《2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文 一個(gè)學(xué)派的誕生學(xué)案 粵教版選修《傳記選讀》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文 一個(gè)學(xué)派的誕生學(xué)案 粵教版選修《傳記選讀》（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：《一個(gè)學(xué)派的誕生》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 理清敘述順序，了解文章內(nèi)容 。 2. 通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握人物的性格特征。 3. .體會(huì)費(fèi)米學(xué)派成員獨(dú)特的精神風(fēng)貌，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，防止學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)僵化 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：2、3 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： （第一課時(shí)） 一、課前預(yù)習(xí)，完成下面題目： 1.了解恩里科·費(fèi)米在物理學(xué)界的地位： 恩里科·費(fèi)米（Enrico Fermi，1901年9月29日—1954年11月28日），美籍意大利裔 物理 學(xué)家，1938年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。開(kāi)始中子物理學(xué)研究，被譽(yù)為“ 中子物理學(xué)之父 ”。首創(chuàng)了β衰變的定量理論，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)建造

2、了世界首座自持續(xù)鏈?zhǔn)搅炎兒朔磻?yīng)堆，發(fā)展了 量子理論 。他對(duì)理論物理學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)方面均有重大貢獻(xiàn)，被稱(chēng)為最后一位 “文武雙全” 的物理學(xué)大師。 2、本人的傳寫(xiě)對(duì)象是 以費(fèi)米為核心的科學(xué)團(tuán)體費(fèi)米學(xué)派 ，“一個(gè)學(xué)派的誕生”中的一個(gè)學(xué)派是指物理學(xué)羅馬/費(fèi)米學(xué)派，這個(gè)學(xué)派代表人物有 費(fèi)米、柯?tīng)柋戎Z 拉賽蒂、阿馬爾迪、塞格雷 、馬約拉納、佩爾西科 二、閱讀課文，整體感知：（小組探討） 1.思考文章是哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的物理學(xué)羅馬學(xué)派？ 參考答案：第一是介紹羅馬學(xué)派的形成的過(guò)程． 第二是描述羅馬學(xué)派的教學(xué)研究方式． 第三是介紹羅馬學(xué)派對(duì)費(fèi)米量子理論的推廣情況． 2.費(fèi)米學(xué)派是怎樣形成的？它有

3、什么特點(diǎn)？ 參考答案：（1）首先是意大利物理學(xué)家、參議員柯?tīng)柋戎Z有一個(gè)雄心-------復(fù)興意大利的物理學(xué)，為此，他著手建立羅馬學(xué)派。其次，費(fèi)米和他的朋友拉賽蒂，尤其是費(fèi)米，擁有出類(lèi)拔萃的物理學(xué)天才，以及對(duì)物理學(xué)，尤其是現(xiàn)代物理學(xué)的超乎尋常的熱情。而他們的學(xué)生阿馬爾迪、塞格雷和馬約拉納，也被導(dǎo)師們的天才和熱情、被物理學(xué)的熱情，對(duì)富于挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的人生的熱情。 （2）這個(gè)團(tuán)體年齡性格相近，充滿(mǎn)了歡樂(lè)與活力，個(gè)性都得到發(fā)揚(yáng)，各得其所，教學(xué)和研究的方式都十分個(gè)性化，具有一種輕松活潑不拘一格的學(xué)風(fēng)． 3、羅馬學(xué)派的教學(xué)研究方式很有特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是怎樣的？ 共同具有一種頑皮的態(tài)度；腦子想到

4、什么就問(wèn)題，就問(wèn)什么問(wèn)題；一個(gè)問(wèn)題引到另一個(gè)問(wèn)題，并不根據(jù)預(yù)定的計(jì)劃；師生通力合作來(lái)解決他的問(wèn)題 學(xué)生小結(jié)：如何能快速而準(zhǔn)確地從文中篩選整合出答案 第二課時(shí) 問(wèn)題探究： 1、 作者是為親人作傳，注重于生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，請(qǐng)從課文中找出一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)并分析這些描寫(xiě)有何作用？（如事物細(xì)節(jié)、人物肖像細(xì)節(jié)等） 參考提示;通過(guò)文章一些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)、形象，體會(huì)文章那充滿(mǎn)生活氣息的感染力，.體會(huì)費(fèi)米學(xué)派成員獨(dú)特的精神風(fēng)貌和鮮明的個(gè)性特征。 人物性格特點(diǎn)：（個(gè)別分析即可） 費(fèi)米：樸實(shí)、P70 第 1段 刻苦專(zhuān)研、博學(xué)多才、熱心科學(xué)P71 第 2段 成就顯著、有威

