《（全國通用）2020版高考語文加練半小時 第二章 文學類文本閱讀 專題一 單文精練四 蒙娜麗莎的微笑（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2020版高考語文加練半小時 第二章 文學類文本閱讀 專題一 單文精練四 蒙娜麗莎的微笑（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單文精練四　蒙娜麗莎的微笑 閱讀下面的文字，完成文后題目。 蒙娜麗莎的微笑 [俄羅斯]諾里·斯塔夫 ①女孩說，我叫蒙娜麗莎。凱莉便笑了，有種想要接近女孩的沖動。 ②凱莉是一名畫家，去拉馬拉本是看望男友，卻沒想到剛踏上這片土地便遇到這樣一個女孩，傻傻地朝著你笑，但那張臉上卻有很多疤痕，顯然與真正的“蒙娜麗莎”扯不上半點關(guān)系。 ③“蒙娜麗莎，你家住在哪呀？”凱莉蹲下身子問道。可女孩卻不說話了，一雙眼大概是被大風刮久了，紅通通浸著淚水，勉強才吐出三個字：“杜米斯?！? ④杜米斯經(jīng)常出現(xiàn)在國內(nèi)各大報刊上，那是這個地區(qū)最大的一座難民營。凱莉的腦海里瞬間出現(xiàn)一幅圖畫，眼前的女孩躺在一堵爛墻下，

2、空氣中彌漫著血腥的味道，一只蒼蠅停在她的臉上，她卻一動不動。 ⑤女孩一定餓了，凱莉把包里所有的壓縮餅干都拿出來，塞在對方手里，想了想，又把脖子上的圍巾取下來，緊緊地裹在女孩身上，然后滿意地點點頭，看著女孩幸福的樣子，忍不住當場拿出畫架，刷刷幾筆，一幅凱莉版《蒙娜麗莎的微笑》便完成了。 ⑥“這是我來拉馬拉的第一幅作品。”凱莉在男友面前炫耀，男友卻不置可否，不斷地叮囑她要小心，拉馬拉城的小孩比大人更危險。凱莉認真地點點頭，畢竟男友是真正為自己著想的人。但第二天，凱莉便改變了看法，因為在比瑞德街頭，她再次看到了蒙娜麗莎，她捧著那條圍巾，就像捧著圣物一樣，看到凱莉便奔過來說：“真主保佑你?！苯又?/p>

3、把圍巾交還給凱莉。 ⑦蒙娜麗莎很丑，卻是一個特別的女孩，望著前面飛奔的背影，凱莉再次陷入沉思，第二幅圖瞬間在腦海里成形。這就是收獲，一個畫家最想要的便是這種靈感。她就地創(chuàng)作，完成以后，隨手把圍巾套在脖子上，卻突然覺得脖頸一陣刺痛。 ⑧被一滴鮮血染紅了的圍巾里，竟然包裹著一個尖利的銅釘。太可惡了，早就在報紙上看過報道，艾滋病患者為了報復這個世界，常常把沾滿自己血液的釘子放在路邊的凳子上，很多行人都平白無辜地受害。沒想到這樣的悲劇竟然降臨到自己頭上，而且對方還以怨報德，太可恨了。 ⑨這世界瘋了，連小孩都干這種勾當。凱莉氣憤地說：“不就杜米斯嗎？我偏偏就是要過去把她找出來，蒙娜麗莎，沒想到連微

4、笑都是假的?！? ⑩杜米斯的管理者是個英國人，名叫普雷第，聽了凱莉的投訴后，先是一陣驚愕，接著便對身邊的人說，把蒙娜麗莎叫過來，太不像話了。 ?可是，蒙娜麗莎沒有來，有人向普雷第報告，蒙娜麗莎寧愿不吃飯，死死抓著宿營廣場的欄桿不肯過來，手都快被打斷了。凱莉徹底被激怒了，她對普雷第說，既然她不愿來，我就過去，倒要看看，小小年紀到底是受誰指使干這種喪心病狂的事。 ?在廣場，當凱莉站在蒙娜麗莎面前，結(jié)果卻并沒有按著原來的計劃走下去。蒙娜麗莎顯然剛剛垂死地掙扎過，臉上毫無血色，但看到凱莉，卻一下子興奮起來，“求你，以真主的名義，請您親手把那顆銅釘交給我吧！”到了這個時候，她還在提要求，凱莉帶著憤慨

