《2019年高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第二章 小說(shuō)閱讀 提分點(diǎn)二 落實(shí)情節(jié)類(lèi)題的兩種增分策略再提升訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第二章 小說(shuō)閱讀 提分點(diǎn)二 落實(shí)情節(jié)類(lèi)題的兩種增分策略再提升訓(xùn)練（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 落實(shí)情節(jié)類(lèi)題的兩種增分策略 閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 手　藝 孫如靜 老羅頭從縣城回來(lái)了。前些日子，他總覺(jué)得日子過(guò)得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來(lái)說(shuō)，兒子當(dāng)上了副縣長(zhǎng)，兒媳婦剛生了一個(gè)大胖小子，日子一天天好過(guò)了，可自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)呢？ 一天，他無(wú)意中看到家里有一個(gè)漏水的盆子，他舉起盆子，一線(xiàn)陽(yáng)光透過(guò)小孔落在他昏花的眼睛里，多么熟悉的動(dòng)作，多么熟悉的感覺(jué)啊。老羅頭終于明白自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)了，他懷念自己的手藝——補(bǔ)鍋。 晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長(zhǎng)出翅膀飛回老家。 終于回到老房子，老物件還在，老羅頭簡(jiǎn)單地收拾了一下，中午時(shí)分，就在門(mén)口

2、架起了火爐，抽起了大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊：“補(bǔ)鍋啰——補(bǔ)鍋啰——”這兩嗓子把隔壁的長(zhǎng)河老爺子喊出來(lái)了，老爺子一看到老羅頭，頓時(shí)臉上樂(lè)開(kāi)了花。來(lái)到老羅頭的小攤前，咣當(dāng)一聲，好家伙，幾個(gè)盤(pán)子，一個(gè)水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來(lái)。老爺子笑著說(shuō)：“老伙計(jì)，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來(lái)了，就等著你的大風(fēng)箱再抽氣了?！币宦暲匣镉?jì)，讓老羅頭聽(tīng)著心里暖暖的。 老羅頭使勁地抽了抽大風(fēng)箱，火爐伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進(jìn)一只小小的坩堝，再把坩堝埋進(jìn)火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟的、圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一

3、粒圓圓的金屬球，然后把金屬球?qū)?zhǔn)盤(pán)子的漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來(lái)是進(jìn)一步驗(yàn)證，在補(bǔ)好的盤(pán)子里倒上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說(shuō)。長(zhǎng)河老爺子說(shuō)：“老羅頭，幾年不見(jiàn)，看來(lái)你的手藝還夠火候哦?！崩狭_頭拍拍胸脯說(shuō)：“功夫在這里，老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟??！” 老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像風(fēng)一樣從他眼前飄過(guò)。除了長(zhǎng)河老爺子和幾個(gè)老伙計(jì)偶爾來(lái)陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)以外，幾乎沒(méi)有人在他的小攤前停留。當(dāng)年老羅頭的手藝可是個(gè)絕活兒啊，多少人想拜師學(xué)藝呢。看著滿(mǎn)臉愁容的老羅頭，長(zhǎng)河老爺子嘆了口氣說(shuō)：“現(xiàn)在人家都用電飯鍋、高壓鍋、電磁爐了，那些家用電器五花八門(mén)的，哪還用得著

4、我們那個(gè)年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了?！边@番感慨讓老羅頭心里有了郁結(jié)，沒(méi)兩天，竟然病倒了。 這下可把他的兒子急壞了，心想老頭子不跟著自己好好享福，一個(gè)人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫(yī)院來(lái)了。老羅頭住了幾天醫(yī)院，找不到病因，卻也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。 最后，還是長(zhǎng)河老爺子說(shuō)了一句：“你爸這是心病，心病還要心藥醫(yī)啊。”兒子吩咐一聲，手下人立刻到鎮(zhèn)上各家各戶(hù)，到廢品收購(gòu)站去搜索，去收購(gòu)，很快給老羅頭找來(lái)了活兒。 聽(tīng)說(shuō)有人找他補(bǔ)鍋，老羅頭騰地一下從病床上坐起來(lái)，病全好了。一只小火爐，一個(gè)大風(fēng)箱，老羅頭補(bǔ)鍋的小攤又開(kāi)張了。 原以為一切恢復(fù)了平靜。沒(méi)想到有好事者在閑聊中提到，老羅

