《經(jīng)理修練基層主管培訓(xùn)課程溝通管理學(xué) 頁(yè)P(yáng)PT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《經(jīng)理修練基層主管培訓(xùn)課程溝通管理學(xué) 頁(yè)P(yáng)PT課件（74頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章：管理人員面臨的挑戰(zhàn)（三項(xiàng)基本原則）p 認(rèn)識(shí)自己作為管理人員應(yīng)該擔(dān)任的角色，并能隨時(shí)代變遷，說(shuō)出自己的職責(zé)有什么改變。p 明白工作上使用溝通技巧的重要性。p 明白三項(xiàng)基本溝通技巧的效用。p 掌握機(jī)會(huì),在日常與人交往之中，善用所學(xué)的技巧。p 講解溝通管理學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程。課程目的：完成這個(gè)課程后，你就可以：第1頁(yè)/共74頁(yè)p 在以后的溝通管理學(xué)課程中，熟練運(yùn)用三項(xiàng)基本溝通技巧。p 在工作上采用這三項(xiàng)基本溝通技巧和員工、同事、顧客及上司溝通。適用時(shí)機(jī)：本課程所介紹的各種技巧可以幫助你：學(xué)習(xí)原因：參與這個(gè)課程后，你就可以：p更加了解自己作為管理人員所扮演的角色。p改善與其他人的關(guān)系。p深入了解溝通

2、管理學(xué)的原理，對(duì)以后的訓(xùn)練過(guò)程更有信心 。第2頁(yè)/共74頁(yè)接受挑戰(zhàn)世易時(shí)移 以往我們只能舉頭望明月， 現(xiàn)在，人類已經(jīng)可以在月球漫步。三十多年前要放置一部計(jì)算機(jī)需要一個(gè)大房間，現(xiàn)在我們已經(jīng)有手提的微型計(jì)算機(jī)。事物不斷變化，而且速度驚人，正影響生活的各個(gè)方面，在工作方面也不例外。由于世界性競(jìng)爭(zhēng)激烈，科技不斷進(jìn)步，員工背景不一，今天的商業(yè)運(yùn)作與以往的已經(jīng)是大大不同。以下各方面都反映出這些轉(zhuǎn)變：p市場(chǎng)需要有更高品質(zhì)的產(chǎn)品。p需要以更少資源制造更多商品。p更注重為顧客提供妥善的服務(wù) 。角色轉(zhuǎn)換 作為管理人員，你扮演的角色也已經(jīng)轉(zhuǎn)變，比以前更富挑戰(zhàn)性。除每日負(fù)責(zé)管理工作，如運(yùn)用有限的資源，解決糾紛以及確保

3、工作按時(shí)完成等等以外，今天的管理人員還要肩負(fù)很多其它的任務(wù)。要確保在一個(gè)不斷變化的工作環(huán)境中取得成功，每個(gè)機(jī)構(gòu)都需要工作效率高的管理人才 。第3頁(yè)/共74頁(yè)職責(zé)轉(zhuǎn)變 無(wú)論你的職銜是董事，監(jiān)督，經(jīng)理，小組統(tǒng)籌，組長(zhǎng)，文書主任，或者是工長(zhǎng)，你的職責(zé)范圍都不斷轉(zhuǎn)變。如果我們單單只是注重效率，把事辦好，這樣是不夠的。今天。領(lǐng)導(dǎo)有方的管理人員也要 ：u輔導(dǎo)員工，發(fā)展員工的潛能u與別人合作，群策群力u建立團(tuán)隊(duì)u主持會(huì)議u解決難題u采取主動(dòng)u分析及策劃u應(yīng)付一切轉(zhuǎn)變u接受新職責(zé)u訂立及檢討目標(biāo)u兼管下屬u分配下屬的工作u做出決策u激勵(lì)員工u支持員工的創(chuàng)新意念u鼓勵(lì)員工積極參與u建立信心，使員工投入工作第4頁(yè)

4、/共74頁(yè)挑戰(zhàn) 管理人員并不是單獨(dú)工作的，他們要與其它員工同心協(xié)力，完成工作，在不同的情況下，跟機(jī)構(gòu)類不同職別的人員，各式各樣的人共事，以下是一些例子： u一位年輕的管理人員領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)工作小組，而小組主要由資深的公司員工組成。 u一位專責(zé)小組負(fù)責(zé)人與一組人員共同完成計(jì)劃，這個(gè)小組的組員來(lái)自公司內(nèi)不用職別。u一位充滿干勁、領(lǐng)導(dǎo)有方的管理人員，與一位有才華但欠缺動(dòng)力的員工檢討工作績(jī)效的問(wèn)題。 u公司委派一位從沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的人員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)專職小組，領(lǐng)導(dǎo)一班同事及管理階層人員。 u由于更新系統(tǒng)的緣故，一位不熟悉計(jì)算機(jī)操作的主管要與計(jì)算機(jī)供貨商合作。u一位小組負(fù)責(zé)人希望部門經(jīng)理檢討一個(gè)改善生產(chǎn)力的建議。 第

5、5頁(yè)/共74頁(yè)第一步： 你有沒(méi)有遇過(guò)以上的情況呢？在日常與人交往中，你有沒(méi)有遇到類似的挑戰(zhàn)呢？你在不同的情況下遇到不同的人一起工作，遇到挑戰(zhàn)時(shí)，就必須用適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系技巧去處理。 最重要的是要耐心的去了解與你一起工作的人最重要的是要耐心的去了解與你一起工作的人，如下屬、同事、上司、供貨商及顧客。試看以下情況： u你知道屬下的一位生產(chǎn)線上的員工，非常不愿意改變目前的工作方式，你要耐心的聆聽(tīng)他的意見(jiàn)，并協(xié)助他接受新的工作步驟。 u你知道一位同事非常能干可靠，所以你和他合作得非常順利，三言兩語(yǔ)就能把工作交代清楚。 如果你對(duì)其他員工一無(wú)所知，又會(huì)怎樣呢？試著向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn)問(wèn)題，然后耐心聆聽(tīng)，便可使雙方的溝

6、通更加有效。當(dāng)然，你無(wú)須成為業(yè)余心理學(xué)家，只須要用一點(diǎn)時(shí)間發(fā)問(wèn)、聆聽(tīng)和觀察。 同時(shí)，如果可以的話，可預(yù)先計(jì)劃溝通的步驟，成功與否往往就有賴準(zhǔn)備工作。 第6頁(yè)/共74頁(yè)成敗之別 成功的管理人員無(wú)論在什么情況下，都可以請(qǐng)教別人幫忙，或與別人合力完成工作。通常他們成功的地方，在于能夠掌握良好的溝通技巧。據(jù)研究調(diào)查顯示，工作有效的主管人員有以下特點(diǎn)： u邀請(qǐng)其他員工提供資料及發(fā)表意見(jiàn)，使員工更樂(lè)意承擔(dān)責(zé)任。 u輔導(dǎo)員工，在表現(xiàn)良好的時(shí)候加以鼓勵(lì)，從而啟發(fā)他們的潛能。 u總結(jié)資料，以確保員工明白工作的性質(zhì)及同意進(jìn)行的方法。 u訂下跟進(jìn)工作的日期，以監(jiān)察工作進(jìn)展。 u專心聆聽(tīng)及作出適當(dāng)反應(yīng)，以表示關(guān)注對(duì)方

7、和重視對(duì)方。 u經(jīng)常提供肯定的意見(jiàn)，教員工如何改善，以確保目標(biāo)清楚明確，維持效率極佳的工作表現(xiàn)。 使用上列及其它溝通技巧，對(duì)于你成為一位成功的管理人員，是十分重要的因素。這些技巧可使你更快捷的解決問(wèn)題、把握機(jī)會(huì)、建立一個(gè)群策群力、生產(chǎn)力高的小組。溝通管理學(xué)提出一些溝通技巧，幫助你與機(jī)構(gòu)內(nèi)每個(gè)職別的人員，發(fā)展或維持友好合作、群策群力和有建設(shè)性的工作關(guān)系。溝通管理學(xué)向你說(shuō)明與別人溝通的成功之道，為你提供面對(duì)挑戰(zhàn)所需的技巧。第7頁(yè)/共74頁(yè)第一個(gè)基本原則：維護(hù)自尊，加強(qiáng)自信： 自信就是“對(duì)自己感到滿意”，通常對(duì)自己有信心的人都會(huì)表現(xiàn)得有毅力、能干而且易于與人合作。他們較樂(lè)意去解決問(wèn)題、研究各種可行的

8、方法、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。 你要維護(hù)員工的自尊，小心避免損害對(duì)方的自我價(jià)值感，尤其在討論問(wèn)題的時(shí)候，你要針對(duì)事而不針對(duì)人，便可維護(hù)員工的自尊。贊賞員工的意見(jiàn)、表示對(duì)他們能力充滿信心、把他們看作能干的獨(dú)立個(gè)體，都可以加強(qiáng)員工的自信。例如： “你提議用較小的碼頭寄運(yùn)，這個(gè)主意很好。現(xiàn)在我們的付運(yùn)程序比以前更快捷，更順利。謝謝你的意見(jiàn)?！币宄鞔_ 在維護(hù)員工的自尊，加強(qiáng)他們的自信時(shí)，應(yīng)要清楚明確。只說(shuō)一句 “你做得很好”固然并無(wú)不妥，但總不及說(shuō)明做得好的那件事情和原因來(lái)得更有意思。這樣做除了可以表示你重視那位員工外，也可以證明你是真心的稱贊他的。例如： “你再一次把這本報(bào)告的數(shù)字核對(duì)一遍，我非常欣賞這樣