5、望 P74 第1段 拉塞蒂：意志堅(jiān)決、P70 2段 有敏銳的洞察力、積極探索、謙虛P(yáng) 74 第2段 柯比諾：精力旺盛、志向遠(yuǎn)大、智力敏銳、判斷深刻、斗志昂揚(yáng)P71 第1段 善辯賢才、做事專(zhuān)注P71 第4段 愛(ài)德華;頑皮天真、愛(ài)開(kāi)玩笑、 塞格雷：天性審慎、好奇心強(qiáng)P72 第2-8、段 脾氣火爆P73 倒數(shù)第2段 學(xué)生小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)在傳記中的作用：（參考答案） ①通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫(huà)傳主的形象 ②呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征 ③使傳主的形象更加豐滿(mǎn)而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩 ④還可增強(qiáng)文

6、章的可讀性和感染力 2、 文中說(shuō)費(fèi)米學(xué)派的成員“共同具有一種頑皮的態(tài)度，那是一種對(duì)開(kāi)玩笑和無(wú)聊行為的天真愛(ài)好，他們把這一點(diǎn)帶進(jìn)了他們的嚴(yán)肅工作里”。你覺(jué)得科學(xué)工作中可以容許這樣的態(tài)度么？為什么？ 參考答案：科學(xué)研究是嚴(yán)肅的,需要認(rèn)真的態(tài)度.但嚴(yán)肅認(rèn)真并不意味著不能擁有自己的個(gè)性.相反,科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的。而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個(gè)人的個(gè)性成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。費(fèi)米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個(gè)性，并把這帶進(jìn)了自己的科學(xué)的研究中，實(shí)際上形成了自己特有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研究風(fēng)格，這對(duì)學(xué)派的成長(zhǎng)是有益處的。值得注意的是，費(fèi)米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物理學(xué)以及其他科學(xué)的問(wèn)題的，并不是空虛無(wú)聊的游

7、戲。 三、拓展提升： 逃禮 費(fèi)米認(rèn)為時(shí)間是人生最寶貴的財(cái)富，所以他從來(lái)不愿意把珍貴的時(shí)間，浪費(fèi)在某些無(wú)聊的應(yīng)酬上。 　　那是1930年的一天，羅馬王宮披紅掛綠，張燈結(jié)彩。意大利的王子舉行盛大的婚典。頭一天費(fèi)米就接到一張燙金的請(qǐng)柬。他反復(fù)地看著這張高貴的請(qǐng)柬，心里矛盾重重。去吧，就要浪費(fèi)掉金子般的時(shí)間；不去吧，這是王子的婚典，未免有不恭之嫌。怎么辦呢？他苦苦思索，始終想不出一個(gè)好辦法?！案纱嗖蝗ィ　彼詈髾M了心。吃罷早飯，費(fèi)米和往常一樣，穿著工作服，自己開(kāi)著車(chē)向?qū)嶒?yàn)室駛，去。但一件麻煩的事情發(fā)生了，半路碰到了慶賀婚禮的隊(duì)伍，警察已封鎖了街道。而費(fèi)米要到實(shí)驗(yàn)室，再無(wú)別路可走。費(fèi)米坐在駕駛室

8、里，心煩意亂。實(shí)驗(yàn)室去不成了，只好去參加婚禮吧！他抬頭看看通往實(shí)驗(yàn)室的道路，仿佛覺(jué)得那些迷人的儀器正要向他敘述一個(gè)迷人的秘密。他皺起眉頭，忽然，靈機(jī)一動(dòng)，把發(fā)給他的那張請(qǐng)柬遞給車(chē)前的那位警官，并說(shuō)：“警官先生，我是費(fèi)米的司機(jī)，他正在實(shí)驗(yàn)室工作，我是奉命去接費(fèi)米先生參加王子婚禮的?！本倏戳丝凑?qǐng)柬，又打量一番費(fèi)米，做了個(gè)手勢(shì)，準(zhǔn)許他經(jīng)過(guò)。費(fèi)米高興地幾乎停止了心跳，油門(mén)一踩，車(chē)子便沿著被封鎖的街道，飛快地馳向?qū)嶒?yàn)室，他度過(guò)了有價(jià)值的一天。 根據(jù)上面一段文字，概括費(fèi)米的形象并簡(jiǎn)析。（提示：珍惜時(shí)間、熱愛(ài)科學(xué)、務(wù)實(shí)、機(jī)智等） 第二課時(shí) 一、問(wèn)題探討： 1、 文中說(shuō)費(fèi)米學(xué)派的成員“共同具有一種

