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1、專題提升練18 仿用、變換句式，正確運用常見的修辭 (時間：90分鐘　分值：90分) 1．請仿照下面畫線的句子，以“中國夢”為對象續(xù)寫兩句話，使之與畫線的句子構(gòu)成語意連貫的排比句。(6分) 中國夢，有寵辱不驚、熟視歲月如流的博大胸襟；________；________。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題

2、考查考生仿用句式和正確使用常見的修辭手法的能力?！耙浴袊鴫簟癁閷ο罄m(xù)寫”，就是要求所續(xù)寫的句子的話題要與畫線的句子的話題“中國夢”一致；“續(xù)寫兩句話”“構(gòu)成語意連貫的排比句”，是要求所續(xù)寫的兩句話要與畫線的句子的句式相同或相近。 [答案]　(示例)中國夢，有窮且益堅、不墜青云之志的倔強品格　中國夢，有策馬揚鞭、登高望遠(yuǎn)的宏大氣魄 2．參照上下文，補寫出橫線處的句子。(6分) 清風(fēng)，從水上掠過，留下粼粼波紋；陽光，____①____；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪。那么朋友，____②____，我們又該留下點什么？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲和尋夢的足跡；____③____；我們應(yīng)當(dāng)留下無悔

3、的演繹和燦爛的星光！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答此題，考生要在理解語段意義的基礎(chǔ)上，找到仿寫的基準(zhǔn)句。①處前后兩個句子句式相同，構(gòu)成排比句，可以判斷基準(zhǔn)句為“清風(fēng)，從水上掠過，留下粼粼波紋”“歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪”，句式結(jié)構(gòu)為“從……中(上、下等)……過，留下＋AABC式短語”。補寫的句子要圍

4、繞“陽光”來寫，同時還要注意基準(zhǔn)句中“清風(fēng)——水——波紋”“歲月——樹林——年輪”之間的邏輯關(guān)系。②處前面的“那么”表示順著上文作出的判斷，所以②處填寫的句子應(yīng)從上文找基準(zhǔn)句。②處后面的“留下”對應(yīng)語段前三句中的第3小句，“朋友”對應(yīng)“清風(fēng)”“陽光”“歲月”，②處對應(yīng)“從水上掠過”“從……中(上、下等)……過”“從樹林中走過”。語段末尾三個句子又構(gòu)成排比句，對比可以確定③處的句式結(jié)構(gòu)是“我們應(yīng)當(dāng)留下(偏正短語)和……(偏正短語)”。 [答案]　(示例)①從云中穿過，留下絲絲溫暖?、趶臅r代的大舞臺上走過?、畚覀儜?yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采和張揚的個性 3．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)

5、容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 示例： 《鐵道游擊隊》《呂梁英雄傳》《新兒女英雄傳》等革命文學(xué)著作，描繪了中華兒女抵御外侮、英勇奮戰(zhàn)的形象。 材料： 《東周列國志》《齊民要術(shù)》《牡丹亭》《三國演義》《夢溪筆談》《長生殿》《隋唐演義》《西廂記》《天工開物》。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題是限定話題式仿寫題。弄清示例的句式特點是做題的前提，示例的前半句列舉三部“革命文學(xué)著

6、作”，后半句解說此類“革命文學(xué)著作”的特點。題干要求“利用所給材料續(xù)寫三句話”，這需要考生把材料中的九部作品合理地分成三類，每類三部，再分別解說這三類著作的特點。如把《東周列國志》《三國演義》《隋唐演義》歸為歷史演義著作，再解說其特點，句式要與所給示例相同。 [答案]?、佟稏|周列國志》《三國演義》《隋唐演義》等歷史演義著作，寫出了中華兒女崇尚英雄、渴望統(tǒng)一的愿望。②《齊民要術(shù)》《夢溪筆談》《天工開物》等古代科技著作，展現(xiàn)了中華兒女追求科學(xué)、探索技術(shù)的精神。③《牡丹亭》《長生殿》《西廂記》等古典戲劇著作，唱出了中華兒女珍惜愛情追求幸福的心聲。 4．仿照示例，利用所給材料仿寫三個句子，要求邏輯