9、認(rèn)真的工作態(tài)度?！钡?頁(yè)/共74頁(yè)要充滿誠(chéng)意 在贊賞或認(rèn)同某人的工作時(shí)做到清楚明確，也可以表示你是充滿誠(chéng)意的。虛假、不真誠(chéng)的恭維話是容易為人察覺(jué)的，這樣不但無(wú)益，反而有害。過(guò)分的夸獎(jiǎng)會(huì)使贊賞褪色，減低了贊賞的效力。有效的使用第一個(gè)原則可以幫助你：p打開溝通之門 - - 可以化解彼此之間的隔膜。 p得到對(duì)方合作，把計(jì)劃付諸實(shí)行 - - 充滿自信的人，大多會(huì)言出必行，熱心把理想實(shí)現(xiàn)。 p緩和抗拒的情緒 - - 在解決問(wèn)題的檢討中，不會(huì)使人有受到攻擊的感覺(jué)。 p使組員合作更協(xié)調(diào) - - 一個(gè)充滿自信的工作小組，一般都更能合作無(wú)間、更具創(chuàng)意和更有效率。 第9頁(yè)/共74頁(yè)第二個(gè)基本原則：專心聆聽(tīng)，表示了

10、解對(duì)方感覺(jué) 聆聽(tīng)是打開雙方溝通的主要關(guān)鍵。表示了解對(duì)方感覺(jué)，可令對(duì)方知道你能體會(huì)他的處境。細(xì)心聆聽(tīng)之余，再表示關(guān)懷體諒。你就可以開啟溝通之門。表示了解對(duì)方感受及明白說(shuō)話的內(nèi)容 你要讓對(duì)方知道，你正在專心聆聽(tīng)，同時(shí)也明白對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容和對(duì)方的感覺(jué)。使對(duì)方愿意表達(dá)內(nèi)心的感覺(jué)，對(duì)于解決困難有很大的幫助。有效的響應(yīng)包括兩部分：其一描述對(duì)方的感覺(jué)，其二總結(jié)對(duì)方的說(shuō)話的內(nèi)容。下面的例子都包括這兩部分： “我明白你對(duì)更改時(shí)間表有點(diǎn)擔(dān)心（表示了解對(duì)方擔(dān)憂的心情），因?yàn)檫@涉及到超時(shí)工作（明白對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，知道他擔(dān)憂的原因）?！?“這么，你就可以比預(yù)期早兩個(gè)星期進(jìn)行這項(xiàng)計(jì)劃（細(xì)心聆聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容）。我想你一定

11、會(huì)很高興這么快就獲得批準(zhǔn)（表示分享對(duì)方快樂(lè)的感覺(jué)）?！?當(dāng)對(duì)方表達(dá)一些愉快的感受時(shí)，使用第二個(gè)基本原則，也是很有效的。共同分享愉快的感受（舉個(gè)例子說(shuō)：“看來(lái)你很喜歡你的新任務(wù)”），可以營(yíng)造互助合作的氣氛。第10頁(yè)/共74頁(yè) 表現(xiàn)出了解對(duì)方的感覺(jué)，并不一定表示你同意對(duì)方所講的話。通常在說(shuō)了“我明白你的意思”之類，我們很容易會(huì)加上“但是”或“不過(guò)”等字眼。如果使用這些字眼，你給對(duì)方的印象，就是你認(rèn)為他的感受在你的眼中是“錯(cuò)的”，或者不象你所關(guān)注的問(wèn)題那么重要。應(yīng)該避免使用這些字眼，在你說(shuō)出自己的意見(jiàn)之前，可使用“同時(shí)”這個(gè)詞語(yǔ)，或在適當(dāng)時(shí)候暫時(shí)停下來(lái)，代替“但是”或“不過(guò)”等字眼。有效的使用第二個(gè)

12、原則可以幫助你： 有效的使用第二個(gè)基本原則，可使你與別人溝通更坦誠(chéng)，更有成果。 如果員工不愿意坦誠(chéng)開放的溝通，你或許不能取得有關(guān)資料，而這些資料往往影響了工作的成敗。此外，有效的使用第二個(gè)基本原則，可以：p減少抗拒 - - 細(xì)心聆聽(tīng)，了解對(duì)方所講的話，可以鼓勵(lì)坦誠(chéng)溝通。 p加強(qiáng)自信 - - 關(guān)心對(duì)方所講的話及內(nèi)心的感受，可以令對(duì)方感到自己的重要性。p鼓勵(lì)合作 - - 對(duì)方知道你明白他的感受時(shí)，會(huì)更加樂(lè)意與你合作。 p消除誤會(huì) - - 在對(duì)方坦誠(chéng)的說(shuō)出感受之后，你便可繼續(xù)與對(duì)方討論可行的解決方法及具體行動(dòng)。第11頁(yè)/共74頁(yè)第三個(gè)基本原則：要求幫助解決問(wèn)題 現(xiàn)在的員工，與十年前的員工有很明顯的分

13、別?，F(xiàn)在的員工都有熟練的技巧，而且一般都很熱心的把一技之長(zhǎng)貢獻(xiàn)給群體。事實(shí)上，他們對(duì)本身工作的認(rèn)識(shí)，比任何人都深入清楚。因此，要求幫助解決問(wèn)題，不單可以有效的運(yùn)用寶貴的資源，而且可使對(duì)方更投入，并加強(qiáng)他們的自信心。征求意見(jiàn)，將意見(jiàn)進(jìn)一步發(fā)揮 向?qū)Ψ秸髑笠庖?jiàn)，可以營(yíng)造一起合作、共同參與的氣氛，這樣可鼓勵(lì)工作小組共同努力，進(jìn)一步發(fā)揮所提供的意見(jiàn)。例如： 小組負(fù)責(zé)人：“對(duì)于改善這個(gè)調(diào)查表，你有什么意見(jiàn)呢？”小組成員：“我認(rèn)為我們需要加一些地區(qū)資料，只需額外加一欄這樣便可以知道公司在哪一區(qū)的實(shí)力比較弱?！毙〗M負(fù)責(zé)人：“你說(shuō)得對(duì)，那些資料很重要。如果我們把數(shù)據(jù)庫(kù)放在這里，就不需要重新設(shè)計(jì)整張調(diào)查表?！?

14、向?qū)Ψ秸髟円庖?jiàn)，固然可以加強(qiáng)他們的自信，但事實(shí)上，并非所有的意見(jiàn)都是可行的，有些意見(jiàn)需要加以進(jìn)一步發(fā)揮。如果發(fā)生這些情況，應(yīng)避免說(shuō)：“這個(gè)主意很好，但是”或“那個(gè)主意行不通”。 在可能的范圍內(nèi)，盡量采用對(duì)方所提供的意見(jiàn)。如果那個(gè)意見(jiàn)真的不可行，加以解釋，并請(qǐng)對(duì)方提出其它方法。第12頁(yè)/共74頁(yè)給與支持，也要對(duì)方承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任 當(dāng)下屬或組員同意把構(gòu)思付諸實(shí)行時(shí)，你應(yīng)該加以支持，但要他們知道自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。支持對(duì)方提出的意見(jiàn)、方針及解決方法， 也要他們承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，這是領(lǐng)導(dǎo)技巧的要點(diǎn)。以鼓勵(lì)的方式表示你的支持，隨時(shí)提供協(xié)助，并在你的能力范圍內(nèi)，消除有可能出現(xiàn)的障礙。有效的使用第三個(gè)原則可以幫

15、助你：p集思廣益 - - 三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。p令他人更積極參與解決困難 - - 鼓勵(lì)員工積極參與，可以使他們更投入解決困難。p增強(qiáng)合作關(guān)系 - - 鼓勵(lì)積極參與，可增強(qiáng)你與工作小組、組員、同事或上司之間的工作關(guān)系。p加強(qiáng)自信 - - 看見(jiàn)自己的提議得到采納，人人都會(huì)感到高興。 假如要有效的與人一起合作，運(yùn)用第三個(gè)基本原則，是最合乎常理的方法。第13頁(yè)/共74頁(yè)第二章：如何改善員工的工作表現(xiàn)課程目的：完成這個(gè)課程后，你就學(xué)會(huì)：p 掌握機(jī)會(huì)，善用所學(xué)的技巧，改善員工的工作表現(xiàn)。 p 按照“重要步驟”及“基本原則”，策劃及主持討論，研究如何改善員工的工作表現(xiàn)。 適用時(shí)機(jī)：當(dāng)員工的工作品質(zhì)或

16、產(chǎn)量低于標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，本課程提供的技巧會(huì)對(duì)你大有幫助。第14頁(yè)/共74頁(yè)學(xué)習(xí)原因：學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技巧，可以讓你：p 提高工作小組的工作效率。 p 更加得到員工的尊敬和信賴。 p 讓員工清楚明白你對(duì)工作水平的要求，由此增加員工的工作滿足感。p 協(xié)助員工建立自信心，讓他們致力改正工作表現(xiàn)上的問(wèn)題。 第15頁(yè)/共74頁(yè) 身為管理人員，由受雇的那一天開始，就應(yīng)心理有數(shù)，知道自己的工作極富挑戰(zhàn)性，在機(jī)構(gòu)中非常重要，必須提高小組內(nèi)員工的產(chǎn)量，確保他們提供優(yōu)良的產(chǎn)品和良好的服務(wù)。無(wú)論是組長(zhǎng)、部門主管、主任或經(jīng)理，管理人員都必須負(fù)責(zé)自己組內(nèi)的工作，務(wù)求在質(zhì)與量方面都維持一定水平，符合要求。 領(lǐng)導(dǎo)有方 假如有一些員工