9、頑皮的態(tài)度，那是一種對(duì)開(kāi)玩笑和無(wú)聊行為的天真愛(ài)好，他們把這一點(diǎn)帶進(jìn)了他們的嚴(yán)肅工作里”。你覺(jué)得科學(xué)工作中可以容許這樣的態(tài)度么？為什么？ 參考答案：科學(xué)研究是嚴(yán)肅的,需要認(rèn)真的態(tài)度.但嚴(yán)肅認(rèn)真并不意味著不能擁有自己的個(gè)性.相反,科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的。而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個(gè)人的個(gè)性成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。費(fèi)米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個(gè)性，并把這帶進(jìn)了自己的科學(xué)的研究中，實(shí)際上形成了自己特有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研究風(fēng)格，這對(duì)學(xué)派的成長(zhǎng)是有益處的。值得注意的是，費(fèi)米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物理學(xué)以及其他科學(xué)的問(wèn)題的，并不是空虛無(wú)聊的游戲。 2、詩(shī)歌知識(shí)運(yùn)用：課文最后引用了佩爾西科的敘事長(zhǎng)詩(shī)，這

10、首詩(shī)在文中有何作用？你覺(jué)得這首詩(shī)從詩(shī)歌的角度看，它優(yōu)美嗎？為什么？說(shuō)出你判斷的理由。 答:這首詩(shī)歌在文中的作用是進(jìn)一步渲染了這篇課文的風(fēng)趣活潑的文風(fēng)。但從詩(shī)歌本身的角度看，它的藝術(shù)價(jià)值是不高的，稱(chēng)不上優(yōu)美。它其實(shí)只是首先開(kāi)玩笑而信手寫(xiě)的打油詩(shī)。 3、比較閱讀：本文和《在哈金森工廠(chǎng)》一樣，都是由親人為傳主寫(xiě)傳，結(jié)合本文來(lái)談?wù)勥@樣來(lái)寫(xiě)的好處是什么？ ．答:由于作者的身份特殊，她能夠與這些人朝夕相處，所以了解到許多真切的細(xì)節(jié)；同樣也由于她這個(gè)特殊的身份，她對(duì)這些人的觀(guān)察和記敘的視角是家人與朋友的視角，更注重生活的細(xì)節(jié)，并貫注了深厚的情感，文章因而極富生活情趣，具有很強(qiáng)的感染力． 二、小結(jié)課

11、文： 三、拓展提升： 逃禮 費(fèi)米認(rèn)為時(shí)間是人生最寶貴的財(cái)富，所以他從來(lái)不愿意把珍貴的時(shí)間，浪費(fèi)在某些無(wú)聊的應(yīng)酬上。 　　那是1930年的一天，羅馬王宮披紅掛綠，張燈結(jié)彩。意大利的王子舉行盛大的婚典。頭一天費(fèi)米就接到一張燙金的請(qǐng)柬。他反復(fù)地看著這張高貴的請(qǐng)柬，心里矛盾重重。去吧，就要浪費(fèi)掉金子般的時(shí)間；不去吧，這是王子的婚典，未免有不恭之嫌。怎么辦呢？他苦苦思索，始終想不出一個(gè)好辦法?！案纱嗖蝗?！”他最后橫了心。吃罷早飯，費(fèi)米和往常一樣，穿著工作服，自己開(kāi)著車(chē)向?qū)嶒?yàn)室駛，去。但一件麻煩的事情發(fā)生了，半路碰到了慶賀婚禮的隊(duì)伍，警察已封鎖了街道。而費(fèi)米要到實(shí)驗(yàn)室，再無(wú)別路可走。費(fèi)米坐在駕駛室

12、里，心煩意亂。實(shí)驗(yàn)室去不成了，只好去參加婚禮吧！他抬頭看看通往實(shí)驗(yàn)室的道路，仿佛覺(jué)得那些迷人的儀器正要向他敘述一個(gè)迷人的秘密。他皺起眉頭，忽然，靈機(jī)一動(dòng)，把發(fā)給他的那張請(qǐng)柬遞給車(chē)前的那位警官，并說(shuō)：“警官先生，我是費(fèi)米的司機(jī)，他正在實(shí)驗(yàn)室工作，我是奉命去接費(fèi)米先生參加王子婚禮的。”警官看了看請(qǐng)柬，又打量一番費(fèi)米，做了個(gè)手勢(shì)，準(zhǔn)許他經(jīng)過(guò)。費(fèi)米高興地幾乎停止了心跳，油門(mén)一踩，車(chē)子便沿著被封鎖的街道，飛快地馳向?qū)嶒?yàn)室，他度過(guò)了有價(jià)值的一天。 根據(jù)上面一段文字，概括費(fèi)米的形象并簡(jiǎn)析。 （提示：珍惜時(shí)間、熱愛(ài)科學(xué)、務(wù)實(shí)、機(jī)智等） 第二課時(shí) 問(wèn)題探究： 1.作者是為親人作傳，注重于生活細(xì)節(jié)

