《備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 必刷題（刷小題夯實(shí)基礎(chǔ)）第五周 第1組（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 必刷題（刷小題夯實(shí)基礎(chǔ)）第五周 第1組（含解析）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五周 第1組 時(shí)間：30分鐘 總分50分 姓名 得分 閱讀下面文字，完成下列小題。 長(zhǎng)期以來(lái)，一些虛假?gòu)V告屢禁不絕，與處罰力度過(guò)輕、執(zhí)法不嚴(yán)有關(guān)。幾百元、幾千元的處罰，相對(duì)違法廣告的獲益來(lái)說(shuō)，不過(guò)是 ，難以形成有效震懾，更讓少數(shù)人 。俗話說(shuō)，重典治亂，猛藥去疴。面對(duì)虛假?gòu)V告這個(gè)沉疴痼疾，必須整合力量、重拳出擊。近年來(lái)，（ ），例如“醫(yī)藥廣告演員”胡祖秦就被刑拘。類似因虛假?gòu)V告入刑的案例越多，相關(guān)執(zhí)法越嚴(yán)格，廣告市場(chǎng)就會(huì)越清朗。 處罰力度是一方面，處罰對(duì)象是另一方面，要讓處罰達(dá)到應(yīng)有效

2、果，這兩方面都是應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。此神醫(yī)被查、彼神醫(yī)登場(chǎng)，高壓之下虛假?gòu)V告的 ，值得深思。現(xiàn)實(shí)中，廣告出演者、當(dāng)事企業(yè)常被追責(zé)，而廣告刊播平臺(tái)往往只是被處以罰款。事實(shí)上，虛假?gòu)V告借助于大眾媒體傳播，依賴的是大眾傳媒的權(quán)威性和影響力，對(duì)消費(fèi)者具有很強(qiáng)的迷惑性。新聞報(bào)道要講導(dǎo)向，廣告宣傳也一樣。無(wú)論是報(bào)紙、電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體，還是社交網(wǎng)站、客戶端等新平臺(tái)，都必須堅(jiān)守媒體的社會(huì)責(zé)任，不能 、違背事實(shí)。如果當(dāng)好內(nèi)容把關(guān)人，真正杜絕刊播虛假?gòu)V告，暢通群眾舉報(bào)渠道，才能封堵住虛假?gòu)V告的傳播路徑，使其徹底淡出百姓生活。 1．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．

3、 只有當(dāng)好內(nèi)容把關(guān)人，暢通群眾舉報(bào)渠道，真正杜絕刊播虛假?gòu)V告，才能封堵住虛假?gòu)V告的傳播路徑。 B． 如果當(dāng)好內(nèi)容把關(guān)人，暢通群眾舉報(bào)渠道，真正杜絕刊播虛假?gòu)V告，就能封堵住虛假?gòu)V告的傳播路徑。 C． 當(dāng)好內(nèi)容把關(guān)人，真正杜絕刊播虛假?gòu)V告，暢通群眾舉報(bào)渠道，才能封堵住虛假?gòu)V告的傳播路徑。 D． 當(dāng)好內(nèi)容把關(guān)人，暢通群眾舉報(bào)渠道，真正杜絕刊播虛假?gòu)V告，才能封堵住虛假?gòu)V告。 2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A． 相關(guān)整治力度不斷增加 B． 相關(guān)整治力度不斷加大 C． 不斷加大相關(guān)整治力度 D． 不斷增加相關(guān)整治力度 3．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

4、是（3分） A． 恒河沙數(shù) 鋌而走險(xiǎn) 東山再起 見(jiàn)利思義 B． 九牛一毛 鋌而走險(xiǎn) 東山再起 見(jiàn)利忘義 C． 九牛一毛 鋌而走險(xiǎn) 死灰復(fù)燃 見(jiàn)利忘義 D． 恒河沙數(shù) 鋌而走險(xiǎn) 死灰復(fù)燃 見(jiàn)利思義 【答案】 1．A 2．B 3．C 【解析】 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 2．試題分析：解答本題，要注意仔細(xì)閱讀括號(hào)所在的上下文內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容，為括號(hào)選取最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。根據(jù)語(yǔ)境，所要補(bǔ)寫的句子的主語(yǔ)為“相關(guān)整治力度”，排除C、D；根據(jù)語(yǔ)境，“增加”與“力度”搭配不當(dāng)，排除A，所以選B。