17、的生產(chǎn)速度緩慢，或者質(zhì)量不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就有可能影響整個(gè)小組的工作，因此最好與他討論問(wèn)題所在，盡快解決。本課程可以幫助你建立技巧，讓你能有效地與員工討論工作表現(xiàn)上的問(wèn)題，促使他們致力改善。這些技巧，適合在首次與員工討論工作質(zhì)量時(shí)使用。日后的溝通管理課程，會(huì)提供一些其它技巧，幫助你處理工作習(xí)慣的問(wèn)題，例如遲到、缺勤等并教你怎樣與員工討論改善工作的進(jìn)展，以及怎樣采取紀(jì)律處分，從事糾正工作。補(bǔ)救之道 不論是請(qǐng)別人幫忙，還是與他人合作，身為管理人員，就得發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，帶領(lǐng)下屬完成每天的工作。既是必須與組員交流專業(yè)知識(shí)，促使組員投入工作，監(jiān)察工作進(jìn)展，訓(xùn)練組員，從旁協(xié)助，并經(jīng)常就組員的工作給予響應(yīng)，從而使

18、組員群策群力，盡展所長(zhǎng)。正因?yàn)樽钪匾穆氊?zé)是保持自己的小組有效運(yùn)作，所以一發(fā)現(xiàn)有組員表現(xiàn)失準(zhǔn) ，在質(zhì)與量方面未能達(dá)到可接受的水平，就必須采取行動(dòng)。第16頁(yè)/共74頁(yè)與員工討論工作表現(xiàn)時(shí)，如果處理得宜，可以收到以下效果：p 獲得員工信任與尊重。p 員工更清楚知道你的要求，從而可在工作中取得更大滿足感。p 員工會(huì)加倍努力把工作做好，并有信心改善工作表現(xiàn)。p 小組力量更加強(qiáng)大，生產(chǎn)能力更高。p 自己在他人眼中成為領(lǐng)導(dǎo)有方的管理人員。 建立良好關(guān)系 要指出員工表現(xiàn)未符合標(biāo)準(zhǔn)，的確不容易，因?yàn)闆](méi)有人樂(lè)意聽(tīng)到自己的表現(xiàn)不理想。不過(guò)，如果工作表現(xiàn)真的低于一定標(biāo)準(zhǔn)，管理人員就必須采取行動(dòng)。其實(shí)，還在問(wèn)題出現(xiàn)之

19、前，就應(yīng)建立良好的工作關(guān)系，一開始就應(yīng)該互相尊重，坦誠(chéng)交流。這一課教的就是這方面的技巧。 第17頁(yè)/共74頁(yè)了解員工需求 近二十年來(lái)，員工對(duì)工作的要求日趨復(fù)雜。他們除了希望一天的辛勞得到報(bào)酬之外，還希望工作得有趣味，希望參與決定自己的工作環(huán)境。員工希望感到自己的工作其實(shí)很重要，可以與上司平行溝通，并且受到尊重。人就是這樣，不論做什么，總希望能夠勝任愉快。換句話說(shuō)，從工作中取得滿足感，維持自尊，已成為今日員工最開心的重點(diǎn)。 討論工作表現(xiàn)時(shí)，必須體察員工的需要，讓他們感受到你的誠(chéng)意，知道他們都有意把工作做好，同時(shí)也明白你的職責(zé)就是幫助他們把工作做好。例如可以這樣說(shuō)： “雪莉，你做得很好。我知道你很

20、仔細(xì)，沒(méi)有弄清楚客戶的要求之前，不會(huì)冒然動(dòng)工。正因?yàn)檫@樣，最近你的出錯(cuò)率增加了百分之五，我覺(jué)得很奇怪，我們可以談?wù)剢幔俊钡?8頁(yè)/共74頁(yè)建立信任與主動(dòng)改善 身居高位，說(shuō)話自然倍受小組成員重視。討論工作表現(xiàn)時(shí)，你每句話，都可能極具影響力。人總希望得到別人的鼓勵(lì)，特別是上司的鼓勵(lì)，如果你表示對(duì)他們充滿信心，他們一定會(huì)努力工作，達(dá)到你的要求，不會(huì)辜負(fù)你的期望。反過(guò)來(lái)說(shuō)，假如抱著否定的態(tài)度接觸員工，或者使他們覺(jué)得你一口咬定工作表現(xiàn)上的問(wèn)題一定是他們的過(guò)錯(cuò)，那么，員工就很可能會(huì)采取保護(hù)自己的態(tài)度，甚至與你針鋒相對(duì)。這樣一來(lái)，就很難促使員工努力改善了。 與員工討論時(shí)，必須激發(fā)他主動(dòng)改善的決心。如果員工因

21、為受到威脅或恐嚇而不得不改善，效果就不會(huì)持久，甚至?xí)蟹葱Ч鐣?huì)向同事發(fā)出怨言，甚至暗中破壞整個(gè)小組的工作。第19頁(yè)/共74頁(yè)說(shuō)明要求 所有員工都需要清楚知道管理人員對(duì)他們的期望，而管理人員在要求員工改善工作表現(xiàn)之前，必須使員工明白怎樣才算是良好的工作表現(xiàn)。也就是說(shuō)，雙方必須達(dá)成共識(shí)，協(xié)議生產(chǎn)目標(biāo)，確保大家清楚了解生產(chǎn)要求，例如，“每小時(shí)生產(chǎn)二十五件”，“每月錯(cuò)誤率不超過(guò)百分之五”，又或者“每周顧客投訴不超過(guò)三次”。要員工工作表現(xiàn)符合標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然需要講清楚要求，并且不斷從旁指正。同樣道理，與表現(xiàn)欠佳的員共討論工作問(wèn)題時(shí)，也一定要明確指出工作不符合標(biāo)準(zhǔn)的地方。假如含糊其詞，說(shuō)：“你跟不上了?！?/p>

22、或者說(shuō)：“你做得不夠好?！边@不但不能清楚說(shuō)明問(wèn)題所在，而且會(huì)引起不同得理解。結(jié)果自己和員工都掌握不到基本的具體資料，討論當(dāng)然無(wú)法收效。下列是一項(xiàng)對(duì)員工的工作要求, ,措辭簡(jiǎn)單明確, ,包含了應(yīng)有的重點(diǎn)：“在三月三十一日前把每人重打文件的次數(shù)減少百分之十?！?在這個(gè)句子中，“減少”是表示動(dòng)作的動(dòng)詞，“每人重打文件的次數(shù)”是特定的目標(biāo)，“百分之十”是衡量標(biāo)準(zhǔn)，“三月三十一日前”是目標(biāo)期限。 如果你與員工達(dá)成像上述這樣明確的協(xié)議，小組內(nèi)每位成員知道你的要求，自然悉力以赴。 第20頁(yè)/共74頁(yè)重要步驟： 有效的管理人員一眼就看出工作表現(xiàn)是否有問(wèn)題，并且立即補(bǔ)救。以下的重要步驟，有助你主持討論，運(yùn)用有效

23、的方法，處理質(zhì)與量方面的問(wèn)題：1.1.以友善的態(tài)度指出問(wèn)題所在。2.2.請(qǐng)員工協(xié)助解決問(wèn)題。3.3.討論問(wèn)題產(chǎn)生的原因。4.4.找出可以解決問(wèn)題的方法，并記錄下來(lái)。5.5.雙方?jīng)Q定采取的具體行動(dòng)。6.6.協(xié)議明確日期，再做討論。 第21頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：1 1、以友善的態(tài)度指明問(wèn)題所在p 要清楚明確 p 對(duì)事不對(duì)人 指出員工的工作問(wèn)題時(shí)，要盡量明確清楚，說(shuō)明工作上與質(zhì)量上的標(biāo)準(zhǔn)，并確保指出員工生產(chǎn)不符合標(biāo)準(zhǔn)的地方。你可以引用任何有助你說(shuō)明問(wèn)題的資料。例如： “這份工作的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)速度是每小時(shí)三十五件。年初的時(shí)候，你經(jīng)常到達(dá)甚至超越這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但資料顯示，你上個(gè)月平均每小時(shí)生產(chǎn)三十件，

24、而本月只有二十五件?！?請(qǐng)避免討論員工的“態(tài)度”。有關(guān)態(tài)度的批評(píng)只會(huì)令對(duì)方為自己辯護(hù)，難以有效的討論。 以正面的方法開始討論，不讓員工有受到恐嚇的感覺(jué)，這是很重要的。如果你不想員工疏遠(yuǎn)你或引致他采取自辯的反應(yīng)，請(qǐng)盡量讓他知道你明白他想把工作做好（基本原則1 1）。請(qǐng)記著，你與員工討論，目的是找出問(wèn)題的原因?qū)で蠼鉀Q辦法，而不是去責(zé)備對(duì)方，因此必須對(duì)事不對(duì)人。當(dāng)你讓對(duì)方知道你想討論問(wèn)題而非責(zé)怪他時(shí)，他會(huì)比較樂(lè)意和你討論。第22頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：2 2、請(qǐng)員工協(xié)助解決問(wèn)題p 態(tài)度要誠(chéng)懇告訴員工需要改善工作表現(xiàn)，可能是處理工作質(zhì)或量下降的最直接方法；但是如果對(duì)方不想改善，這方法成功的機(jī)會(huì)

25、也不大。你需要員工的支持和合作，才可以使工作表現(xiàn)達(dá)到可接受的水平。使員工努力改善的最好方法，就是在決定如何處理工作表現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)他協(xié)助解決（基本原則3 3）。這可以增強(qiáng)員工的自信心（基本原則1 1），因?yàn)檫@顯示你重視他的意見(jiàn)。當(dāng)員工知道你樂(lè)于聆聽(tīng)時(shí)，你就愈有可能取得他的合作和承諾?！澳阋仓肋@的確是個(gè)問(wèn)題，我很想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)解決這問(wèn)題的意見(jiàn)?！?第23頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：3 3、討論問(wèn)題產(chǎn)生的原因p 征詢員工的意見(jiàn)p 采用開放式的問(wèn)題p 總結(jié)問(wèn)題的原因 請(qǐng)記住，你是要與員工討論他的工作表現(xiàn)問(wèn)題，而非他的態(tài)度或性格。你應(yīng)該保持輕松友善的態(tài)度，以開放式的問(wèn)題（用“怎樣”、“什么事”、“什么

