《（全國(guó)通用）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專(zhuān)練32 論述類(lèi)+古詩(shī)詞+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用（含解析）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專(zhuān)練32 論述類(lèi)+古詩(shī)詞+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用（含解析）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 瘋狂專(zhuān)練32 論述類(lèi)+古詩(shī)詞+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用 論述類(lèi)文本閱讀 一、（安徽“江淮十?！?018屆聯(lián)考）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 不可無(wú)“我” 錢(qián)谷融 ??①藝術(shù)活動(dòng)，不管是創(chuàng)作也好，欣賞也好，總離不開(kāi)一個(gè)“我”。在藝術(shù)活動(dòng)中要是抽去了“我”，抽去了個(gè)人的思想感情，就不成其為一種藝術(shù)活動(dòng)，也就沒(méi)有感染人、影響人的藝術(shù)效果了。 ??②當(dāng)然，離不開(kāi)“我”，并不是只有“我”?！拔摇?，是時(shí)時(shí)處在“非我”的包圍影響中的“我”。所謂“非我”，就是“我”以外的一切人以及包圍著“我”的客觀現(xiàn)實(shí)。 ??③文學(xué)藝術(shù)總應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活的反映，而不

2、能只是作者的自我表現(xiàn)。但文學(xué)藝術(shù)的反映，不同于其他形式的反映，它必須是具體的、形象的反映。不使自己化為張三李四，不感受體驗(yàn)著張三李四的思想感情，就寫(xiě)不出張三李四來(lái)；不使自己融入客觀現(xiàn)實(shí)之中，不呼吸著客觀現(xiàn)實(shí)的氣息，不感受著客觀現(xiàn)實(shí)的脈搏，就寫(xiě)不出生動(dòng)的客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)。所以，創(chuàng)作者首先必須要有一個(gè)使“我”化為“非我”的過(guò)程。 ??④另一方面，文藝作品之所以要寫(xiě)出張三李四等人物來(lái)，要反映客觀現(xiàn)實(shí)，又不是無(wú)所為的，不是為寫(xiě)張三李四而寫(xiě)張三李四，為反映客觀現(xiàn)實(shí)而反映客觀現(xiàn)實(shí)；它是有目的的，它是為感染人、打動(dòng)人而寫(xiě)張三李四，為影響現(xiàn)實(shí)改造現(xiàn)實(shí)而反映現(xiàn)實(shí)的。所以，藝術(shù)家又不能使自己完全化為張三李四，完全沒(méi)入

3、客觀現(xiàn)實(shí)之中，而一定仍要不失“我”之所以為“我”，要能在對(duì)張三李四的描寫(xiě)中，在對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映中，表現(xiàn)出“我”的鮮明的是非愛(ài)憎之感來(lái)。所謂要在“非我”之中表現(xiàn)“我”，無(wú)非就是要在作品中滲入作者自己的思想感情。而這，我認(rèn)為正是創(chuàng)作的要點(diǎn)。創(chuàng)作者正是為了要表現(xiàn)他對(duì)周?chē)宋铩?duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，表現(xiàn)他對(duì)社會(huì)的歌頌或抗?fàn)?，才?lái)進(jìn)行創(chuàng)作的。所以，在創(chuàng)作活動(dòng)巾，決不可無(wú)“我”。 ??⑤表演藝術(shù)最能說(shuō)明這種創(chuàng)作的辯證法。俗話(huà)說(shuō)“裝龍像龍，裝虎像虎”。演員演岳飛就應(yīng)該像岳飛，演秦檜就應(yīng)該像秦檜。但只是像岳飛像秦檜，而不能也不應(yīng)該使自己就變成岳飛，變成秦檜，演員不應(yīng)該完全丟掉自己。他仍應(yīng)該讓人透過(guò)他的表演，感知

4、到他對(duì)他所演的角色的愛(ài)憎感情，而完成他的最高任務(wù)。 ??⑥對(duì)于欣賞者來(lái)說(shuō)，他所面對(duì)的是一件藝術(shù)品，是一個(gè)藝術(shù)世界，要能欣賞它，首先必須走進(jìn)這個(gè)世界中去。不跑進(jìn)去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領(lǐng)會(huì)作品中人物的思想感情，也不能領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進(jìn)去，并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情當(dāng)作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽(tīng)任作者的擺布，對(duì)他所表現(xiàn)的是非愛(ài)憎態(tài)度表示絕對(duì)的順從。而是應(yīng)該走進(jìn)這個(gè)世界，又不能迷失在這個(gè)世界之中，要發(fā)現(xiàn)這個(gè)藝術(shù)世界與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，要能在這個(gè)“非我”世界中，找回你的自我來(lái)，要對(duì)作品中人物的所作所為，對(duì)作者所灌注在作品中的是