5、 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 3．試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)能力。第一處，九牛一毛：九頭牛身上的一根毛。比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微不足道；恒河沙數(shù)：像恒河里的沙子那樣無(wú)法計(jì)算。人們用該成語(yǔ)來(lái)形容數(shù)量很多。根據(jù)語(yǔ)境選用成語(yǔ)“九牛一毛”；第二處，鋌而走險(xiǎn)：是指無(wú)路可走時(shí)采取冒險(xiǎn)行為。第三處，死灰復(fù)燃：原比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)?，F(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)（含貶義）。東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位，為褒義詞。根據(jù)語(yǔ)境選用成語(yǔ)“死灰復(fù)燃”；第四處，見(jiàn)利忘義：意思是見(jiàn)到有利可圖就不顧道義。見(jiàn)利思義：意思

6、是指看到貨財(cái)，要想到道義。根據(jù)語(yǔ)境選用成語(yǔ)“見(jiàn)利忘義”。故選C。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 閱讀下面的文字，完成下面下列小小題。 人工智能在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者會(huì)遇到倫理問(wèn)題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問(wèn)題”：一輛自動(dòng)駕駛的汽車在通過(guò)黑暗的隧道時(shí)前方突然出現(xiàn)一個(gè)小孩，面對(duì)撞向隧道還是撞向行人這種 的突發(fā)情況，自動(dòng)駕駛汽車會(huì)怎么做？如果自動(dòng)駕駛汽車傷害了人類，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？（ ）。所謂“奇點(diǎn)”就是指機(jī)器智能有朝一日超越人類智能，那時(shí)機(jī)器將能夠進(jìn)行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設(shè)計(jì)更加先進(jìn)的機(jī)器，直到將人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)。面對(duì)人工智能可能帶

7、來(lái)的種種沖擊，上世紀(jì)50年代美國(guó)科幻小說(shuō)家阿西莫夫提出的機(jī)器人三大定律，在今天對(duì)我們依然有借鑒意義。這三大定律是：機(jī)器人不得傷害人，也不得見(jiàn)到人受傷害而 ；機(jī)器人應(yīng)服從人的一切命令，但不得違反第一定律；機(jī)器人應(yīng)保護(hù)自身安全，但不得違反第一、第二定律。 ，人是智能行為的總開(kāi)關(guān)。人工智能的開(kāi)發(fā)者應(yīng)該始終把對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，放在對(duì)技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。人類完全可以做到 ，應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來(lái)的威脅。 4．下列在中文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A． “奇點(diǎn)”可能也是人工智能在未來(lái)產(chǎn)生的問(wèn)題。 B． 人類將要面臨人工智能

8、在未來(lái)可能產(chǎn)生的“奇點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題。 C． 設(shè)計(jì)者還將面臨人工智能在未來(lái)可能產(chǎn)生的“奇點(diǎn)” D． 人工智能在未來(lái)還可能產(chǎn)生的一個(gè)問(wèn)題就是“奇點(diǎn)”。 5．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A． 進(jìn)退維谷 冷眼旁觀 歸根結(jié)蒂 嚴(yán)陣以待 B． 進(jìn)退無(wú)門 袖手旁觀 總而言之 未雨綢繆 C． 進(jìn)退維谷 袖手旁觀 歸根結(jié)蒂 未雨綢繆 D． 進(jìn)退無(wú)門 冷眼旁觀 總而言之 嚴(yán)陣以待 6．文中畫波浪線的部分

