《（浙江專用版）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題四 精準(zhǔn)訓(xùn)練十 分析小說中的環(huán)境描寫》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用版）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題四 精準(zhǔn)訓(xùn)練十 分析小說中的環(huán)境描寫（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題四　小說閱讀精準(zhǔn)訓(xùn)練 精準(zhǔn)訓(xùn)練十　分析小說中的環(huán)境描寫 練前提示　小說環(huán)境題主要是針對(duì)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用考查的。答好這類題，要從三個(gè)角度考慮： 1．明確環(huán)境描寫的顯性作用 小說中的環(huán)境分社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，其顯性作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；奠定基調(diào)，渲染氣氛；反映社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等)……掌握這些常識(shí)，有利于我們解答有關(guān)環(huán)境描寫的閱讀題。 2．注意環(huán)境描寫的“塑造”功能 除了一般的顯性作用，環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位，促使人物行動(dòng)，形成人物性格等具有重要意義?！白髌分械沫h(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品

2、，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)?！?茅盾《關(guān)于藝術(shù)的技巧》)在解答高考試題時(shí)，就更應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)。 3．捕捉環(huán)境描寫的“閑筆”用意 小說中有些環(huán)境描寫看似閑筆或贅筆，可有可無，但其實(shí)都是作者的高明匠心獨(dú)用，是精心設(shè)置和安排的，不能隨意取代。 一、閱讀下面的文字，完成文后題目。 鐘　擺 約翰和凱蒂結(jié)婚兩年以來，從沒分離過一晚上。他目瞪口呆地把字條讀了又讀。一成不變的日常生活起了波折，竟然使他不知所措了。 她吃飯時(shí)經(jīng)常穿著的那件紅底黑點(diǎn)襯衣軟綿綿無精打采地搭在椅背上。匆忙之中她把平日穿的衣服扔得東一件西一件的。一個(gè)裝著她愛吃的黃油硬糖的小紙袋丟在那里，包扎繩松開著。一張日?qǐng)?bào)鋪在

3、地板上，上面的火車時(shí)刻表被剪掉了，留下了一個(gè)長(zhǎng)方形的口子，就像一個(gè)張開的大嘴。屋子里每一樣?xùn)|西都表明一種缺損，表明靈魂和生命的離去。約翰·帕金斯站在沒有生氣的衣物中間，心頭涌起一陣莫名的哀傷。 他著手收拾屋子，并盡可能布置得干凈整潔。當(dāng)他觸摸到凱蒂的衣服時(shí)，他感到有一股恐懼之感悄悄襲上心頭。他從來不曾想過，假如沒有凱蒂，生活會(huì)變成什么樣子。她已經(jīng)完全成為他生活的依戀，就像他呼吸的空氣——時(shí)刻都不能缺少，但自己竟然一直沒有察覺?，F(xiàn)在，她沒有預(yù)先通知就走了，消失得無影無蹤，就好像她從來不曾存在似的。當(dāng)然這持續(xù)不了幾天時(shí)間，充其量也不過一兩個(gè)星期，但這對(duì)于他來說，就仿佛是死亡之手已向他伸出，威脅著

4、他寧?kù)o和諧的家庭生活。他的家庭已是風(fēng)雨飄搖。一個(gè)扁桃腺化膿的丈母娘把他的家庭守護(hù)神和家財(cái)統(tǒng)統(tǒng)趕到了九霄云外。約翰從冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖啡，孤零零地坐下來吃飯。這頓凄涼清冷的晚餐過后，約翰坐到了窗前。 他沒有心思抽煙。窗外的城市，燈火璀璨，人聲鼎沸，召喚著他出去尋歡作樂。夜晚是屬于他的。他可以不受盤問地出去，像任何一個(gè)逍遙自在的單身漢那樣，無拘無束地尋歡作樂。只要他高興，他可以痛飲，游蕩，盡情玩到天亮；不會(huì)有怒氣沖沖的凱蒂在等著他，掃他的興。只要他高興，他可以在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子，直到黎明的光輝蓋過電燈光。以往，當(dāng)弗羅摩爾公寓的生活使他厭煩的時(shí)候，他總是苦于

5、婚姻的羈絆?，F(xiàn)在羈絆解除了。凱蒂不在了。 約翰·帕金斯不善于分析自己的情感。但是當(dāng)他坐在那間沒有凱蒂的十英尺寬十二英尺長(zhǎng)的客廳里時(shí)，他絲毫不爽地猜中了自己煩惱的主要原因。他現(xiàn)在領(lǐng)悟到，凱蒂是他幸福生活的必要條件。他對(duì)凱蒂的感情，以往被單調(diào)枯燥的家庭瑣事搞得麻木了，如今卻因凱蒂不在面前而猛然覺醒。歌喉美妙的鳥兒飛走之后，我們才體會(huì)到它的歌聲的可貴。 “我真是不可救藥的笨蛋，”約翰·帕金斯暗忖道，“我真糊涂，怎么能一直這樣對(duì)待凱蒂。每天晚上出去打彈子，同朋友們鬼混，不待在家里陪陪凱蒂。讓可憐的姑娘一人留在家里，身邊無人寬慰，顧影自憐！約翰·帕金斯，你真是個(gè)自以為是的蠢貨。我要彌補(bǔ)過去對(duì)不住那個(gè)