5、非愛(ài)憎之感，表示出你個(gè)人的獨(dú)立的態(tài)度來(lái)，顯示出你的鮮明的個(gè)性——“我”采。所以，在欣賞活動(dòng)中，也不可無(wú)“我”。 ??⑦藝術(shù)活動(dòng)不可無(wú)“我”這一特點(diǎn)，可以最鮮明地從無(wú)論是創(chuàng)作還是欣賞，都首先要有一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程上看出來(lái)。對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，不但在他提筆之前，必須先有豐富的生活、真切的體驗(yàn)；就是在他提筆之后，他的思維過(guò)程、創(chuàng)作過(guò)程，也還同樣是體驗(yàn)的過(guò)程。他必須有一種如同身臨其境、親見(jiàn)其人的感覺(jué)，才能進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)于欣賞者來(lái)說(shuō)，他要是不能首先體驗(yàn)創(chuàng)作者所灌注在這一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他就不能領(lǐng)會(huì)欣賞這一作品。而他的領(lǐng)會(huì)欣賞的過(guò)程，同時(shí)也就是體驗(yàn)的過(guò)程，至少是同體驗(yàn)的過(guò)程不可分的?？傊?/p>

6、是沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)，缺乏一種“感同身受”的態(tài)度，不把“我”浸染于其間，那是藝術(shù)的門(mén)外漢，是既談不上創(chuàng)作，也談不上欣賞的。 ??? ??????????????????????? （選自《錢(qián)谷融文論選》，有刪改） 1．下列說(shuō)法中，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）（ ） ??A．對(duì)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，文學(xué)藝術(shù)作品既是以藝術(shù)形象反映客觀現(xiàn)實(shí)，也是在藝術(shù)世界中表現(xiàn)“我”。 ??B．藝術(shù)活動(dòng)中不可無(wú)“我”，從表演藝術(shù)上來(lái)說(shuō)，就是“裝龍像龍，裝虎像虎”，甚至使自己變成龍變成虎。 ??C．在藝術(shù)創(chuàng)作中，要在“非我”中表現(xiàn)“我”，就是要體現(xiàn)出作者的愛(ài)憎感情與思想態(tài)度。 ??D．在藝術(shù)欣賞中，表示出

7、你的獨(dú)立思考和愛(ài)憎感情，就是從“非我”的世界中找回了“我”。 【解析】B項(xiàng)“甚至使自己變成龍變成虎”錯(cuò)誤，而又不應(yīng)該使自己變成龍，變成虎。 【答案】B 2．根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） ??A．在《琵琶行》中，白居易敘寫(xiě)琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯淪落人”，這是創(chuàng)作者在“非我”中表現(xiàn)了“我”。 ??B．創(chuàng)作者必須要有一個(gè)使“我”化為“非我”的過(guò)程，演員演岳飛像岳飛，演秦檜像秦檜，就是從“我”進(jìn)入 “非我”。 ??C．清代一女子迷戀《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，最終抑郁成疾而死，這是她在欣賞活動(dòng)中迷失了“我”。 ??D．仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈

8、姆雷特，這是欣賞者在“非我”中迷失了“我”。 【解析】D項(xiàng)錯(cuò)誤，正因?yàn)樾蕾p者的積極再創(chuàng)作，才有了一千個(gè)哈姆雷特，所以不是迷失“我”。 【答案】D 3．下列對(duì)原文觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） ??A．藝術(shù)活動(dòng)中不可無(wú)“我”，無(wú)論是創(chuàng)作還是欣賞，首先都要有一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，要是沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)，缺乏一種“感同身受”的態(tài)度，那是藝術(shù)的門(mén)外漢。 ??B．藝術(shù)活動(dòng)中不可無(wú)“我”，因此對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，必須有豐富的生活、真切的體驗(yàn)才能進(jìn)行創(chuàng)作，要在作品中滲入作者自己的思想感情。 ??C．藝術(shù)活動(dòng)中不可無(wú)“我”，因此對(duì)于欣賞者而言，只要表現(xiàn)出個(gè)人的獨(dú)立態(tài)度和鮮明個(gè)性，就一定能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)

9、世界與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。 ??D．藝術(shù)活動(dòng)中不可無(wú)“我”，因此讀書(shū)就是我閱讀、我體會(huì)、我理解；吸收什么、摒棄什么，都有一個(gè)“我”。 【解析】“只要……就”改成“只有……才”，“一定”過(guò)于絕對(duì)。 【答案】C 古詩(shī)詞 二、（河南省八市2018屆測(cè)評(píng)）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2 小題，11分） 閱讀下面這首詩(shī)，完成 4～5 題。 塞下曲六首（其三） 李白 駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月，插羽破天驕。② 陣解星芒盡③，營(yíng)空海霧消。功成畫(huà)麟閣，獨(dú)有霍嫖姚④。 【注】①渭橋，位于唐代長(zhǎng)安西安北渭水上。②辭漢月，指離開(kāi)京城；天驕，指匈奴，這里指敵人。③星芒盡，指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。④霍嫖姚，