5、與不屑，問：“憑什么？” ?接下來，凱莉簡直無法理解，蒙娜麗莎竟然弱弱地說：“我想有個媽媽?！边€好普雷第，這位諳熟拉馬拉文化的慈善服務者解釋，在這個地區(qū)，銅釘代表母愛，你把銅釘交到她手里，就代表著你對她女兒一般的愛。接著，普雷第還指著銅釘上面的字母“M”說，看，這就是證明。 ?蒙娜麗莎所做的一切，當然不是為了真的要凱莉做母親，而是想讓杜米斯難民營的其他孩子看到凱莉送她銅釘?shù)那榫埃呐逻@一切都是假的，因為這些年來，大多數(shù)孩子都被遠方來的白人資助甚至收養(yǎng)了，但蒙娜麗莎卻因太丑而變得愈發(fā)孤單。 ?她太需要我們的愛了，凱莉拿著手里的第三幅畫對男友說，“《蒙娜麗莎的微笑》也抵不過她的真情，我以真主

6、的名義發(fā)誓”。(有刪改) 1.凱莉?qū)γ赡塞惿膽B(tài)度，前后有哪些變化？ 答：　 2.文章第⑧段為什么要插入報紙報道的內(nèi)容？ 答：　 3.賞析文中畫線句。 答：　 4.小說以“蒙娜麗莎的微笑”為題有何作用？請簡要分析。 答：　 1.凱莉每次與蒙娜麗莎相遇，都會完成一幅畫作。請概括凱莉每次創(chuàng)作時的情感態(tài)度。 答：　 2.請簡要分析小說中蒙娜麗莎的人物形象。 答：　 3.文章第?段引入對銅釘?shù)慕忉層惺裁醋饔谩? 答：　 4.小說結(jié)尾說“《蒙娜麗莎的微笑》也抵不

7、過她的真情”，請聯(lián)系全文談談你的理解。 答：　 答案精析 第一組 1.一開始被蒙娜麗莎的質(zhì)樸吸引，想要接近她；后來收到蒙娜麗莎送還的圍巾，很感動；圍上圍巾被銅釘刺傷，很憤恨；最后知道真相，由衷地贊美。 2.(1)揭示了小說的故事背景及社會環(huán)境，暗示了小說的主題；(2)引出了下文凱莉?qū)γ赡塞惿膯栕?，推動了故事情?jié)的發(fā)展；(3)與故事結(jié)尾蒙娜麗莎的行為形成對比(襯托)，突出了對蒙娜麗莎人性的贊美。 3.通過神情描寫，寫出了蒙娜麗莎因被誤解而挨打的凄慘和見到凱莉的興奮，前后對比，表現(xiàn)出了蒙娜麗莎的單純質(zhì)樸以及對凱莉的信任(對愛的強烈渴望)。 4.(1)《蒙娜麗莎的微笑

8、》是達·芬奇的經(jīng)典畫作，以此為題，設置懸念，引人入勝。(2)暗示了小說的情節(jié)和線索?！睹赡塞惿奈⑿Α肥钱嫾覟樾∨嫷娜萎嬒?，構(gòu)成了全文的主體內(nèi)容，是小說情節(jié)發(fā)展的線索。(3)隱喻了小說的主題。蒙娜麗莎的微笑是小說中小女孩的笑容，象征著小姑娘雖身處窮苦卻懂得感恩以及強烈渴望得到愛和尊重的真誠，寄寓了作者對小姑娘悲慘遭遇的同情和對她品質(zhì)的贊美，隱喻了主題。 第二組 1.(1)第一次，凱莉見到蒙娜麗莎，對她有好感，有想要接近女孩的沖動。(2)第二次，凱莉收到蒙娜麗莎送還的圍巾，很感動。(3)第三次，凱莉由被扎傷后的氣憤，到真相大白后，對蒙娜麗莎由衷的贊美。 2.本文塑造了一個天真質(zhì)樸、遭受磨難，在困境中能堅守人性之美，渴望獲得母愛的難民營中的孩子形象。 3.(1)揭示了小說的背景及銅釘?shù)木売桑凳玖诵≌f的主題；(2)引出下文凱莉被蒙娜麗莎感動的情節(jié)，推動了情節(jié)的發(fā)展；(3)突出了蒙娜麗莎對愛的渴望，對蒙娜麗莎人性的贊美。 4.(1)達·芬奇的畫作雖然很經(jīng)典，但在凱莉看來，小女孩對愛和尊重的渴望是最真實的，最能表現(xiàn)人性的光輝，這是最重要的。(2)文中的小女孩遭遇悲慘，但她不曾放棄對美好的向往，渴望關(guān)愛和尊重，依然保持純真質(zhì)樸的本性。(3)我們呼喚真情，呼喚關(guān)愛，特別是對這種處于困境中的兒童，不讓他們精神上也缺血(或無助)。 5