9、有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A． 人工智能在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者會(huì)遇到挑戰(zhàn)的倫理問(wèn)題。 B． 在人工智能開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)者會(huì)遇到挑戰(zhàn)的倫理問(wèn)題。 C． 在人工智能的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者會(huì)遇到倫理問(wèn)題的挑戰(zhàn)。 D． 人工智能在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，會(huì)挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)者的倫理問(wèn)題。 【答案】 4．D 5．C 6．C 【解析】 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 5．試題分析：題干是“依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，是考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)能力。第一處，“進(jìn)退無(wú)門”指進(jìn)退都沒(méi)有出路，形容處于困境，無(wú)地容身，與語(yǔ)境不符

10、；“進(jìn)退維谷”指左右為難，符合語(yǔ)境。第二處，“冷眼旁觀”強(qiáng)調(diào)態(tài)度冷淡，坐視不管，與陳述對(duì)象不符；“袖手旁觀”含該管不管之意，適合陳述對(duì)象。第三處，“歸根結(jié)蒂”強(qiáng)調(diào)概括事物本質(zhì)，“總而言之”強(qiáng)調(diào)歸納總結(jié)，后文“人是智能行為的總開(kāi)關(guān)”是事物本質(zhì)，故用“歸根結(jié)蒂”。第四處，“未雨綢繆”比喻要事先做好準(zhǔn)備，符合語(yǔ)境；“嚴(yán)陣以待”擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待著敵人，不合語(yǔ)境。故選C。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 6．試題分析：本題考查學(xué)生辨析修改病句能力。題干指出“文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病”，要求選出“，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，仔細(xì)閱讀畫波浪線的句子“人工智能在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)

11、者會(huì)遇到倫理問(wèn)題的挑戰(zhàn)”，前一句主語(yǔ)是“人工智能”，話還沒(méi)說(shuō)完，后一句主語(yǔ)就變成“設(shè)計(jì)者”?？梢栽凇叭斯ぶ悄堋鼻凹印霸凇保@樣前一句變?yōu)闀r(shí)間狀語(yǔ)。故選C。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 7．下列有關(guān)各節(jié)日的對(duì)聯(lián)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．教師節(jié)對(duì)聯(lián)：旭日燦星照學(xué)府，春風(fēng)化雨育新苗。 B．中秋節(jié)對(duì)聯(lián)：燈火交輝元夜里，笙歌簇?fù)碓旅髦小? C．國(guó)慶節(jié)對(duì)聯(lián)：惠政興邦千家樂(lè)，赤誠(chéng)報(bào)國(guó)萬(wàn)眾心。 D．重陽(yáng)節(jié)對(duì)聯(lián)：何處題糕酬錦句，有人送酒對(duì)黃花。 【答案】B 【解析】 試題分析：“燈火交輝元夜里，笙歌簇?fù)碓旅髦??！睘樵?jié)對(duì)聯(lián) 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，

12、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 8．下面是一則尋物啟事的初稿，其中有五處不合語(yǔ)體要求，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。（5分） 尋物啟事 本人粗心，于2018年8月5日上午8時(shí)前后在公園丟掉棕色公文包一只，內(nèi)有身份證、駕駛證、工作證還有帶著瑞士小軍刀的鑰匙一串。拾到者趕快撥打電話150077XXXXX。有酬謝。 此啟 李先生 2018年8月5日 【答案】（1） “粗心”改為“不慎”（2） “前后”改為“左右”（3）“丟掉” 改為“遺失”（4）“還有”改為“以及”（5） “趕快”改為“敬請(qǐng)”或“請(qǐng)” 【解析】 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)

13、為表達(dá)應(yīng)用E。 9．下面是某教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。（6分） 【答案】教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要制定教學(xué)目標(biāo)，然后對(duì)達(dá)成目標(biāo)的諸要素進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，包括根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)對(duì)象、分析與組織教學(xué)內(nèi)容，以及分別在此基礎(chǔ)上選擇教學(xué)方法，確定教學(xué)媒體，最后進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)。 【解析】 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分） 植物和動(dòng)物，森林和山巒、大海和霞光……整個(gè)世