26、人”、“什么時(shí)侯”）去搜集所有關(guān)于工作表現(xiàn)的資料。由于這類問(wèn)題沒(méi)有恐嚇性，員工會(huì)樂(lè)于回答。當(dāng)你以這個(gè)方法大約找出問(wèn)題的根源時(shí)，就可以問(wèn)一些具體的問(wèn)題，以便清楚準(zhǔn)確地找出原因。這是聆聽(tīng)及以諒解的態(tài)度響應(yīng)的好機(jī)會(huì)（基本原則2 2），因?yàn)閱T工可能會(huì)對(duì)其不能控制的因素表示憂慮，感到受挫折?！拔颐靼兹绻謪^(qū)辦事處不按時(shí)呈交報(bào)告，你會(huì)十分氣惱?！庇捎趩T工直接處理工作，對(duì)工作的了解比你更深入，他或許可以提供見(jiàn)解，確切地找出問(wèn)題的原因，或了解問(wèn)題的核心。請(qǐng)記下員工的意見(jiàn)，這表示你重視員工的意見(jiàn)。你對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因也可能有自己的意見(jiàn)；當(dāng)你與員工討論你的見(jiàn)解時(shí)，請(qǐng)維護(hù)他們的自尊（基本原則1 1）。在討論解決方法之

27、前，首先總結(jié)你找到的原因，確保你和員工都明白有關(guān)的資料，和已找出所有可能的原因。第24頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：4 4、找出可以解決問(wèn)題的方法，并記錄下來(lái)p 首先請(qǐng)員工提出解決方法 p 必要時(shí)提供你的解決方法 當(dāng)你找出問(wèn)題的原因后，當(dāng)然希望決定如何解決。同樣，由于員工是與問(wèn)題最有關(guān)系的人，請(qǐng)向他們征詢意見(jiàn)（基本原則3 3）并把意見(jiàn)寫下；這不僅能維護(hù)員工的自尊（基本原則1 1），更可以把可行的解決方法記錄下來(lái)?！斑@方法很好，我們已經(jīng)列出三個(gè)可行的解決方法，你還有其它意見(jiàn)嗎？”在找出問(wèn)題的初期，解決辦法之一也許只是收集更多資料。請(qǐng)盡量記錄他們提出的意見(jiàn)；如果可以，請(qǐng)采用員工的建議去尋求解決方

28、法。如果員工對(duì)解決方法有發(fā)言權(quán)，他們會(huì)更努力解決問(wèn)題。第25頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：5 5、雙方?jīng)Q定采取的具體行動(dòng)p 安排具體行動(dòng)計(jì)劃p 在適當(dāng)?shù)那闆r下采取員工的意見(jiàn) p 讓員工承擔(dān)全部或部分解決方法的責(zé)任 這是選擇最佳辦法的時(shí)刻。這時(shí)候，你應(yīng)該明確地指出需要做的工作，說(shuō)明由誰(shuí)負(fù)責(zé)、何時(shí)完成，以解決員工工作表現(xiàn)的問(wèn)題。你可以分配員工負(fù)責(zé)特定工作，并把決定記錄下來(lái)。“生產(chǎn)過(guò)程中，請(qǐng)你每五件抽出一件檢查。我會(huì)安排品質(zhì)控制部在換班之前及每班中間時(shí)間調(diào)整檢查儀器?！闭?qǐng)記著支持員工為改善工作表現(xiàn)所作出的努力，但你必須強(qiáng)調(diào)改善工作的責(zé)任在他身上。你要對(duì)員工承擔(dān)責(zé)任的能力表達(dá)信心，指出他能辦妥雙方協(xié)

29、議的事項(xiàng)，這會(huì)增強(qiáng)他的自信心（基本原則1 1），并使他們更努力去解決問(wèn)題?！叭绻阌龅阶璧K，請(qǐng)盡快通知我，這樣我可以和有關(guān)的經(jīng)理聯(lián)絡(luò)。我相信你今后一定可以按時(shí)完成報(bào)告。我們一起構(gòu)思的計(jì)劃可以為你提供所需的資料?！?第26頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：6 6、協(xié)議明確日期，再做討論p 安排日期和時(shí)間 約定下次討論的日期，可以顯示你重視解決員工工作表現(xiàn)的問(wèn)題；員工會(huì)知道你希望了解他把討論中大家協(xié)議的事項(xiàng)處理得怎樣。事后舉行檢討會(huì)議，可以讓你和員工一起討論工作表現(xiàn)的改善進(jìn)度或問(wèn)題，并且可以計(jì)劃日后要辦理的事項(xiàng)。像討論開始一樣，結(jié)束也應(yīng)該采取用友善的話語(yǔ)，并表示有信心員工能改善工作表現(xiàn)（基本原則1

30、1）。第27頁(yè)/共74頁(yè)總結(jié) 作為一位管理人員，你最重要的工作就是保持工作小組按照預(yù)期的工作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作。你從本課程學(xué)到的技巧，可以使你有效的與工作表現(xiàn)有問(wèn)題的員工討論。只要你運(yùn)用本課程提供的六個(gè)步驟，就可以正面向員工提出討論，毋須責(zé)備，并且一起找出問(wèn)題的原因。找出原因后，可以鼓勵(lì)員工提出解決辦法。采用員工的建議，可以鼓勵(lì)他更努力改善工作表現(xiàn)。重要原則：p 要針對(duì)問(wèn)題，而非針對(duì)人。p 不要迫使對(duì)方承認(rèn)犯錯(cuò)。p 以開明的態(tài)度去聆聽(tīng)。p 強(qiáng)調(diào)你需要員工的協(xié)助。p 采用員工提出的適當(dāng)建議。 請(qǐng)緊記要準(zhǔn)備妥當(dāng)，才與員工討論。請(qǐng)使用本課程提供的討論計(jì)劃表，事先決定談話的內(nèi)容及如何處理討論。學(xué)以致用 現(xiàn)在你要

31、做的就是習(xí)慣使用本課程學(xué)到的技巧，這只有靠多練習(xí)。你運(yùn)用這些技巧的次數(shù)愈多，就愈駕輕就熟，愈有效果。第28頁(yè)/共74頁(yè)第四章：如何采取有效的督促行動(dòng)p 掌握時(shí)機(jī)，善用所學(xué)的技巧，采取有效的督促行動(dòng)。p 按照“重要步驟”及“基本原則”策劃及主持討論，研究如何采取有效的督促行動(dòng)。課程目的：完成這個(gè)課程后，你就學(xué)會(huì)：適用時(shí)機(jī)： 員工的工作習(xí)慣出現(xiàn)下列問(wèn)題時(shí)，課程所介紹的技巧就相當(dāng)有用p經(jīng)過(guò)一兩次討論后，員工不理想的工作表現(xiàn)或工作習(xí)慣仍然沒(méi)有改善。p按照員工嚴(yán)重的違反工作規(guī)則或紀(jì)律。 第29頁(yè)/共74頁(yè) 協(xié)助員工解決工作表現(xiàn)或工作習(xí)慣的問(wèn)題。 減少或避免采取紀(jì)律。 把跟進(jìn)討論的內(nèi)容記錄下來(lái)，以便日后執(zhí)

32、行紀(jì)律處分時(shí)參考。 學(xué)習(xí)原因：學(xué)習(xí)應(yīng)用這些技巧，可以讓你 ：第30頁(yè)/共74頁(yè)有沒(méi)有人問(wèn)過(guò)你：“喂，阿祖在哪兒呢？”而你又這樣回答：“不知道，看來(lái)今天他又要遲到了。我上個(gè)月跟他談上班的問(wèn)題，他答應(yīng)以后會(huì)準(zhǔn)時(shí)上班的，起初他還能遵守諾言，后來(lái)就故態(tài)復(fù)萌了?！碑?dāng)時(shí)你心里是否這樣想：“最近兩個(gè)星期，阿祖已經(jīng)三次遲到2020至3030分鐘了。為什么會(huì)這樣呢？還以為上次和他討論后，問(wèn)題已經(jīng)解決了?！碑?dāng)你曾經(jīng)一次或甚至兩次與員工討論他不理想的工作表現(xiàn)或習(xí)慣，而他沒(méi)有任何改善時(shí)，你會(huì)如何處置？你不能讓它繼續(xù)下去，因?yàn)檫@樣肯定會(huì)影響工作小組的士氣和生產(chǎn)力。你必須采取行動(dòng)，讓員工知道他必須改善，以及他不改善會(huì)帶來(lái)

33、什么后果。簡(jiǎn)而言之，你需要事后跟進(jìn)，“督促”員工改善。這個(gè)課程可以協(xié)助你掌握一些技巧，有效的與員工進(jìn)行討論，督促他繼續(xù)改善。第31頁(yè)/共74頁(yè)第二次機(jī)會(huì) 事后跟進(jìn)事很重要的，原因如下：u讓員工明白你知道他沒(méi)有改善，并且仍然關(guān)注著這個(gè)問(wèn)題。u坦誠(chéng)告訴員工不作改善，會(huì)帶來(lái)什么后果。但請(qǐng)記著，這仍然是解決問(wèn)題的討論。 u在采取紀(jì)律處分之前，再給員工一次解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。 “我們討論過(guò)兩次了，你并沒(méi)有任何改善，如果你繼續(xù)這樣，我會(huì)發(fā)出警告信。我不希望這樣做，你有什么改善的建議.”.”第32頁(yè)/共74頁(yè)指出后果 如果員工不糾正他的缺點(diǎn)，你會(huì)怎么做呢？哪種懲罰會(huì)合適呢？在進(jìn)行督促討論之前，首先要找出這個(gè)問(wèn)題