10、即霍去病。 4．下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ） A．首聯(lián)寫(xiě)戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，既說(shuō)明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。 B.頷聯(lián)并沒(méi)有直接描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)廝殺場(chǎng)景，在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。 C.頸聯(lián)描寫(xiě)“破天驕”的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，敵軍營(yíng)寨空無(wú)一人，緊張氣氛消失，烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈。 D.尾聯(lián)是說(shuō)軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。 E.盡管全詩(shī)筆力雄健，氣勢(shì)雄渾，基調(diào)樂(lè)觀高亢，意境壯美，但作者在結(jié)句仍不免流露出懷才不遇之意。

11、【解析】C項(xiàng)，頸聯(lián)描寫(xiě)的景象并沒(méi)有“烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們神勇無(wú)比，敵人不堪一擊。E項(xiàng)，作者并沒(méi)有在結(jié)句透露出“懷才不遇之意”。 【答案】CE 5.作者采用哪些手法塑造了將士們什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分） 【答案】①側(cè)面描寫(xiě)。首聯(lián)寫(xiě)奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲，從側(cè)面烘托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特點(diǎn)。②細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）。頷聯(lián)通過(guò)彎刀搭箭的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），表現(xiàn)將士們的神勇無(wú)敵。③用典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報(bào)效國(guó)家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。 名篇名句 三、（齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018屆期中考試）名句名篇默寫(xiě)（5分） 6.補(bǔ)

12、寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）? （1）京劇表演藝術(shù)家、教育家梅葆玖先生逝世之時(shí)，《北京青年報(bào)》以龔自珍的《己亥雜詩(shī)(其五)》中的詩(shī)句“?? ??”為題，刊登了回憶梅先生教授青年演員傳承京劇藝術(shù)的文章。 （2）《離騷》一文中表達(dá)自己雖愛(ài)好修潔嚴(yán)以律己，但早晨被詬罵晚上免職的句子是：???? ???，????? ? ?。 （3）在《阿房宮賦》中，文末總結(jié)秦國(guó)滅亡的教訓(xùn)，并借以諷今，以“ ??? ，??? ? ??！眱删涓嬲]今人如果不從秦的滅亡中引以為戒，仍要重蹈歷史覆轍。 【答案】（1）化作春泥更護(hù)花 （2

13、）余雖好修姱以鞿羈兮 謇朝誶而夕替 （3）后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 語(yǔ)言文字運(yùn)用 四、（福建廈門(mén)湖濱中學(xué)2018屆期中考試）語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 7．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） ①李鴻章主張大清國(guó)參與世界商品經(jīng)濟(jì)往來(lái)，利用雙邊貿(mào)易富強(qiáng)自己，制約別人，這樣的認(rèn)識(shí)在當(dāng)時(shí)可謂空谷足音。 ②江時(shí)學(xué)當(dāng)天表示，歐洲一體化不是金甌無(wú)缺的，但歐盟的改革還沒(méi)有真正起步，尚未取得成效，英國(guó)就說(shuō)了“再見(jiàn)”。 ③同樣都是攜款外逃，有人花錢(qián)買(mǎi)島，有人卻落拓不羈。今年4月，中央紀(jì)委網(wǎng)站登載了外逃腐敗分子懺悔錄，以作警示。 ④今年“兩會(huì)”上一些代

14、表委員的發(fā)言少了穿靴戴帽的套話(huà)，多了實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。 ⑤《社會(huì)契約論》是法國(guó)思想家盧梭的代表作，書(shū)中對(duì)政治權(quán)利和義務(wù)等問(wèn)題作了很多鞭辟入里的分析，值得一讀再讀。 ⑥如果可以的話(huà)，真希望能一直留在這樣的小城生活，閑暇時(shí)，看天邊云舒云卷，觀日出日落，過(guò)瓜田李下的生活，好不愜意。 A．①③⑥ ????B．①④⑤ ?????C．②④⑤ ????D．②③⑥ 【解析】①空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。②金甌無(wú)缺：比喻國(guó)土完整。望文生義。③落拓不羈：形容行為放浪，不受拘束，性情豪放，行為散漫。此處應(yīng)為“窮困潦倒”。④穿靴戴帽：比喻寫(xiě)文章或講話(huà)中套用一些空洞的、例行的政治說(shuō)

