《晏子使楚1 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《晏子使楚1 (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 晏子使楚1 主備教師 郭新莉 復(fù)備教師 審核 教學(xué)內(nèi)容：晏子使楚 教材分析： 《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。 2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3．能給課文分段，寫出段落大意。 4．了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。 教學(xué)重難點(diǎn) 能比較準(zhǔn)確地復(fù)述課文，表達(dá)課文的思想感情。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：電

2、腦課件 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)重構(gòu) 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 航 1.讀準(zhǔn)課文，二類字多讀幾遍組兩個(gè)詞。一類字寫在生字本上。 2.流利讀課文畫(huà)出好詞好句，做讀書(shū)筆記。 3. 3.瀏覽課文，解釋詞語(yǔ) “大夫、敞國(guó)、侮辱、得意洋洋、安居樂(lè)業(yè)”，將自己的理解寫在書(shū)上 練習(xí)有感情地朗讀課文，邊讀邊做批注（你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題）。 新 課 導(dǎo) 入

3、 1.齊讀課題。 2.介紹晏子。 1.教師引言：距今二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子。 2.師板書(shū)課題。揭示課題，理解“使”、“楚”是什么意思？ 學(xué) 情 調(diào) 查 1.聽(tīng)寫生字詞。 2.小組長(zhǎng)查課文朗讀情況（組內(nèi)互讀，互相糾正字 音與語(yǔ)調(diào)） 3. 組長(zhǎng)匯報(bào)預(yù)習(xí)檢查中存 在的問(wèn)題。 教師巡視 自主 合作 探究

4、 1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。 2理解“盜賤”“安居樂(lè)業(yè)”的意思。 3.想一想課文主要寫什么？ 這篇課文主要寫了 時(shí)期，齊國(guó)大夫 和楚國(guó) 侮辱與反侮辱的故事。這篇課文是按 順序?qū)懙模适碌钠鹨蚴牵? ，經(jīng)過(guò)是： ，結(jié)果是： 檢 測(cè) 達(dá) 標(biāo) 1.組詞。 賠（ ）敝（ ）撒（ ） 陪（ ）敞（ ）撤（ ） 二、用文中的三句話解釋下面的詞語(yǔ)。 1舉袖成云（ ） 2揮汗成雨（ ） 3摩肩接踵（ ） 三、選詞填空。 尊嚴(yán)、尊重、 尊敬、尊

5、稱 1．村委會(huì)隔壁住著一位和善的老人，因?yàn)樗郧霸谥袑W(xué)教過(guò)書(shū)，鄰居們都（ ）他為李老師。 2．為了人民的利益和法律的（ ），我們必須查辦這些貪 污分子。 3．（ ）長(zhǎng)輩和老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。 針對(duì)問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 知 識(shí) 延 伸 漢代劉向《晏子春秋》敘錄，曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并論，像尊稱孔丘為孔子一樣尊他為晏子。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)重構(gòu) 學(xué) 情 調(diào) 查 1. 聽(tīng)寫生字詞。 2. 小組內(nèi)交流自己解決了什么問(wèn)題？ 3. 組長(zhǎng)匯總

6、，全班交流。 教師巡視 質(zhì) 疑 導(dǎo) 學(xué) 1還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？ 2.各組篩選有價(jià)值的問(wèn)題。 教師幫助學(xué)生篩選最有價(jià)值的問(wèn)題準(zhǔn)備全班解決。 合 作 探 究 1.課文寫了幾個(gè)回合的斗智？ 2.楚王是怎么侮辱晏子和齊國(guó)的？結(jié)果怎樣？ 3.晏子是怎么回?fù)舫醯?？他的回答妙在哪里? 4.劃出描寫晏子和楚王表情的詞語(yǔ)，從中體會(huì)到了什么？ 啟發(fā)思考： 1．課文寫了楚王三次?笑，請(qǐng)?jiān)谡n文中劃出來(lái)，認(rèn)真讀讀上下文，從中體會(huì)到了什么 2．為什么楚王不敢不尊敬晏子了？? 展 示 點(diǎn) 撥 1.晏子是一個(gè)什么樣的人？ 2.他

7、的這種精神在今天有什么重要意義。 全班展示，其他同學(xué)點(diǎn)撥，教師點(diǎn)撥。 達(dá) 標(biāo) 拓 展 1.文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 2. 按要求摘錄課文中的詞語(yǔ)。 （1）寫動(dòng)作的：____ （2）寫神態(tài)的：____ （3）寫外貌的：____ 教師進(jìn)行提示 歸 納 總 結(jié) 1.有感悟地朗讀課文。 2.復(fù)述課文。 ? 今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學(xué)們，只有今天學(xué)好知識(shí)，才能像晏子一樣，不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 晏子使楚 晏子（齊）---不敢不尊重---楚王 面對(duì)侮辱—— 巧妙反駁---完全戰(zhàn)勝 ? 課 后 鏈 接 1.了解戰(zhàn)國(guó)七雄。 2.《晏子春秋》是一部記敘春秋時(shí)代齊國(guó)晏嬰的思想、言行、事跡的書(shū)，書(shū)中寓言多以晏子為中心人物，情節(jié)完整，主題集中，諷喻性強(qiáng)，以后世寓言有較大的影響。全書(shū)共八卷，二百一十五章，分內(nèi)、外篇。 教 學(xué) 反 思