6、姑娘的地方。我要帶她出去娛樂。從現(xiàn)在起，我要同麥克洛斯基那幫人一刀兩斷，不再來往?！? 不錯(cuò)，城市在外面喧嚷，召喚約翰·帕金斯出去。此刻，在麥克洛斯基那兒，朋友們正在悠閑地消磨時(shí)光，玩著每晚的游戲，把彈子打落到網(wǎng)袋里去。但是花花世界也好，嗒嗒作響的彈子棒也好，都提不起那個(gè)因?yàn)槠拮硬辉诙那榘脝实呐两鹚沟呐d致了。他本來有的東西被剝奪了，以往他不加珍惜，甚至有點(diǎn)兒輕視，現(xiàn)在卻需要它了。淚水——是的，晶瑩的淚水盈滿約翰·帕金斯的眼睛。一旦她回來，情況一定會(huì)有所改觀。他一定要彌補(bǔ)以往他的所有疏忽。失去了她，生命又有什么意義呢？ 門突然打開了。凱蒂提著一個(gè)小提包走了進(jìn)來。約翰吃驚地張著嘴，癡呆地望著她

7、。 “啊呀！回到家真高興?！眲P蒂說，“媽病得并不厲害。薩姆在車站上等著我，他說媽的病只不過稍微發(fā)作了一下，電報(bào)發(fā)出之后就沒事了。于是我搭下一班火車回來了。我現(xiàn)在真想喝杯咖啡?！? 約翰·帕金斯看了看鐘。八點(diǎn)一刻。他伸手拿起帽子，朝門口走去。 “約翰·帕金斯，我倒要知道，你這會(huì)兒想到哪里去？” “我打算去麥克洛斯基那兒，”約翰說，“跟朋友打一兩盤彈子。” (選自《歐·亨利短篇小說》，有改動(dòng)) 1．本文第二段不避其繁地描寫屋內(nèi)的景象，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？ 答：__________________________________________________________

8、______________ 答案?、贍I(yíng)造出屋內(nèi)的凌亂氛圍，說明凱蒂臨行的匆忙與慌亂，給讀者留下懸念；②面對(duì)空洞的房間和妻子留下的生活痕跡，約翰有著從未有過的孤獨(dú)凄涼和對(duì)妻子的依戀；③引出下文約翰對(duì)生活的思考，他曾經(jīng)竭力逃避的一切現(xiàn)在竟成了奢侈的希望，他曾經(jīng)無視妻子的存在，他獨(dú)自懺悔。 2．文中兩處畫線句子反復(fù)寫到窗外的城市，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、儆贸鞘械男[反襯妻子離去后約翰內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞與感傷；②用城市外在的誘惑對(duì)比約翰的不為所動(dòng)，表

9、明他當(dāng)時(shí)的后悔之情。 3．簡(jiǎn)析小說結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)特點(diǎn)：情節(jié)陡轉(zhuǎn)，出乎意料，又在情理之中。 (2)藝術(shù)效果：①呼應(yīng)前文“在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子”，使情節(jié)既富有變化，又合乎情理；②與前文約翰的懺悔形成對(duì)比，增強(qiáng)小說的嘲諷幽默色彩；③豐富了人物形象(面對(duì)突然回來的妻子，約翰的溫情和依戀瞬間無影無蹤，江山易改，本性難移)；④揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中普遍存在的現(xiàn)象，發(fā)人深省，耐人尋味，且點(diǎn)明了主題。 4．結(jié)合

10、小說的標(biāo)題“鐘擺”探究小說的意蘊(yùn)，并就小說反映的問題作簡(jiǎn)要評(píng)析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)意蘊(yùn)：①鐘擺象征單調(diào)不變的生活，循環(huán)往復(fù)，了無生趣；②鐘擺也象征我們對(duì)待生活的態(tài)度，我們有時(shí)對(duì)過去的日子充滿悔恨，但是如果能有機(jī)會(huì)重來一遍，會(huì)依然擰上生活固有的發(fā)條一如既往地?cái)[動(dòng)。 (2)評(píng)析：①得到的想拋棄，失去的想挽回，人總是生活在這樣患得患失的焦慮和煩躁中；②擁有時(shí)不珍惜，失去了后悔，復(fù)得后又不以為意，舊態(tài)復(fù)燃，因?yàn)闊o法預(yù)知未來，當(dāng)然也是人性使然。 二、(

