《（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練16 語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫(xiě)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練16 語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫(xiě)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小題組合訓(xùn)練16　語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫(xiě) (用時(shí):20分鐘) 1.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.不同時(shí)代的熨斗盡管造型多樣,用途迥異,但無(wú)一例外的黝(yóu)黑、沉實(shí),仿佛被它熨平的,不光是峨冠(guān)博帶,還有隱藏在時(shí)間縫隙里的各種褶皺。 B.《三生三世十里桃花》這部改編至唐七同名小說(shuō)的古裝玄幻電視劇于未播之前就深陷(xiàn)抄襲爭(zhēng)議,在微博和豆瓣(bàn)網(wǎng)上遭遇了網(wǎng)友的大量抵制。 C.新發(fā)現(xiàn)的天一閣所藏抄本《瑯(láng)嬛文集》,收錄了張岱佚(yì)文二十余篇,即使相同篇目者也多有異文,可以訂正今本的很多訛誤。 D.街角的長(zhǎng)凳

2、上坐著一個(gè)老頭,他戴著一頂皺(zhòu)巴巴的帽子,帽沿耷(dā)拉在前額上,眼袋松弛下垂,一副疲憊不堪的樣子。 閱讀下面的文字,完成第2~3題。 近年來(lái),語(yǔ)文教育和作文教學(xué)有應(yīng)試化、模式化傾向,學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力都受到限制。【甲】 大賽評(píng)委之一、西南大學(xué)教授蔣登科認(rèn)為,語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)青少年發(fā)展尤其重要,它可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、表達(dá)能力、思維能力,也是孩子情感進(jìn)化、人格養(yǎng)成的重要手段。作為語(yǔ)文素養(yǎng)的集中體現(xiàn),作文應(yīng)該“真實(shí)和真誠(chéng)”,感知社會(huì),表達(dá)思想,而不應(yīng)該是模式化的套路。 【乙】 從應(yīng)試《八股文》中退變創(chuàng)新,回歸作文本源,全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽的誕生,便有著這樣的初衷。命題理念上以

3、“科學(xué)、人文、生活”為導(dǎo)向,提倡“真實(shí)的體驗(yàn)、新鮮的內(nèi)容、靈動(dòng)的感悟”;【丙】 寫(xiě)作方式上提倡回歸基礎(chǔ)、回歸現(xiàn)實(shí)、回歸語(yǔ)文基本素養(yǎng)、回歸寫(xiě)作基本規(guī)范的創(chuàng)作;評(píng)卷方式上,邀請(qǐng)大學(xué)教師、著名作家、中小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師等擔(dān)任評(píng)審,保證閱卷過(guò)程的公平、公正與權(quán)威。 2.文段中加點(diǎn)的詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A.尤其　　　　　B.退變 C.誕生 D.初衷 3.文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A.甲　　　　　B.乙　　　　　C.丙 4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.PM2.5儼然已成為中國(guó)當(dāng)下最敏感的話題之一,1月30日全國(guó)霧霾面積已達(dá)到143萬(wàn)平方公里,

4、社會(huì)各界呼吁盡快出臺(tái)治理空氣污染,各城市和地區(qū)開(kāi)始探索治霾之道。 B.他處事謹(jǐn)慎,善于思考,也很有主見(jiàn),對(duì)別人的意見(jiàn)從來(lái)不隨便茍同。 C.尋找人類的精神家園,就是尋找人作為文化的人應(yīng)該得到的一個(gè)樸素寧?kù)o的安居的住所。 D.古人在寫(xiě)詩(shī)過(guò)程中常常傾注頗多心力在一兩個(gè)字上,這一兩個(gè)字常常使詩(shī)歌有一種“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果產(chǎn)生出來(lái)。 5.請(qǐng)把下面的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,只寫(xiě)序號(hào)。 音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程是一種特殊而復(fù)雜的藝術(shù)生產(chǎn)過(guò)程和審美創(chuàng)造活動(dòng)。作家　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　。整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程是形象與抽象、感性與理性等多種思維方式和心理形式共同參與

5、協(xié)作完成的。? ①通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言加以表現(xiàn) ②對(duì)生活素材進(jìn)行選擇、加工、重組、創(chuàng)造 ③形成直接或間接的體驗(yàn) ④并將自己的思想感情、理想觀念等融入作品之中 ⑤以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) ⑥產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng) 6.閱讀下面的材料,為“全民國(guó)防日”擬寫(xiě)一則公益宣傳語(yǔ)。要求:使用對(duì)偶的修辭方法,不超過(guò)24字。 每年9月的第三個(gè)星期六為全民國(guó)防教育日。國(guó)防教育的要義就是國(guó)家之防衛(wèi)。只有每一個(gè)公民都自覺(jué)地保衛(wèi)國(guó)家,捍衛(wèi)主權(quán),國(guó)家才能建立起強(qiáng)大的國(guó)防。 7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)子曰:“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,　　　　　　　　　　　　,為仁由己,

6、　　　　　　　　　　　　?”? (《論語(yǔ)》) (2)近自托于無(wú)能之辭,　　　　　　　　　　　　,考之行事,綜其終始,　　　　　　　　　　　　。? (司馬遷《報(bào)任安書(shū)》) (3)　　　　　　　　　　　　　,東望武昌,山川相繆,　　　　　　　　　　　　。? (蘇軾《赤壁賦》) (4)恨相見(jiàn)得遲,怨歸去得疾?！　　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　　　。? (王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》) (5)十二門(mén)前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇?！　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　。? (李賀《李憑箜篌引》) 答案： 1.C　解析 A項(xiàng),“黝”應(yīng)讀“yǒu”;B項(xiàng),“編至”應(yīng)為

7、“編自”;D項(xiàng),“帽沿”應(yīng)為“帽檐”。 2.B　解析 “退變”應(yīng)為“蛻變”。 3.B　解析 “《八股文》”應(yīng)為“八股文”。 4.C　解析 A項(xiàng),賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺,在“出臺(tái)治理空氣污染”后加“的有效辦法”。B項(xiàng),“隨便”與“茍”重復(fù)。D項(xiàng),句式雜糅,可將“產(chǎn)生出來(lái)”刪去。 5.答案 ⑤?、邸、蕖、凇、堋、? 解析 創(chuàng)作過(guò)程:現(xiàn)實(shí)生活—形成體驗(yàn)—產(chǎn)生沖動(dòng)—進(jìn)行創(chuàng)作—融入自我—語(yǔ)言表達(dá)。 6.答案示例 (1)眾志成城興中華,萬(wàn)眾一心固國(guó)防。 (2)心連心,凝聚民族魂;肩并肩,鑄就國(guó)防堅(jiān)。 (3)同心同德提升國(guó)防意識(shí),群策群力筑造鋼鐵長(zhǎng)城。 解析 宣傳語(yǔ)需揭示所宣傳內(nèi)容的實(shí)質(zhì),同時(shí)要起到鼓舞、激勵(lì)、號(hào)召等宣傳作用。宣傳“全民國(guó)防日”,目的就是讓“每一個(gè)公民都自覺(jué)地保衛(wèi)國(guó)家……建立起強(qiáng)大的國(guó)防”,可見(jiàn)“全民”“國(guó)防作用”是關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)還要注意使用對(duì)偶的方法。 7.(1)天下歸仁焉　而由人乎哉　(2)網(wǎng)羅天下放失舊聞　稽其成敗興壞之理　(3)西望夏口　郁乎蒼蒼　(4)柳絲長(zhǎng)玉驄難系　恨不倩疏林掛住斜暉　(5)女?huà)z煉石補(bǔ)天處　石破天驚逗秋雨 2