7、嚴(yán)密，語意連貫，信息完整，句式一致并與所給示例構(gòu)成一組排比句。(6分) 臥冰求鯉，叨陪鯉對，敬養(yǎng)母聆父訓(xùn)，中國人向來都不缺乏孝順意識。 材料： 誠信　建功　抗?fàn)? 誅暴秦御外侮　輕生死重然諾　揮金戈破巨浪 立木取信　聞雞起舞　軍民抗倭　尾生抱柱　破釜沉舟　擊楫中流 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　第一步：觀察示例。示例是按照中國傳統(tǒng)美德“孝順”的標(biāo)準(zhǔn)選擇了“臥冰求鯉”“叨陪鯉對”兩

8、個故事，并且按照“敬養(yǎng)母”“聆父訓(xùn)”的先后順序排列。仿寫的句子必須要與示例句式一致。第二步：以第一組材料“誠信、建功、抗?fàn)帯睘闃?biāo)準(zhǔn)，分別對第二、三組材料進行準(zhǔn)確分類。第三步：分別按照第二組材料的編排順序?qū)Φ谌M材料進行排序，確定先后順序。如“聞雞起舞”對應(yīng)“揮金戈”，“擊楫中流”對應(yīng)“破巨浪”；“尾生抱柱”對應(yīng)“輕生死”，“立木取信”對應(yīng)“重然諾”；“破釜沉舟”對應(yīng)“誅暴秦”，“軍民抗倭”對應(yīng)“御外侮”。第四步：仿照示例格式寫出答案。所仿寫的三個句子無先后之分，只要分類且排序準(zhǔn)確即可。 [答案]　聞雞起舞，擊楫中流，揮金戈破巨浪，中國人向來都不缺乏建功意識。 尾生抱柱，立木取信，輕生死重然

9、諾，中國人向來都不缺乏誠信意識。 破釜沉舟，軍民抗倭，誅暴秦御外侮，中國人向來都不缺乏抗?fàn)幰庾R。 5．把下面語段中畫線的長句改成4個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變句子原意。(6分) 作為中國社會的兩大柱石的禮(構(gòu)成社會生活里的秩序條理)和樂(涵潤著群體內(nèi)心的和諧與團結(jié)力)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。人生里面的禮樂負(fù)荷著形而上的光輝，啟示著現(xiàn)實人生的深一層的意義和美。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　 [解析]　本題所給長句中的“禮和樂”的定語(作為中國社會的兩大柱石)較長，可以將其轉(zhuǎn)化為一個陳述句。兩個括號中分別對“禮”“樂”的解釋，可以改寫成分別以“禮”“樂”為主語的短句。原來的句子主干部分也可處理成單句。最終改寫成四個較短的句子。 [答案]?、俣Y和樂是中國社會的兩大柱石。②“禮”構(gòu)成社會生活里的秩序條理。③“樂”涵潤著群體內(nèi)心的和諧與團結(jié)力。④禮和樂的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。 6．將下面的句子改寫成一組句式整齊的句子。(6分) 天空不是最高的，最高的是我們的要求；最遠(yuǎn)的不是天邊，而是永不能實現(xiàn)的目標(biāo)；最廣的不是海洋，是人們的胸懷；我們的心靈是最美的

11、，而不是天上的彩虹。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　作答本題可以把第一句“天空不是最高的，最高的是我們的要求”作為基準(zhǔn)句，也可以把第二句“最遠(yuǎn)的不是天邊，而是永不能實現(xiàn)的目標(biāo)”作為基準(zhǔn)句，然后把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同的句子。如果以第一句為基準(zhǔn)句，其他句子要增刪詞語或調(diào)換順序改成“……不是最×的，最×的是……”的句式；如果以第二句為基準(zhǔn)句，其他句子要改成“最×的不是……，而是……”

12、的句式。 [答案]　最高的不是天空，而是我們的要求；最遠(yuǎn)的不是天邊，而是永不能實現(xiàn)的目標(biāo)；最廣的不是海洋，而是人們的胸懷；最美的不是天上的彩虹，而是我們的心靈。 7．仿照下面的示例，另選意象，寫一組句子，要求句式相同。(6分) 示例： 如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息。 如果你是種子，何必為沒有結(jié)出的果實而著急。 如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　分析示例可以看出，要仿寫的句式應(yīng)該是“如果你是……，何必為

13、……。如果你是……，何必為……。如果你就是你，那就……”。由此可知，考生在仿寫句子時，要先確定描寫的對象，比如高山、流水、天空、大地等，然后說明作為“高山、流水、天空、大地”的你應(yīng)該如何做，最后寫“如果你就是你”這一句時要體現(xiàn)淡然的心態(tài)。 [答案]　如果你是太陽，何必為一絲溫?zé)岬南⒍? 如果你是月亮，何必為烏云遮擋住面龐而惆悵。 如果你就是你，那就淡然地等待，不急不慌。 8．閱讀下面的文字，為據(jù)其內(nèi)容所擬的上聯(lián)補寫出下聯(lián)。(6分) 習(xí)近平同志認(rèn)為“青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表”，對當(dāng)代年輕人提出過“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的“八字真經(jīng)”，也提出過“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修