14、界都在用它們特有的語(yǔ)言和我們交談，①_______。但世界上存在這樣一類人，他們能將大自然的語(yǔ)言翻譯成人類的語(yǔ)言。蘇聯(lián)著名兒童文學(xué)作家維塔里·比安基②______。他的作品《森林報(bào)》不但內(nèi)容有趣，③________，作者采用報(bào)刊的形式，以春、夏、秋、冬12個(gè)月為順序，用輕快的筆調(diào)真實(shí)生動(dòng)地?cái)⑹隽税l(fā)生在森林里的故事。 【答案】 只是我們聽(tīng)不懂 就是這樣的人 而且形式（構(gòu)思）新穎 【解析】 試題分析：①處，跟橫線前“整個(gè)世界都在用它們特有的語(yǔ)言和我們交談”，和橫線后“但世界上存在這樣一類人，他們能將大自然的語(yǔ)言翻譯成人類的語(yǔ)言”，推斷出此處填寫“只是我們聽(tīng)不懂”；②處，根據(jù)橫線前“但世

15、界上存在這樣一類人，他們能將大自然的語(yǔ)言翻譯成人類的語(yǔ)言”，根據(jù)后文“用輕快的筆調(diào)真實(shí)生動(dòng)地?cái)⑹隽税l(fā)生在森林里的故事”可推知此處是舉例說(shuō)蘇聯(lián)著名兒童文學(xué)作家維塔里?比安基就是能將大自然的語(yǔ)言翻譯成人類的語(yǔ)言的人，故此處填寫“就是這樣的人”；③處，根據(jù)橫線前“不但內(nèi)容有趣”，和橫線后“采用報(bào)刊的形式”，推斷出此處填寫表示“而且形式（構(gòu)思）新穎”意思的句子。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 11．根據(jù)聯(lián)合國(guó)人口基金會(huì)發(fā)布的最新報(bào)告，2011年10月31日，地球迎來(lái)了她的第70億位人類居民。對(duì)此你有何感想？請(qǐng)用“未來(lái)”、“挑戰(zhàn)”、“行動(dòng)”三個(gè)詞擴(kuò)展

16、成一段話，表達(dá)你的看法，要求至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)60字。（6分） 【答案】示例1：地球母親滿面戚容地說(shuō)：“我不知未來(lái)該如何喂飽我的孩子?！碑?dāng)前所未有的挑戰(zhàn)來(lái)臨時(shí)，是采取行動(dòng)拯救地球母親的時(shí)候了。（擬人）示例2：地球太擁擠了，這個(gè)充滿生機(jī)的地球的未來(lái)在哪里？在你我實(shí)實(shí)在在的低碳行動(dòng)中，在你我將空前的挑戰(zhàn)化為機(jī)遇的過(guò)程中。（設(shè)問(wèn)）示例3：人口挑戰(zhàn)前所未有，地球未來(lái)步履沉重。讓我們行動(dòng)起來(lái)，少一點(diǎn)浪費(fèi)，多一點(diǎn)節(jié)約；少一點(diǎn)污染，多一點(diǎn)環(huán)保，保護(hù)我們的地球。（對(duì)偶） 【解析】 12．補(bǔ)寫出下列句中空缺的部分。（6分） （1）《琵琶行》中“___________，___________

17、__”兩句寫出了詩(shī)人謫居潯陽(yáng)時(shí)居住環(huán)境地勢(shì)低洼潮濕又雜竹叢生。 （2）《念奴嬌．赤壁懷古》中寫曹操水軍被燒毀的一句是__________________。 （3）范仲淹詞《漁家傲》中 “______________，______________”兩句既表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，又包含功業(yè)未就、無(wú)法歸家的無(wú)奈。 【答案】住近湓江地低濕黃蘆苦竹繞宅生檣櫓灰飛煙滅濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì) 【解析】 試題分析：名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“繞”“濁”“勒”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。 【考點(diǎn)定位】默寫名句名篇，能力層級(jí)為識(shí)記A。 7