11、2018·江蘇)閱讀下面的文字，完成文后題目。 小哥兒倆 凌叔華 清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。 吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖

12、因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。 飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。 快天黑的時(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八哥不見了。 “媽——八哥呢？”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來。 “給野貓吃了！”媽的聲音非常沉重遲緩。 “給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜

13、了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。 大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長(zhǎng)棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報(bào)仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！? “那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔恕！眿尩吐暦愿缽N子。 大乖聽見

14、了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。 第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去。”二乖給哥哥著急的聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。 這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。 二乖蹺高腳摘了一枝丁

15、香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達(dá)到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。 原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。 “哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。 哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大

16、貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。 “它們那么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出主意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣。” “哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。(有刪改) 5．小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花

17、園等。文化氛圍濃厚：家有書房，經(jīng)?？磻?，注重教育等。人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融洽等。 解析　“家庭環(huán)境”應(yīng)該包括家里的經(jīng)濟(jì)狀況、文化氛圍、家庭成員的組成及其之間的關(guān)系等方面。文中的家庭有花園，有廚子等，可見經(jīng)濟(jì)狀況良好。家中有書房，父親帶孩子看戲，可見文化氛圍濃厚。母親給孩子卷春卷，尊重孩子做的決定；兄弟間有共同的愛好，而且彼此友好；主仆間的關(guān)系也很融洽，可見整個(gè)家庭的人際關(guān)系是融洽的。從這些方面可以歸納出答案。 6．分析小說畫線部分的景物描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。 答：______________________________________________________

18、__________________ 答案　鳥語花香與溫暖的陽光，營(yíng)造了充滿生機(jī)的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化做鋪墊；“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。 解析　小說中的景物描寫屬于環(huán)境描寫，作用一般從營(yíng)造氛圍、對(duì)人物的影響、伏筆照應(yīng)等方面考慮。從畫線部分的前文看，小哥兒倆是怒氣沖沖地要去找野貓報(bào)仇的，但是丁香花、小麻雀引發(fā)了二乖的興趣，才有了二乖溜達(dá)到墻邊，看見破木箱，發(fā)現(xiàn)小貓以及小哥兒倆一起看小貓的情節(jié)，這時(shí)候他們已經(jīng)高興得忘了報(bào)仇的事了。可見，鳥語花香的景物描寫營(yíng)造了生機(jī)勃勃的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化做了鋪墊。作答時(shí)注意結(jié)合具體情節(jié)概述。 7．

19、二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　外貌憨態(tài)可掬；言行稚拙，愛模仿；情感表達(dá)率真；注意力易轉(zhuǎn)移；喜愛小動(dòng)物，好奇心強(qiáng)。 解析　分析人物形象要抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫。從文中找到相關(guān)的句子，聯(lián)系情節(jié)加以概括。①看見八哥，“二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿”。②八哥被野貓吃了，哥哥要報(bào)仇，二乖“也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼”。③二乖去后院找野貓報(bào)仇，發(fā)現(xiàn)破木箱，看見破木箱里有兩個(gè)小腦袋便好奇

20、地趕緊跑近前看去，“高興得要叫起來”。抓住這些句子不難概括出二乖的形象特點(diǎn)。 8．小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。 答：________________________________________________________________________ 答案　對(duì)童真童趣的欣賞；對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注；對(duì)母愛的頌揚(yáng)；對(duì)和諧家庭氛圍的贊許；對(duì)善良人性的禮贊。 解析　小說中作者的情感往往隱藏在故事和人物背后，需要讀者調(diào)動(dòng)個(gè)人的情緒和感覺，透過字里行間去揣摩和把握。主要看作者關(guān)注什么，選取了什么內(nèi)容；突出了什么，在哪方面著墨較多，描寫了哪些細(xì)節(jié)等。標(biāo)題“小哥兒倆”，輕松快樂，暗含作者對(duì)童真童趣的喜愛。文中對(duì)大乖、二乖的動(dòng)作、語言等描寫細(xì)致逼真，二人可愛的形象在讀者眼前活靈活現(xiàn)，這表現(xiàn)了作者對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注。作者對(duì)“媽”的著墨雖然不多，但都是在關(guān)鍵處，如“那野貓好像有了身子，不要太打狠了”，大乖、二乖的快樂成長(zhǎng)與母親的關(guān)愛是分不開的，這些反映了作者對(duì)母愛的頌揚(yáng)。文中爸爸、叔叔、媽、廚子，大家都是善良和藹的，他們共同為孩子創(chuàng)造了快樂溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。通篇來看，作者對(duì)家庭瑣事的敘述流露著脈脈的溫情，這表達(dá)了作者對(duì)和諧家庭氛圍的贊許和對(duì)善良人性的禮贊。將上述內(nèi)容分類梳理、整合，即可得出答案。 6