《商的變化規(guī)律教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《商的變化規(guī)律教案 (2)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、商的變化規(guī)律 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、比較、探索，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)商隨除數(shù)（或被除數(shù)）的變化而變化的規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步抽象、概括能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。 4、通過“變”與“不變”，向?qū)W生滲透初步的辯證唯物主義觀點。 教學(xué)重點：通過觀察、比較、探討發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。 教學(xué)難點：理解規(guī)律并用到解題當(dāng)中去。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天老師帶大家進(jìn)行快樂一課游，咱們一起去數(shù)學(xué)大世界的游樂園去玩一玩，游樂園里有很多有趣的知識，需要大家用自己的智慧贏得機(jī)會，大家有信心嗎？. 二、自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 （

2、一）除數(shù)不變時商的變化規(guī)律. 16 160 320 ÷8＝ 師：計算并觀察這三個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 同桌討論討論。 學(xué)生匯報， 師結(jié)合課件演示得到規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也要乘幾。除數(shù)不變，被除數(shù)除以幾，商也要除以幾。 師：被除數(shù)乘0可以嗎？ ??? 被除數(shù)除以0可以嗎？為什么？ 出示規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)乘（或除以（0除外））幾，商也要乘（或除以）幾。 （二）被除數(shù)不變時商的變化規(guī)律 2 20 40 200÷ 師：觀察這三個算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組內(nèi)討論一下，組長記錄規(guī)律。 匯報發(fā)現(xiàn)，師結(jié)合課件演示。 能概括

3、成一句話嗎？ 師：除數(shù)能乘或除以0嗎？為什么？ 出示規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商反而除以（或乘）幾。 （三）商不變的性質(zhì) 師：真棒，經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們已經(jīng)掌握了兩個規(guī)律了。下面，請同學(xué)們繼續(xù)觀察。課件出示： 2 2 2 2 6 60 600 6000 ÷ ÷ ÷ ÷ 3 30 300 3000 ＝ ＝ ＝ ＝ 先從上往下觀察，再從下往上觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組內(nèi)討論一下，組長記錄規(guī)律。 小組匯報，概括成一句話。 課件出示：被除數(shù)和除數(shù)同時乘（或除以）相同的數(shù)，商不變。 師：被除數(shù)和除數(shù)能同時乘（或除以）0

4、嗎？為什么？ 出示規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘（或除以）相同的數(shù)（0除外），商不變。 通過大家認(rèn)真地觀察、比較，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了商隨被除數(shù)、除數(shù)的變化而發(fā)生變化的規(guī)律，這就是我們今天所學(xué)習(xí)的“商的變化規(guī)律”。 板書課題：商的變化規(guī)律 三、反饋練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律 師：同學(xué)們都用自己的聰明才智和積極主動的表現(xiàn)爭取到了參觀游藝宮的機(jī)會。（課件出示）首先我們一起走進(jìn)“輕松園地”。 ?1、輕松園地 根據(jù)上面的算式，在下面的（）里填上合適的數(shù)。 ÷ 90 180 ÷ 45 ＝ ×2 ×（ ） 450 ÷ 18 ＝ ÷9 ÷（ ）

5、 ÷ 2 120 ÷ 15 ＝ ×（ ） ×（ ） ÷ 210 ÷ 42 ＝ ÷（ ） ÷（ ） ÷ 師：第一關(guān)很輕松就讓大家拿下了，我們繼續(xù)來闖第二關(guān)。 2、知識窗口 下面的說法對嗎？對的在（ ）里畫“√”。 （1）一個除法算式，被除數(shù)乘15，要使商不變，除數(shù)也要乘15。（ ） （2）兩個數(shù)的商是8，如果被除數(shù)不變，除數(shù)乘4，商就變成32。（ ） （3）一個除法算式的被除數(shù)、除數(shù)都除以3以后，商是20，那么 原來的商是60。（ ） 3、快速做題：書 頁第 題。 四、課堂小結(jié)師：參觀游樂園的活動結(jié)束了，這節(jié)課也接近了尾聲，同學(xué)們回憶一下你有什么收獲？ 五、作業(yè)：課本 4