5、頭補(bǔ)的鍋都是他兒子高價(jià)收購(gòu)來(lái)的。偏偏這些閑聊的話(huà)又被老羅頭聽(tīng)到了。于是急火攻心，老羅頭徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下句話(huà)，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和。 (有刪改) 1．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．小說(shuō)對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋的過(guò)程描寫(xiě)翔實(shí)、細(xì)膩，這既表現(xiàn)了老羅頭技藝的嫻熟，又增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。 B．聽(tīng)了長(zhǎng)河老爺子對(duì)時(shí)代的感慨，老羅頭心有郁結(jié)并病倒，可見(jiàn)老羅頭執(zhí)著念舊，無(wú)法面對(duì)自己的手藝將逐漸被淘汰的現(xiàn)狀。 C．從當(dāng)年“多少人想拜師學(xué)藝”到如今“幾乎沒(méi)有人在他的小攤前停留”，鮮明的對(duì)比，巨大的落差，表明了時(shí)代變遷的必然

6、。 D．兒子收購(gòu)鍋為老羅頭治病本是盡孝，卻由于好事者的閑聊，老羅頭急火攻心一命嗚呼，小說(shuō)借此表明了人言可畏。 解析：選D?！氨砻髁巳搜钥晌贰睂儆谝軘?。 ★2.文章寫(xiě)兒子收購(gòu)鍋為老羅頭治病這一情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：回答本題，要注重把握這一情節(jié)在人物刻畫(huà)、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面的作用。從人物刻畫(huà)的角度分析，這些內(nèi)容表現(xiàn)了兒子的孝順和老羅頭對(duì)

7、自己手藝的看重等；從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度分析，這個(gè)情節(jié)為后文老羅頭聽(tīng)到人們的議論而倒下埋下伏筆。 答案：①表現(xiàn)兒子的孝順，凸顯老羅頭視手藝如生命的形象。②推動(dòng)了老羅頭在兒子收購(gòu)鍋后病好這一情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)為老羅頭得知真相而倒下埋下伏筆，使文章更有波瀾。(意思相近即可) 3．小說(shuō)以“手藝”命名有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本題需要注意兩個(gè)

8、關(guān)鍵詞，一是“好處”，二是“手藝”。解答此類(lèi)試題要考慮人物、結(jié)構(gòu)、主題等方面的內(nèi)容。題目為“手藝”，表現(xiàn)了老羅頭對(duì)自己手藝的熱愛(ài)與堅(jiān)守，凸顯了老羅頭手藝人的形象；故事情節(jié)圍繞“手藝”展開(kāi)，“手藝”統(tǒng)領(lǐng)全文，所以從結(jié)構(gòu)上看，“手藝”有線(xiàn)索的作用；小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)隨著時(shí)代的發(fā)展老“手藝”的沒(méi)落，引發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)手藝命運(yùn)的思考，題目有暗示主題的作用。 答案：①凸顯人物形象。老羅頭是民間手藝人，手藝是他一生的寄托，技藝高超、堅(jiān)守手藝是老羅頭最大的特點(diǎn)。②統(tǒng)領(lǐng)全文(或：以“手藝”為線(xiàn)索)，使情節(jié)更加集中。小說(shuō)主要圍繞老羅頭補(bǔ)鍋的手藝在時(shí)代變遷中受到冷落的現(xiàn)實(shí)展開(kāi)。③暗示主題。小說(shuō)從補(bǔ)鍋手藝寫(xiě)起，引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)手藝的當(dāng)代命運(yùn)的思考。 3