14、、勇于開拓”的“十六字訣”?！拌従?，起于三寸之坎，以就萬仞之深”“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”，中華民族的偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變成現(xiàn)實。 上聯(lián)：激揚少年時，勤學(xué)修德，起于三寸之坎 下聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　首先下聯(lián)與上聯(lián)在內(nèi)容上要相關(guān)，上聯(lián)寫了青年的努力奮斗，下聯(lián)也應(yīng)該是關(guān)于青年努力奮斗的內(nèi)容，然后注意上下聯(lián)需結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等。由所給材料可推知，“少年時”對“青春日”，“勤學(xué)修德”對“明辨篤實”，“三寸之坎”對“萬仞之深”，據(jù)此整理作答即可。 [答案]　無悔青春日，明辨篤實，以就萬仞之深

15、 9．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 面向世界、兼容并蓄、開襟懷迎賓朋，合肥是當(dāng)之無愧的開放之都。 材料： 生態(tài)　文明　創(chuàng)新 環(huán)抱巢湖　強化科研　風(fēng)清氣正　城湖共生　聚攬人才　包公故里 擁煙波宜人居　重能力求先進　繼傳統(tǒng)崇法治 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解

16、析]　作答本題，考生需要注重分析兩方面的內(nèi)容：一是給出的示例的句意和句式特點，二是給出的材料需進行合理的邏輯分類。首先，分析示例的特點，示例由兩部分組成，其中第一部分前后存在對應(yīng)關(guān)系，即“面向世界”對應(yīng)“開襟懷”、“兼容并蓄”對應(yīng)“迎賓朋”，第二部分用“開放”來總結(jié)該句話的第一部分。其次，對材料內(nèi)容進行分類。與“生態(tài)”相關(guān)的材料內(nèi)容有“環(huán)抱巢湖”“城湖共生”“擁煙波宜人居”；與“文明”相關(guān)的材料內(nèi)容有“風(fēng)清氣正”“包公故里”“繼傳統(tǒng)崇法治”；與“創(chuàng)新”相關(guān)的材料內(nèi)容有“強化科研”“聚攬人才”“重能力求先進”。最后，調(diào)整語序。比如以與“文明”相關(guān)的材料為例，從“繼傳統(tǒng)崇法治”的角度分析，這一類的

17、兩個詞語的語序應(yīng)該是“包公故里、風(fēng)清氣正”。 [答案]　環(huán)抱巢湖、城湖共生、擁煙波宜人居，合肥是當(dāng)之無愧的生態(tài)之都。 包公故里、風(fēng)清氣正、繼傳統(tǒng)崇法治，合肥是當(dāng)之無愧的文明之都。 聚攬人才、強化科研、重能力求先進，合肥是當(dāng)之無愧的創(chuàng)新之都。 10．閱讀下面的語段，變換①②兩處畫線句子的句式，使它們所在的句子成為整句。(6分) 有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山崖；①在跨步邁向更奇異的冒險之前，有的人已探得了瑰寶。這樣的人不是癡頑，而是執(zhí)著，他們在奔波里沖擊生命的極限，在征服里體驗生命的快樂，②他們生命的終極意義在“無所息”里得以實現(xiàn)……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場，在死神帶來的永

18、恒憩息面前，他們面帶微笑，死得其所。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答此題，首先通過標(biāo)點的提示來確定基準(zhǔn)句。①句前面的分號表明分號前后是并列關(guān)系，所以①句的基準(zhǔn)句為文段的第一句。根據(jù)兩句的表述，可確定①句在改寫時要調(diào)換順序。同時根據(jù)基準(zhǔn)句的特點，應(yīng)去掉“已”和“之前”，把“在”改成“又”?！皥?zhí)著”后面是由“他們”引出的兩個句子，句式結(jié)構(gòu)相同，而且②句后面是省略號，其基準(zhǔn)句應(yīng)該向前找，由

