大風，這時，便向我發(fā)起追問：你那里有沒有刮起大風？好像他們讓風捎了什么東西來。我會伸長脖子，向窗外看看，這也像一個收信人的樣子。 ⑤我不太能通過風的聲音辨別出什么，這完全不像我的二舅。二舅在失明之后，耳朵便開始長出透明的觸角，哪怕再微小的聲音也能吸引他的注意。

14、他常年放牧一小群羊。幾只白羊和幾只黑羊，散落在小山坡上，像一局未下完的圍棋。二舅遠比羊更安靜。他微微抬起下巴，嘴唇微張，他品飲風的味道，從那里邊咀嚼那些無法言說的東西。近處的風是那般安靜，遠處的山風卻把松濤攪動起來，變成一個巨大的漩渦。很快，整個山谷都安靜起來。烈日灼灼，我“咔哧”咬下一口蘋果。二舅卻說了一聲，“噓！”我不知道他在辨別、迎接怎樣一個聲音，只好去遠處獨自采摘花朵。 ⑥那天，我剛采好一大束花，便看到采買蘋果的男人跟姥爺?shù)绖e。他剛要坐上那輛驢車，就聽見二舅喊，別走！那人以為二舅是在挽留他，對著姥爺笑了一下，便去拿鞭子。這時，卻聽到二舅又喊，等等，先別走。他便沒再動。那是什么聲音？在

15、烈日之下，山谷里忽然涌來了一股涼氣。接著，我們聽到巨大的咆哮聲。姥爺急匆匆跑到高處，站在二舅身后。我們看到一股高大的山洪從上游洶涌而來，它們沖撞著崖壁，攜帶著上游人們忘了或者沒來得及收拾好的農具、蔬果和一些生活用品。那聲音被河谷放大了，聽起來讓人恐怖。采買蘋果的人沒見過這陣勢，早已經嚇得兩腿發(fā)軟。 ⑦有時風把河流的濕氣吹到山上，吹到我們臉上，吹到羊毛里。二舅一句話也不說。只是用指甲幫我把花徑上扎人的部分刮得圓潤，又將它們編成花環(huán)，默默戴在我的頭頂。 ⑧相對于二舅聽風的習慣，大舅更喜歡傾聽人的聲音。他常年穿梭于林間，去四面八方的村莊里跟人喝酒、聊天、交朋友，是條豪爽的漢子。后來他中風了，從此

16、，一有人來，他就會哭上一場。他看見大山會哭，看見蘋果樹開花會哭，看見蘋果樹結果也會哭……如果說二舅是聽風者，那大舅就像是造雨者——淚水凝成的雨把他的命運全部淋濕了。我的兩個舅舅早早就去世了。姥爺表面上鎮(zhèn)定自若，時?？粗约耗莾芍淮植诘拇笫职l(fā)呆。但“兒子”兩個字卻成為灌進他骨頭里的長風，一旦提起，便讓他瑟瑟發(fā)抖。 ⑨許多年后，我回到那座山上，一口唯一的井干枯了，像一只流干淚水的眼睛，里邊所有東西都被風干。而當年的往事，當年居住在這里的人，一陣陣風般從我心上掠過，站在那里，我變成一個儲藏風的罐子。 ⑩而現(xiàn)在，我天天看風向，看風級，不過是想為幼小的孩子挑選一個最佳的出行時間。等著天氣和暖，無風的

17、時候，我們就能一起站在陽光之下，讓暖風給我們雕刻一個溫柔的樣子。那時，我母親也會打來電話吧，她一定會問，你那里的天氣好不好啊，風大不大。就像那些好天氣都是她那里的大風吹過來的一樣。 (選自《散文百家》2019年第三期，有刪改) 3．根據(jù)第⑤到⑦段，簡要概括二舅的形象特征。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①安靜從容，坦然承受命運的安排；②理解自然語言，充滿生活智慧；③細心體貼，善良有愛。 4．賞析文中畫線的句子。(4分) 答：　　　　　　　　　　　

18、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①虛實結合?！拔摇倍ǜ裨诰埃酱寤膹U的現(xiàn)實與記憶中的人事交疊出現(xiàn)，表達出滄海桑田、人事不再的留戀與感傷；②對照襯托。以“一口唯一的井”“一個儲藏風的罐子”串聯(lián)“里邊所有東西”以及“許多年”的人與事，兩者形成鮮明對比，表達了揮之不去的鄉(xiāng)愁；③運用比喻，枯井如眼，“我”如罐子，往事如風，形象刻畫了山村不在、世事滄桑的變遷過程，表達對故鄉(xiāng)人事的繾綣痛惜之情和始終如一的鄉(xiāng)野情懷；④由虛而實，結構上收束上文的回憶，將時空鏡頭切換到現(xiàn)實。 5．簡要概括“風”在文中的作

19、用。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①線索作用。文中的“風”將自然與人生的風，風與異鄉(xiāng)女人、寄居的老人、二舅、大舅等人的故事串聯(lián)起來，使文章結構更緊湊；同時還照應了文章的標題。②借助風塑造人物形象。借助風，無論是慈祥溫暖的寄居老人、充滿智慧的二舅還是苦命的姥爺、閑中作樂的異鄉(xiāng)女子，都形象鮮明，給讀者留下深刻印象。③隱喻和象征作用。風在文中象征著時間的流逝、變遷的世事和溫暖的親情牽掛。 6．聯(lián)系全文，探究作者寄寓在風里的情感態(tài)度。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①對鄉(xiāng)村衰落和純樸鄉(xiāng)情逝去的留戀與傷感；②對代代傳承的親情的頌揚；③對命運撥弄下親人遭際的傷感與審視；④對漂泊異鄉(xiāng)的人們的理解與關切；⑤對現(xiàn)代文明中人們之間的疏離的隱憂。 6