34、的答案，研究具體的情況，考慮各種可以采取的行動(dòng)后，再?zèng)Q定如何處理，務(wù)求你準(zhǔn)備采取的行動(dòng)公正合理。例如你與員工討論他遲到的問(wèn)題，他仍然每星期遲到一、兩次，你就把他撤職，這處分可能太嚴(yán)厲了；向他發(fā)出警告信，在他的檔案內(nèi)留下紀(jì)錄，會(huì)較為恰當(dāng)。請(qǐng)注意：除非你打算執(zhí)行警告信所列的懲罰，否則不要發(fā)出警告信。由于你要向員工指出他不改善工作表現(xiàn)的后果，因此，這次討論與改善員工工作表現(xiàn)或工作習(xí)慣的討論有所不同，而且也比較困難。在討論中，你要向員工指出，如果他仍不改正，你會(huì)采取什么行動(dòng)；這并不是一件容易的事。當(dāng)你與員工討論到后果時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得心理受到威脅，可能會(huì)產(chǎn)生抗拒，甚至開始發(fā)怒，還可能認(rèn)為你正在懲罰或企圖開

35、除他們。你需要讓員工安心，向他們強(qiáng)調(diào)，如果他們有所改善，你是不會(huì)采取紀(jì)律處分的，因?yàn)橹鲃?dòng)權(quán)在員工一方?！拔乙呀?jīng)指出如果你不改善工作表現(xiàn)，我會(huì)采取什么行動(dòng)。當(dāng)然，如果你有改善，我就不用考慮這些行動(dòng)了。”第33頁(yè)/共74頁(yè)支持員工 你固然希望員工真正明白不改善工作表現(xiàn)時(shí)你會(huì)采取行動(dòng)，但是，對(duì)他表示有信心，也同樣重要。在討論中，你應(yīng)該讓員工知道你支持他，而且你不希望采取所指出的紀(jì)律處分，讓他清楚知道問(wèn)題是可以解決的。當(dāng)員工知道你認(rèn)為他們能夠解決問(wèn)題時(shí)，他們的心理壓力會(huì)減少。這可以幫助他們更積極投入解決問(wèn)題，雙方也比較容易訂下解決問(wèn)題的計(jì)劃。員工會(huì)認(rèn)為：“主管認(rèn)為我能解決這個(gè)問(wèn)題，那我就認(rèn)真的試一試吧

36、?！苯鉀Q問(wèn)題 在討論過(guò)程中，應(yīng)該著重研究任何解決問(wèn)題。你與員工必須合作，針對(duì)事實(shí)，避免威嚇或責(zé)罵員工，否則只會(huì)令員工不滿和產(chǎn)生抗拒。如果上次討論的解決方法沒(méi)有效用，試尋找另一個(gè)可行的方法。要讓員工解釋以前的方法不可行的原因，因?yàn)槟銈兩洗斡懻摵螅闆r可能已經(jīng)改變。請(qǐng)以開明的態(tài)度去討論，你可能會(huì)從中得到一些新的資料。 “我想知道為什么我們上次的計(jì)劃會(huì)失敗。上次討論后，是不是還沒(méi)有什么因素我沒(méi)有注意到呢？”第34頁(yè)/共74頁(yè)初次討論有時(shí)候，雖然問(wèn)題只是第一次出現(xiàn)，但你也要運(yùn)用本課程的技巧。如果問(wèn)題十分嚴(yán)重，例如員工違反重要的安全守則，你要讓員工清楚知道事情的嚴(yán)重性及再犯的后果。你要盡快提出討論，督促

37、員工改善。在執(zhí)行紀(jì)律處分之前，要給員工“第二次機(jī)會(huì)”去解決問(wèn)題。不論這是第一次討論還是跟進(jìn)討論，你的目的都是一樣：指出如果員工不改正問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生的后果，并訂下可行的計(jì)劃，協(xié)助員工解決問(wèn)題。第35頁(yè)/共74頁(yè)重要步驟： 采取下列的重要步驟，與基本原則配合運(yùn)用，可以有效的進(jìn)行討論，督促員工改善： 1.1.簡(jiǎn)略復(fù)述以前討論的事項(xiàng) 2.2.指出改善不足之處，要求解釋3.3.商討可行的解決辦法4.4.指出員工不改善的后果5.5.協(xié)議應(yīng)采取的行動(dòng)及跟進(jìn)日期6.6.表示對(duì)員工有信心 第36頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：1 1、簡(jiǎn)略復(fù)述以前討論的事項(xiàng)p 要清楚明確p 如果是第一次討論，指出事情的嚴(yán)重性 略述以

38、前你與員工對(duì)問(wèn)題的討論，包括任何大家同意采取的行動(dòng)；簡(jiǎn)述時(shí)要清楚明確，只提出以往討論的重點(diǎn)。針對(duì)問(wèn)題，可以維護(hù)員工的自尊（基本原則1 1）。“兩星期前我們討論的時(shí)候，你同意每天早上8 8時(shí)正回到公司，但你上星期二8 8時(shí)1515分才回來(lái)，這個(gè)星期一8 8時(shí)2525分才到?！比绻@是你初次與員工討論問(wèn)題，請(qǐng)明確指出時(shí)間、地點(diǎn)、情況等資料，并強(qiáng)調(diào)事件的嚴(yán)重性，針對(duì)事實(shí)，不要責(zé)罵員工，這有助于維護(hù)員工的自尊（基本原則1 1）。“今天下午2 2時(shí)3030分，我看見(jiàn)你在貨倉(cāng)內(nèi)吸煙。貨倉(cāng)的進(jìn)出口和其它地方都清楚的貼上不準(zhǔn)吸煙的告示，你吸煙是嚴(yán)重違反了安全規(guī)則，因?yàn)樨泜}(cāng)內(nèi)存放了易燃液體?！钡?7頁(yè)/共74頁(yè)

39、采用重要步驟的原則：2 2、指出改善不足之處，要求解釋p 說(shuō)明員工現(xiàn)時(shí)的表現(xiàn)和你要求的表現(xiàn)p 要明確p 采用開放式的問(wèn)題 指出問(wèn)題仍然存在。如果可以，請(qǐng)引用明確的資料，顯示員工仍然需要解決問(wèn)題，并清楚的指出你對(duì)員工的要求，說(shuō)明他未達(dá)水準(zhǔn)的地方。你應(yīng)該保持客觀，針對(duì)事實(shí)，這可以維護(hù)員工的自尊（基本原則1 1）。 “我們處理這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)三個(gè)月了。我們?cè)?jīng)訂下計(jì)劃，并解決了機(jī)器方面的問(wèn)題。但你看看這份資料，你的不良率仍然在4%4%至6%6%之間。標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是2% 2% 。”要聽(tīng)取員工的解釋、找出員工工作沒(méi)有改善的原因，最佳的方法，就是采用開放式的問(wèn)題（即運(yùn)用“怎樣”、“為什么”、“誰(shuí)”、“什么時(shí)候”等

40、發(fā)問(wèn)的問(wèn)題）。發(fā)問(wèn)時(shí)如果避免使員工有受到威嚇的感覺(jué)，員工一定會(huì)樂(lè)意回答。請(qǐng)專心聆聽(tīng)，不要妄下判斷，并以諒解的態(tài)度響應(yīng)員工（基本原則2 2），員工沒(méi)糾正錯(cuò)誤，或許有合理的原因?？赡苣銈兩洗斡懻摃r(shí)，大家同意的解決方法不可行，又或者情況有變。無(wú)論如何，你應(yīng)該搜集所有的資料，確保雙方明白應(yīng)采取的行動(dòng)。第38頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：3 3、商討可行的解決辦法p 征詢員工的意見(jiàn) 盡量找出可行的解決方法，訂下具體的行動(dòng)。在討論后果之前，你的目的時(shí)讓員工知道問(wèn)題是可以解決的。請(qǐng)員工協(xié)助（基本原則3 3），不但能增強(qiáng)他的自信（基本原則1 1），還可以使他更積極的解決問(wèn)題?！澳阌袥](méi)有其它可行的解決方法？”

41、 如果員工參與提出解決問(wèn)題的方法，他們會(huì)更努力解決問(wèn)題。這時(shí)候你要避免評(píng)論員工的意見(jiàn)，應(yīng)該集中找出各種不同的解決方法。當(dāng)員工提出所有意見(jiàn)后，再補(bǔ)充你的看法，然后簡(jiǎn)要復(fù)述一次，確保雙方明白所討論的內(nèi)容。第39頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：4 4、指出員工不改善的后果p 要明確p 不要采取威嚇的語(yǔ)調(diào) 這可能是討論中最敏感的部分。你當(dāng)然不希望員工產(chǎn)生抗拒，而希望員工了解如果他不改善，你要采取什么行動(dòng)。請(qǐng)保持平實(shí)的語(yǔ)氣細(xì)數(shù)他不改善的后果，不要讓他有受到威嚇的感覺(jué)。“如果你下個(gè)月再遲到，又沒(méi)有合理的解釋，我就向你發(fā)警告信，記錄在你的檔案內(nèi)。”請(qǐng)強(qiáng)調(diào)你站在員工的一方，并指出這次討論的目的是要解決問(wèn)題。專