13、的描寫(xiě)，請(qǐng)從課文中找出一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)并分析這些描寫(xiě)有何作用？（如事物細(xì)節(jié)、人物肖像細(xì)節(jié)等） 參考提示;通過(guò)文章一些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)、形象，體會(huì)文章那充滿(mǎn)生活氣息的感染力，.體會(huì)費(fèi)米學(xué)派成員獨(dú)特的精神風(fēng)貌和鮮明的個(gè)性特征。 人物性格特點(diǎn)：（個(gè)別分析即可） 費(fèi)米：樸實(shí)、P70 第 1段 刻苦專(zhuān)研、博學(xué)多才、熱心科學(xué)P71 第 2段 成就顯著、有威望 P74 第1段 拉塞蒂：意志堅(jiān)決、P70 2段 有敏銳的洞察力、積極探索、謙虛P(yáng) 74 第2段 柯比諾：精力旺盛、志向遠(yuǎn)大、智力敏銳、判斷深刻、斗志昂揚(yáng)P71 第1段 善辯賢才、做事專(zhuān)注P71 第4段

14、愛(ài)德華;頑皮天真、愛(ài)開(kāi)玩笑、 塞格雷：天性審慎、好奇心強(qiáng)P72 第2-8、段 脾氣火爆P73 倒數(shù)第2段 學(xué)生小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)在傳記中的作用：（參考答案） ①通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫(huà)傳主的形象 ②呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征 ③使傳主的形象更加豐滿(mǎn)而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩 ④還可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力 2.文中說(shuō)費(fèi)米學(xué)派的成員“共同具有一種頑皮的態(tài)度，那是一種對(duì)開(kāi)玩笑和無(wú)聊行為的天真愛(ài)好，他們把這一點(diǎn)帶進(jìn)了他們的嚴(yán)肅工作里”。你覺(jué)得科學(xué)工作中可以容許這樣的態(tài)度么？為什么？ 參考答案：科學(xué)研究是嚴(yán)肅的,需要認(rèn)真的

15、態(tài)度.但嚴(yán)肅認(rèn)真并不意味著不能擁有自己的個(gè)性.相反,科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的。而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個(gè)人的個(gè)性成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。費(fèi)米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個(gè)性，并把這帶進(jìn)了自己的科學(xué)的研究中，實(shí)際上形成了自己特有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研究風(fēng)格，這對(duì)學(xué)派的成長(zhǎng)是有益處的。值得注意的是，費(fèi)米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物理學(xué)以及其他科學(xué)的問(wèn)題的，并不是空虛無(wú)聊的游戲。 課后練習(xí)： （1）詩(shī)歌知識(shí)運(yùn)用：課文最后引用了佩爾西科的敘事長(zhǎng)詩(shī)，這首詩(shī)在文中有何作用？你覺(jué)得這首詩(shī)從詩(shī)歌的角度看，它優(yōu)美嗎？為什么？說(shuō)出你判斷的理由。 答:這首詩(shī)歌在文中的作用是進(jìn)一步渲染了這篇課文的風(fēng)趣活潑的文風(fēng)。但從詩(shī)歌本身的角度看，它的藝術(shù)價(jià)值是不高的，稱(chēng)不上優(yōu)美。它其實(shí)只是首先開(kāi)玩笑而信手寫(xiě)的打油詩(shī)。 （2）比較閱讀：本文和《在哈金森工廠(chǎng)》一樣，都是由親人為傳主寫(xiě)傳，結(jié)合本文來(lái)談?wù)勥@樣來(lái)寫(xiě)的好處是什么？ ．答:由于作者的身份特殊，她能夠與這些人朝夕相處，所以了解到許多真切的細(xì)節(jié)；同樣也由于她這個(gè)特殊的身份，她對(duì)這些人的觀(guān)察和記敘的視角是家人與朋友的視角，更注重生活的細(xì)節(jié)，并貫注了深厚的情感，文章因而極富生活情趣，具有很強(qiáng)的感染力． 6