15、教。⑤鞭辟入里：形容做學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。⑥瓜田李下：泛指容易引起懷疑的地方。用于此處望文生義。 【答案】D 8．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（ ） A．通過(guò)海絲之路走向海外的潮汕人，在一杯功夫茶之后，美美地回味那“九曲回腸、心曠神怡”，故鄉(xiāng)的一草一木也由此映入眼簾。 B．一個(gè)人的膽識(shí)與他是否注重自我反思有著直接的關(guān)系，有膽無(wú)識(shí)就會(huì)盲干，有識(shí)無(wú)膽就會(huì)徘徊，有膽有識(shí)才會(huì)成功。 C．印度電影《摔跤吧！爸爸》意外走紅，不僅以超5億元的高票房打破了印度電影在中國(guó)內(nèi)地的票房紀(jì)錄，還連續(xù)多日牢牢占據(jù)單日票房榜首。 D．造成“提筆忘字”的因素很多，但不可否認(rèn)，造成“

16、能識(shí)不能寫(xiě)”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的。 【解析】A項(xiàng)，成分殘缺?！盎匚丁敝笕鄙儋e語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“心曠神怡”后加上“的滋味”；C項(xiàng)，不合邏輯。應(yīng)將“不僅”和“還”后面的內(nèi)容互換位置；D項(xiàng)，重復(fù)累贅或句式雜糅，可以刪去“導(dǎo)致的”；或者將最后一個(gè)分句改為“‘能識(shí)不能寫(xiě)’這一尷尬局面是由觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的”。 【答案】B 9．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（ ） A．李教授是唐詩(shī)研究行家，他對(duì)李白詩(shī)風(fēng)的論述非常透徹，真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。 B．對(duì)于即將到來(lái)的高考新政，李老師等三人經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，撰寫(xiě)了一份高質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，并已責(zé)成

17、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。 C．令?lèi)?ài)出身書(shū)香門(mén)第，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當(dāng)是小女學(xué)習(xí)的楷模。 D．本報(bào)衷心呼吁大家踴躍投稿，不管名流大家還是文壇新人，我們都一視同仁，唯以質(zhì)量為準(zhǔn)。 【解析】A項(xiàng)，“拋磚引玉”運(yùn)用不得體，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。B項(xiàng)，“李老師”和“校長(zhǎng)”身份地位不同，不能使用“責(zé)成”這個(gè)詞語(yǔ)。D項(xiàng)，“呼吁”用于請(qǐng)求援助或主持公道，用在此處，不得體，應(yīng)改為“歡迎”。 【答案】C 10．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分） 與人類(lèi)親緣關(guān)系最

18、近的靈長(zhǎng)類(lèi)非大猩猩莫屬，兩個(gè)物種的基因相似度高達(dá)98%?？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)人類(lèi)和所有靈長(zhǎng)類(lèi)的大腦結(jié)構(gòu)分析發(fā)現(xiàn)， ① ：大同是指基本的結(jié)構(gòu)是相同的，小異是指 ② 。某個(gè)部位的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量越多，所承擔(dān)的功能就越發(fā)達(dá)。比如黑猩猩的瞬間記憶的能力超過(guò)人類(lèi)，就是說(shuō)在黑猩猩的大腦中，負(fù)責(zé)瞬間記憶的部位的腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量超過(guò)了人類(lèi)，因此， ③ 。 【解析】根據(jù)前面“大腦結(jié)構(gòu)分析發(fā)現(xiàn)”及后面“大同……，小異……”可知，第①處可填與“兩個(gè)物種大腦結(jié)構(gòu)比較”相關(guān)的內(nèi)容。第②處可以根據(jù)“小異……”及后面“某個(gè)部位的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量”推斷。第③處是總結(jié)，可以根據(jù)前面關(guān)于關(guān)于神

19、經(jīng)細(xì)胞數(shù)量與所承擔(dān)功能的敘述推斷。 【答案】①兩個(gè)物種的大腦結(jié)構(gòu)（或者：兩者）大同小異 ②每個(gè)部位的腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的差別 ③黑猩猩的這一功能超過(guò)人類(lèi) 11．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分） 保健品或許可以補(bǔ)充體力不足，抵抗疲勞，但也能破壞人體調(diào)節(jié)能力。有人天天補(bǔ)鈣，突然不吃鈣片就抽筋。這是因?yàn)樯眢w產(chǎn)生了對(duì)外來(lái)鈣質(zhì)的依賴(lài)，鈣調(diào)節(jié)失衡?？梢?jiàn)，飲食保健品定會(huì)慣壞人的身體。另外，體弱不等于有病，保健品不能治病，為了治病而飲食保健品，只能使身體更弱。實(shí)際上，只要調(diào)節(jié)能力正常，即使體能、力量、柔韌性以及耐力差一點(diǎn)，人也一定不會(huì)得病。 ①飲食保健品不一定會(huì)慣壞人的身體。 ② 。 ③ 。 【答案】②為了治病而飲食保健品，不一定會(huì)使身體更弱。 ③調(diào)節(jié)能力正常并不一定保證身體不得病。（答出一句給2分，答出兩句給5分） 7