42、心聆聽(tīng)，以諒解的態(tài)度響應(yīng)員工（基本原則2 2），用詞要明確，并針對(duì)事實(shí)，這有助于維護(hù)員工的自尊（基本原則1 1）和減少他對(duì)你的抗拒。第40頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：5 5、協(xié)議應(yīng)采取的行動(dòng)及跟進(jìn)日期p 要明確p 在適當(dāng)?shù)那闆r下采用員工的意見(jiàn) 計(jì)劃要有效的實(shí)行，就需要有員工的積極參與和你的支持。要得到員工的積極參與，你可以征求他的意見(jiàn)（基本原則3 3），并盡可能采用這些意見(jiàn)。這樣可以維護(hù)員工的自尊（基本原則1 1）。你應(yīng)該支持最好的計(jì)劃，然后訂下跟進(jìn)的日期，這顯示你態(tài)度認(rèn)真，希望員工能解決問(wèn)題。第41頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：6 6、表示對(duì)員工有信心p 態(tài)度要誠(chéng)懇 結(jié)束討論時(shí)，你應(yīng)該

43、顯示對(duì)員工有信心。當(dāng)員工知道你希望他們成功時(shí)，他們的自信心就會(huì)增強(qiáng)（基本原則1 1），這樣等于為員工提供了所需要的信心和鼓勵(lì)，使解決問(wèn)題的計(jì)劃得以順利進(jìn)行。 。第42頁(yè)/共74頁(yè)總結(jié) 這類討論感并不容易處理。你要確保員工明白你對(duì)他工作表現(xiàn)的要求和他不改善會(huì)有什么后果。你堅(jiān)持要員工作出改善及說(shuō)明他不改善的后果時(shí)，態(tài)度要堅(jiān)決，但同時(shí)又要支持和協(xié)助他找出可行的解決方法。 任何采取有效的督促行動(dòng)，是十分重要的領(lǐng)導(dǎo)技巧。這技巧可以讓員工在你采取紀(jì)律處分之前，有“多一次機(jī)會(huì)”解決問(wèn)題。在某些情況下，你要運(yùn)用這類討論去讓員工知道他不改善工作表現(xiàn)會(huì)帶來(lái)什么后果。在第一次提出問(wèn)題后再作有效的跟進(jìn)討論，可以減少采

44、取紀(jì)律處分的需要，這對(duì)員工、對(duì)你和對(duì)組織都有好處。你的目標(biāo) 再作討論的目標(biāo)是要解決問(wèn)題，防止問(wèn)題再次發(fā)生。你希望員工以正確的方法做事，達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)，或者工作時(shí)注意安全，以理智的態(tài)度處事。重要技巧態(tài)度要堅(jiān)決但要支持員工第43頁(yè)/共74頁(yè)第五章：如何采取有效的紀(jì)律處分p 掌握機(jī)會(huì)，善用所學(xué)的技巧，采取有效的紀(jì)律處分。p 按照“重要步驟”及“基本原則”策劃及主持討論，研究如何采取有效的紀(jì)律處分。 課程目的：完成本課程后，你就學(xué)會(huì) ：適用時(shí)機(jī)： 在下列情況下，課程所介紹的技巧相當(dāng)有用：p與員工討論數(shù)次后，他的工作表現(xiàn)或工作習(xí)慣仍沒(méi)有改善。p員工嚴(yán)重違反公司政策或工作程序，必須立即糾正。 第44頁(yè)/共

45、74頁(yè) 及時(shí)執(zhí)行公平和合乎公司政策及規(guī)則的紀(jì)律處分。 把紀(jì)律處分記錄在案。 協(xié)助員工改善工作表現(xiàn)或工作習(xí)慣。 學(xué)習(xí)原因：學(xué)習(xí)及運(yùn)用這些技巧，可以幫助你 ：第45頁(yè)/共74頁(yè)如何采取有效的紀(jì)律處分 “書面警告？這對(duì)我并不公平！”“停職三天？這算是什么意思？你怎能這樣對(duì)付我？”你聽(tīng)過(guò)這些話嗎？也許沒(méi)有，因?yàn)橹挥猩贁?shù)員工會(huì)牽涉紀(jì)律問(wèn)題。大多數(shù)人都希望把工作做好，并且愿意遵守工作規(guī)則。但是，無(wú)論你是客戶服務(wù)經(jīng)理、生產(chǎn)線的主任、銀行出納員的組長(zhǎng)、還是醫(yī)院的放射治療督促員，你在工作上總有機(jī)會(huì)遇上員工紀(jì)律處分的問(wèn)題。 第46頁(yè)/共74頁(yè)什么時(shí)候需要采取紀(jì)律處分 一般主管都會(huì)盡量避免采取紀(jì)律處分，但是有時(shí)候，

46、盡管你已經(jīng)多次與員工討論他的工作表現(xiàn)或習(xí)慣，但他仍然沒(méi)有改善；縱使你已給與支持，并與員工重視討論問(wèn)題，以期待他有所改善，但他只有少許改善，甚至毫無(wú)進(jìn)展。這時(shí)，我們沒(méi)有其它選擇，只好采取紀(jì)律處分，以解決問(wèn)題。在某些情況下，主管必須立即采取紀(jì)律處分。最常見(jiàn)的情況是員工嚴(yán)重違反公司的政策或工作程序，例如：嚴(yán)重違反安全規(guī)則、在公司藏有違禁物品、偷竊等。假如不改善員工的工作表現(xiàn)或工作習(xí)慣，可能會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。工作小組內(nèi)的每位成員都是公司的一份子，如果有員工的工作表現(xiàn)不如理想，或違反了既定的工作規(guī)則，對(duì)于其它員工來(lái)說(shuō)并不公平，因?yàn)槠渌鼏T工要為他承擔(dān)工作上的后果，同時(shí)會(huì)理所當(dāng)然地要求公司內(nèi)人人都遵守規(guī)則。你

47、有責(zé)任維持工作小組內(nèi)的公正及秩序。你采取紀(jì)律處分，目的是協(xié)助員工改善，使他的工作表現(xiàn)符合既定的標(biāo)準(zhǔn)，并且注意安全，以理智的態(tài)度處事。 事實(shí)上，調(diào)查顯示采用積極的態(tài)度去執(zhí)行紀(jì)律處分是會(huì)最有效的。積極的態(tài)度是指與員工合作，一起解決問(wèn)題或提高工作水平，你應(yīng)該以改善為主要目標(biāo)，而不是懲罰員工，或把員工解雇。第47頁(yè)/共74頁(yè) 堅(jiān)決與積極的紀(jì)律處分是堅(jiān)決和公正的，只有在必要時(shí)采取適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。這些行動(dòng)也是支持員工的方法，因?yàn)槟慵伺c員工合作，并表示你有信心他能夠解決問(wèn)題。態(tài)度堅(jiān)決就是表示有需要采取紀(jì)律處分時(shí)，你不會(huì)為了方便工作或偏愛(ài)員工而避免采取紀(jì)律處分是你的決定，并清楚解釋對(duì)員工的處分，也要說(shuō)明如果

48、問(wèn)題不解決，你將會(huì)采取什么行動(dòng)。你當(dāng)然不希望因?yàn)闇贤ㄓ袉?wèn)題而引致任何誤解。采取紀(jì)律處分時(shí)，怎樣才可以保持公正呢？你應(yīng)一視同仁，對(duì)每個(gè)人都引用同樣的規(guī)則采取同樣的行動(dòng)；所給與的處分要適當(dāng)，不應(yīng)該太嚴(yán)厲或?qū)捜?。?zhǔn)備采取行動(dòng)之前，你必須做妥準(zhǔn)備工夫，翻閱已有的檔案、政策守則、已往與員工討論的紀(jì)律、或其它手頭上的資料；此外，你要給與員工解釋的機(jī)會(huì)。請(qǐng)記著，你這次討論是針對(duì)員工的行為，而并非員工本人。只有收集各項(xiàng)有關(guān)的資料，才可以集中討論事實(shí)。主持有關(guān)紀(jì)律處分的討論并不容易。沒(méi)有人喜歡受懲罰，盡管他有錯(cuò)，情形也是一樣。員工可能生氣或變得激動(dòng)，甚至用言語(yǔ)攻擊你。很多時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到這樣的原因，不要讓員工有受到

49、恐嚇的感覺(jué)。保持態(tài)度堅(jiān)決、公正，在必須采取適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分時(shí)，也應(yīng)該對(duì)員工表示信心及支持。第48頁(yè)/共74頁(yè) 今天，愈來(lái)愈多機(jī)構(gòu)采用漸進(jìn)的紀(jì)律處分方式。就是說(shuō)，如果員工的工作水平仍然未符合標(biāo)準(zhǔn)、工作習(xí)慣仍然不理想、或者繼續(xù)違犯規(guī)則，他所受的懲罰會(huì)愈來(lái)愈厲害。漸進(jìn)式的紀(jì)律處分讓員工有足夠的機(jī)會(huì)改進(jìn)，也讓員工有自由選擇如何反應(yīng)。處分最終的目的是協(xié)助員工積極改進(jìn)，但也清楚指出員工如果再不改善的可能后果，并確保所采取的紀(jì)律處分是公正的。溝通管理學(xué)為漸進(jìn)式紀(jì)律處分提供了一套有系統(tǒng)的方法。你大概已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何處理各種討論，以求改善員工的工作表現(xiàn)和習(xí)慣及采取有效的督促行動(dòng)；在本課程里，你將會(huì)學(xué)到如何進(jìn)行有效的

50、紀(jì)律處分討論。請(qǐng)記?。?公式的處分討論應(yīng)該是最后才使用，目的是要解決問(wèn)題，而非處罰或開除員工。第49頁(yè)/共74頁(yè)重要步驟： 當(dāng)你需要處分員工時(shí)，采用以下的重要步驟，與基本原則配合運(yùn)用，可以幫助你有效地主持討論：1.1.說(shuō)明當(dāng)前的情況，簡(jiǎn)略復(fù)述以前討論的要點(diǎn)2.2.詢問(wèn)導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因3.3.專心聆聽(tīng)，表示了解對(duì)方感受4.4.說(shuō)明你必須采取的處分和原因5.5.協(xié)議具體行動(dòng)及跟進(jìn)日期6.6.表示對(duì)員工有信心 第50頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：1 1、說(shuō)明當(dāng)前的情況，簡(jiǎn)略復(fù)述以前討論的要點(diǎn)p 要明確p 簡(jiǎn)略復(fù)述要點(diǎn) 首先是澄清問(wèn)題，你要指出 （1 1）上次討論后，員工已經(jīng)做了什么，或有什么應(yīng)做

51、而未做；（2 2）事情已經(jīng)嚴(yán)重到必須立即采取紀(jì)律處分了。如果你以前曾經(jīng)和他討論，就簡(jiǎn)略地復(fù)述有關(guān)的問(wèn)題、雙方同意了的計(jì)劃及已經(jīng)執(zhí)行的行動(dòng)。如果員工的表現(xiàn)有改進(jìn)，即使做得不夠好，你也應(yīng)該表示注意到他的改進(jìn)?！霸谏蟽纱蔚挠懻撝校阃庖院笠獪?zhǔn)時(shí)上班，并訂下具體的計(jì)劃使自己準(zhǔn)時(shí)。但上次討論后，你在1919號(hào)星期二仍遲了1515分鐘上班，2525號(hào)星期一又遲了2020分鐘。雖然你已經(jīng)有少許改善，但仍未能使人滿意?！币M量明確，引用手頭上的資料，說(shuō)明問(wèn)題的嚴(yán)重性。避免批評(píng)員工的工作態(tài)度，這只會(huì)引起員工的反感。針對(duì)事實(shí)可以維護(hù)員工的自尊（基本原則1 1），鼓勵(lì)他們積極參與討論。 第51頁(yè)/共74頁(yè)采用重要

52、步驟的原則：2 2、詢問(wèn)導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因p 采用開放式的問(wèn)題 讓員工解釋他的情況，請(qǐng)他幫忙找出問(wèn)題的原因（基本原則3 3）。采用開放式的問(wèn)題去搜集具體資料，但注意不要像盤問(wèn)一樣?！拔蚁肼?tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，究竟是什么原因，令你的工作水平無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)呢？”你要顯示你希望聽(tīng)到員工解釋，這可以維護(hù)他的自尊心（基本原則1 1）。第52頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：3 3、專心聆聽(tīng)，表示了解對(duì)方感受 p 專心聆聽(tīng)p 了解對(duì)方的感受p 總結(jié)原因 專心聆聽(tīng)，嘗試了解員工的感受。員工在這次討論中可能會(huì)激動(dòng)起來(lái)，你要專心聆聽(tīng)，表示了解他的感受（基本原則2 2），讓他發(fā)泄不滿的情緒。盡管員工每次的解釋都是一樣，也請(qǐng)不

53、要過(guò)早下判斷或表示不信任；你不需同意所聽(tīng)到的解釋，但你可以表示理解，同時(shí)保持堅(jiān)定的立場(chǎng)。在采用重要步驟四之前，總結(jié)員工提供的資料，確保雙方都明白所討論的問(wèn)題。第53頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：4 4、說(shuō)明你必須采取的處分和原因p 要明確p 不威嚇 說(shuō)明你要采取的紀(jì)律處分和原因（如果這是第一次討論，則指出事件的嚴(yán)重性），解述員工不解決問(wèn)題的后果，或甚至有可能被解雇。集中討論事件本身，有助于維護(hù)員工的自尊（基本原則1）?！拔乙涯阃Ｂ毴?。你所犯的錯(cuò)誤非常嚴(yán)重：危險(xiǎn)操作機(jī)車及損壞公司財(cái)物，應(yīng)受到這樣的處分。如果再有同樣的事情發(fā)生，我將會(huì)解雇你?！弊寙T工明白紀(jì)律處分是立即生效；一般情況下你還要向

54、員工發(fā)出書面通知。如果員工變得生氣或不安，請(qǐng)專心聆聽(tīng)，保持諒解的態(tài)度（基本原則2）。你要表示了解他感受，但立場(chǎng)堅(jiān)決，要強(qiáng)調(diào)是因?yàn)樗茨芙鉀Q問(wèn)題，你才需要采取行動(dòng)，并清楚指出只要他有所改善，就可以避免以后的處分。盡快采用第五項(xiàng)步驟，商討解決問(wèn)題的辦法。第54頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：5 5、協(xié)議具體行動(dòng)及跟進(jìn)日期p 盡可能征求及采納員工的意見(jiàn)p 訂立具體行動(dòng)計(jì)劃 你的目標(biāo)是解決問(wèn)題，你要表示愿意提供協(xié)助。這可以維護(hù)員工的自尊（基本原則1 1）。清楚講到員工必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)他幫忙（基本原則3 3）找出可以幫他達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的方法，以他的意見(jiàn)為基礎(chǔ)，協(xié)助他克服障礙。如果員工變得生氣或不安，請(qǐng)

55、保持冷靜，再次指出他必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并向他解釋他必須想辦法達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)。訂下適當(dāng)?shù)娜掌谂c員工研究他的進(jìn)展，這既表示你態(tài)度認(rèn)真，希望解決問(wèn)題，也表示你愿意支持他的努力。第55頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：6 6、表示對(duì)員工有信心p 態(tài)度要誠(chéng)懇 以肯定的態(tài)度結(jié)束討論。除了少數(shù)頑劣的員工不受輔導(dǎo)外，一般員工經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后，都可以納入正軌。你要再次向員工解釋，這次討論是解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，向員工表示你對(duì)他有信心，可以增強(qiáng)他自信（基本原則1），使他更積極地解決問(wèn)題。注意： 如果這是你第三或第四次與員工進(jìn)行紀(jì)律處分討論，而你又認(rèn)為極有可能需要解雇員工，則可以不必理會(huì)這個(gè)重要步驟。第56頁(yè)/共74頁(yè)總結(jié) 在討論時(shí)

56、，要保持態(tài)度堅(jiān)定。員工必須明白你采取紀(jì)律處分的原因，以及如果他仍然不改善的后果。此外，你還應(yīng)保持公正，在討論時(shí)要專心聆聽(tīng)，表示了解員工的感受，維護(hù)員工的自尊，并提供你的支持，解釋這次討論是協(xié)助他改善工作水平或工作習(xí)慣的機(jī)會(huì)。與員工討論之前，應(yīng)先詳加策劃。首先翻閱所得的資料，確保你掌握所有事實(shí)；然后，填妥討論計(jì)劃表；接著重溫各項(xiàng)重要步驟，以采取有效的紀(jì)律處分。此外，你或許需要請(qǐng)教上司，為討論做好充分的準(zhǔn)備。你的目的 這次討論的目的，是協(xié)助員工達(dá)到既定的工作標(biāo)準(zhǔn)，幫助員工理智地處理自己的工作問(wèn)題。只有在所有的方法失敗后，才辭退員工。詳加策劃態(tài)度堅(jiān)決處罰公正 作為管理員工，你應(yīng)有機(jī)會(huì)需要對(duì)員工采取紀(jì)

57、律處分。你能夠有效運(yùn)用各項(xiàng)基本原則和重要步驟，就積極的與員工討論。你的目的是解決問(wèn)題，而非處罰員工。第57頁(yè)/共74頁(yè)第六章：如何保持已改善的工作水平p 掌握機(jī)會(huì)，善用所學(xué)的技巧，保持已改善的工作水平。p 按照“重要步驟”及“基本原則”，策劃及主持討論，研究如何保持已改善的工作水平。課程目的：完成這個(gè)課程后，你就學(xué)會(huì)：適用時(shí)機(jī)： 在你與員工進(jìn)行工作表現(xiàn)或工作習(xí)慣的討論后，見(jiàn)到他們的工作水平或工作習(xí)慣有了改善，你就可以運(yùn)用本課程所教導(dǎo)的技巧。第58頁(yè)/共74頁(yè) 鞏固員工改善后的工作水平或習(xí)慣。 激勵(lì)員工維持改善后的工作水平或習(xí)慣。 讓員工明白良好的工作水平會(huì)帶來(lái)贊賞，他們因而會(huì)繼續(xù)改進(jìn)。 學(xué)習(xí)原

58、因：學(xué)習(xí)及運(yùn)用這些技巧，可以幫助你 ：第59頁(yè)/共74頁(yè)如何保持已改善的工作水平 “只有在我工作出錯(cuò)的時(shí)候，上司才找我談?wù)劇！蹦闶欠癯Ｓ羞@樣的感覺(jué)？上一次你告訴員工有關(guān)他們的工作水平或工作習(xí)慣已有改進(jìn)是什么時(shí)候？假如你和一般的主管或經(jīng)理一樣，只顧處理工作漏弊，你就會(huì)覺(jué)得花時(shí)間去贊賞員工的改進(jìn)似乎是種奢望。研究結(jié)果顯示以下雨項(xiàng)重點(diǎn)： 正面的贊賞可以激勵(lì)員工保持改善后的工作水平。 主管人員表示，當(dāng)員工的工作水平有改善的時(shí)候，他們都會(huì)盡量給與贊賞；但另一方面，很多員工卻表示就算他們工作出色，也甚少得到主管的賞識(shí)。 正面的贊賞是激勵(lì)員工竭力工作的有效方法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)與力求改進(jìn)的員工說(shuō)些適當(dāng)?shù)脑挘?/p>

59、員工會(huì)十分受用；相反，員工若得不到鼓勵(lì)，就會(huì)大大降低工作的熱忱。第60頁(yè)/共74頁(yè)付出后的收獲 處理員工工作表現(xiàn)和不良工作習(xí)慣的問(wèn)題，需要付出時(shí)間。當(dāng)員工有進(jìn)步時(shí)，記得要及時(shí)加以適當(dāng)鼓勵(lì)，確保你付出時(shí)間后，能收到效果。最佳的收獲，就是員工繼續(xù)改進(jìn)自己的工作。 員工需要得到贊賞 很多時(shí)候，正在改善自己工作水平的員工，知道自己的工作有進(jìn)步，都希望得到別人的贊賞。如果主管一句鼓勵(lì)的話都沒(méi)有，員工就會(huì)覺(jué)得主管只顧找錯(cuò)處，而不重視員工的改造，這會(huì)讓員工泄氣。如果員工認(rèn)為主管只會(huì)挑毛病而沒(méi)有鼓勵(lì)，他很快就會(huì)故態(tài)復(fù)萌，回復(fù)到原來(lái)不理想的工作水平或不良的工作習(xí)慣上。事實(shí)上，就算我們力求完美，有時(shí)也會(huì)忘了在適當(dāng)

60、的時(shí)候給與別人贊賞。我們每天都匆忙地處理日常的工作及許多隨之而來(lái)的問(wèn)題，很容易忘了要贊賞工作表現(xiàn)有改進(jìn)的員工。主管的工作目標(biāo)，往往只著手處理“當(dāng)前急務(wù)”，在限期內(nèi)達(dá)成工作進(jìn)度，在這樣的情況下，很容易會(huì)忽視員工的進(jìn)步。你與員工討論如何保持已改善的工作水平，對(duì)雙方都有好處。只要適當(dāng)?shù)靥幚?，就可以?duì)員工的工作有積極的影響。贊賞員工的進(jìn)步，往往能使員工保持現(xiàn)有水準(zhǔn)，受到激勵(lì)的員工會(huì)繼續(xù)把工作做好，并且對(duì)自己更有自信。第61頁(yè)/共74頁(yè)何時(shí)需要討論 當(dāng)你見(jiàn)到員工的工作水平或習(xí)慣有改善時(shí)，就算是輕微的改善，你也可以與員工討論如何保持改善后的工作水平。只要員工朝著正確的方向改善，就算未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，也是值得維持

61、下去的；員工的工作水平雖然不一定有重大的改進(jìn)，但必須有顯著的進(jìn)步，而可以確實(shí)地指出。要使討論收到最大的效果，在發(fā)覺(jué)員工表現(xiàn)有改善時(shí)，你就應(yīng)該立刻提出討論。這樣，你就可以把員工在改善工作方面所付出的努力和你給他的贊賞有效地聯(lián)結(jié)起來(lái)，當(dāng)員工知道良好的工作水平會(huì)受到贊賞，他就愿意繼續(xù)改進(jìn)自己的工作?！皬慕裉煸缟系膱?bào)告中，我知道你的錯(cuò)誤率己降低了1%.”1%.”你可能已發(fā)覺(jué)，員工繼續(xù)改善工作表現(xiàn)時(shí)，你要給的積極贊賞也漸漸減少。當(dāng)然，如果問(wèn)題再出現(xiàn)，你就需要和他討論，要他回復(fù)到正常的工作水平上；如果他持續(xù)地有所改善，你只需偶爾表示贊賞，就可以使他繼續(xù)改進(jìn)。第62頁(yè)/共74頁(yè)贊賞員工必須誠(chéng)懇 由于這是如此

62、積極的討論，你可能想借著這個(gè)機(jī)會(huì)，討論其它與員工工作表現(xiàn)有關(guān)的問(wèn)題，例如，你可能會(huì)認(rèn)為這是個(gè)適當(dāng)時(shí)機(jī)，提醒員工應(yīng)該有更大的改進(jìn)，或者談些其它工作上的問(wèn)題。千萬(wàn)不要這樣做，否則，員工會(huì)覺(jué)得你的贊賞不夠誠(chéng)意，或者覺(jué)得你表面在吹捧他，而背后另有企圖。其實(shí)，你將會(huì)有許多時(shí)間去解決其它的問(wèn)題，就讓員工在這次的討論過(guò)程中，享受一下被贊賞的時(shí)刻。贊賞要明確 對(duì)于工作表現(xiàn)有改善的員工，一般性的贊賞遠(yuǎn)不及明確的指出他們的工作改善的具體情形及其重要來(lái)得有效。試分析以下兩個(gè)例子的不同之處：“近來(lái)你的工作大有追步，我很欣賞?！薄斑^(guò)去兩星期，你的錯(cuò)誤率減少了3%3%，我實(shí)在很欣賞，因?yàn)檫@樣可以節(jié)省金錢、時(shí)間和原料?！彪m

63、然第一個(gè)例子沒(méi)有甚么不對(duì)，但效果并不明顯。第二個(gè)例子就有效得多，它明確地說(shuō)明員工改善的地方。明確的贊賞表示出主管的誠(chéng)意，使員工認(rèn)為“我所做的工作真是重要，的確值得贊賞。”第63頁(yè)/共74頁(yè)贊賞的益處 有時(shí)你會(huì)問(wèn)：“為甚么我要贊賞員工？他們拿薪水，就得工作?！贝鸢负芎?jiǎn)單。你身為主管，別人是根據(jù)你及員工的工作表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)你，員工的工作表現(xiàn)就是你的工作表現(xiàn)；當(dāng)員工的工作有所改善，你助他們一臂之力，就是幫了自己。你個(gè)人、員工。工作小組及整個(gè)機(jī)構(gòu)都會(huì)因工作水平改善而獲益。熟能生巧 你多與員工討論如何保持改善后的工作水平，你也愈會(huì)運(yùn)用討論技巧。最初與員工討論時(shí)，你可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不自在，尤其是當(dāng)你不善于贊賞別

64、人，而員工又不習(xí)慣接受別人的贊賞時(shí)，那就更加尷尬。但是，當(dāng)員工知這你是衷心贊賞他們，而你又明白這些討論對(duì)工作小組的成功影響甚大時(shí)，這些不自然的情形很快就會(huì)消失。第64頁(yè)/共74頁(yè)重要步驟： 當(dāng)你與員工討論如何保持己改善的工作水平時(shí)，下列的重要步驟會(huì)對(duì)你有幫助： 1.1.指出已改善的地方。2.2.說(shuō)明這項(xiàng)改善對(duì)你和工作小組的重要性。3.3.留心聽(tīng)取員工的意見(jiàn)。4.4.詢問(wèn)員工是否需要幫助，使工作更順利。5.5.在適當(dāng)時(shí)向員工表示你會(huì)給與幫助。6.6.感謝員工作出的改善。 第65頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：1 1、指出已改善的地方p 要清楚明確p 不要再提過(guò)去的問(wèn)題 記住討論的目的是指出改善后

65、的工作表現(xiàn)，并非重提過(guò)去不當(dāng)?shù)墓ぷ鞅憩F(xiàn)或習(xí)慣。請(qǐng)明確的說(shuō)明員工已改善的地方，并指出具體的成績(jī)，避免含糊的贊美。例如說(shuō)一句“你做得好”還這不及說(shuō)“你已經(jīng)把不良率減少至2%”2%”來(lái)得有效。明確地指出員工改善的地方，這是衷心贊賞員工最簡(jiǎn)單而且有效的方法。指出員工已改善的地方，可以顯示你注意及重視員工的成績(jī)，同時(shí)，你會(huì)帶給員工一個(gè)訊息，就是你看重你的員工，并且尊重他們，這可以維護(hù)他們的自尊（基本原則1 1），確保員工繼續(xù)改進(jìn)工作的首要步驟。 第66頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：2 2、說(shuō)明這項(xiàng)改善對(duì)你和工作小組的重要性 p 要清楚明確 解釋為什么員工改善的地方值得稱許，其實(shí)就是清楚指出員工的成績(jī)，

66、讓他們了解你的確衷心贊賞他，這是增加員工自信的一大動(dòng)力（基本原則1 1）。如果可以，請(qǐng)說(shuō)明這項(xiàng)改善如何影響其個(gè)人及整體的生產(chǎn)力。像第一個(gè)重要步驟的情形一樣，這部份的贊賞要清楚明確。含糊的一句話，如“你幫了我們很大的忙”，不及明確的表達(dá)如“你的不良率減少了3%3%，這使我們部門達(dá)到這個(gè)月的生產(chǎn)指標(biāo)”來(lái)得有效。第67頁(yè)/共74頁(yè)采用重要步驟的原則：3 3、留心聽(tīng)取員工的意見(jiàn)p 不要打斷對(duì)方的話 大多數(shù)人對(duì)自己的改善成果都引以自豪，希望告訴別人自己是如何取得這樣的成績(jī)。你應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)表達(dá)一下，讓他們享受其中的樂(lè)趣?；蛟S你也想知道他們是如何取得這樣的成績(jī)，但請(qǐng)專心聆聽(tīng)，不要打斷，給員工充足的時(shí)間詳述，這表示你有興趣知道這他們是如何改善工作，并肯定他們的改進(jìn)是重要的。只聆聽(tīng)而不批評(píng)看似容易，但你往往會(huì)發(fā)覺(jué)自己希望發(fā)表意見(jiàn)。要盡量避免提出自己的見(jiàn)解，因?yàn)檫@會(huì)阻礙員工全面解釋他怎樣取得這樣的成績(jī)。請(qǐng)專心聆聽(tīng)，并表示了解對(duì)方的感受（基本原則2 2），這清楚地表示出你理解員工額外付出的努力。有些員工會(huì)興致勃勃地談?wù)撟约汗ぷ鞲纳频某晒?，但有些人卻不愿意多說(shuō)。假如遇到這樣的情形，不必勉強(qiáng)員工，就直接采用第