19、此可確定②句的基準(zhǔn)句為其前兩句，將其改成“在……里＋謂語＋定語＋賓語中心語”的句式，同時需要承前省略主語。 [答案]?、儆械娜颂降昧斯鍖?，又跨步邁向更奇異的冒險?、谠凇盁o所息”里實現(xiàn)生命的終極意義 11．文中使用了哪些修辭手法？選出判斷正確的一項(3分)(　　) 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓

20、你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 A．反復(fù)　擬人　排比 B．對偶　擬人　比喻 C．反復(fù)　比喻　夸張 D．對偶　排比　夸張 A　[“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”使用了反復(fù)修辭手法?！按禾斓哪_步近了”屬于“擬人”修辭手法?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”是用了排比修辭手法?！跋裱劬?，像星星”是用了比喻修辭手法。] 12．文中使用了哪些修辭手法？選出判斷正確的一項(3

21、分)(　　) 漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的？又有誰能夠放言自己以后不會再遭到挫折和打擊？成功的背后往往布滿了荊棘和激流險灘。有的人為一時受挫就輕易地退出“戰(zhàn)場”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深；有的人因為害怕失敗而與成功漸行漸遠(yuǎn)。這些人，永遠(yuǎn)不會追求到心中的夢想。是退卻，還是前行？我想朋友們已經(jīng)有了自己的選擇。 A．比喻　排比　借代 B．反問　排比　設(shè)問 C．比喻　借代　擬人 D．反問　擬人　設(shè)問 B　[文段開頭連用兩個反問句，加強語氣，強調(diào)人生的道路不會是一帆風(fēng)順的，有順境的時候，也會有逆境的時候。文段中運用“有的人……”的排

22、比句式，加強了語勢，突出了不能正確面對挫折的后果。文段結(jié)尾是個設(shè)問句，引發(fā)讀者對人生的思考，指出應(yīng)該勇敢面對人生的挫折。] 13．文中使用了哪些修辭手法？選出判斷正確的一項(3分)(　　) 皎潔的月光裝飾了春天的夜空。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮地流著。我喜愛夜的柔和、舒緩；我喜愛夜的安寧、 靜謐；我更喜愛夜使一切浮華和喧囂退去，讓我們重新找到了自己。 A．?dāng)M人　比喻　排比 B．借代　夸張　排比 C．比喻　反復(fù)　夸張 D．反復(fù)　擬人　對偶 A　[選段首句運用了擬人的修辭手法，

23、生動地描寫出春天月夜的和諧之美。第二句把“月光”比喻成“銀色的薄紗”，形象地描繪出春天夜景的朦朧美。第四句運用“我喜愛……”的排比句式，突出了作者對鄉(xiāng)村月夜的喜愛。] 14．按照要求續(xù)寫句子。要求：①運用比喻的修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；③語意連貫。(4分) 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶________________________，希望________________________；回憶________________________，希望________________________。 [解析

24、]　本題考查仿用句式的能力。仿寫時要注意題干的要求。在明確了題干的具體要求之后，要注意以下兩點：第一，答案應(yīng)形神兼?zhèn)?。所選的喻體應(yīng)具有獨特的意蘊，能夠把本體所具有的特點表現(xiàn)出來，能給人以啟發(fā)。第二，要注意形式方面的一致性，保持句式的整齊、音韻的和諧。 [答案]　(示例)(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉　(希望)才是枝頭的盎然春意　(回憶)畢竟是揚塵遠(yuǎn)去的背影　(希望)才是迎面而來的微笑 15．下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié)，請依照文意續(xù)寫后兩節(jié)。(4分) 做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢 做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

25、　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查仿用句式的能力。本題要求續(xù)寫《做人》一詩，而解題時，首先，要理清句式“做……的人/不一定……/但……”；其次，要注意例句所運用的修辭手法；最后，要注意“不一定……”與“但……”句意的相對。 [答案]　(示例)做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要莊重挺立 做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但必定清澈明凈 16．請以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫四個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭手法，四個比喻在語意上構(gòu)成一個系列。(4分) 童年是一張白紙，青

26、年是一篇詩歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查對常見修辭手法的運用能力。例句運用了暗喻的手法，且四個句子構(gòu)成了排比。仿寫時要形神兼?zhèn)洌骸靶巍敝高\用比喻的修辭手法，句子結(jié)構(gòu)相似或相同；“神”指語意上構(gòu)成一個系列。 [答案]　(示例)小學(xué)是一首童謠，中學(xué)是一首流行歌曲，大學(xué)是一首鋼琴曲，社會是一部交響樂。 17．仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(3分) 平和猶如綠葉，春天

27、襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題綜合考查修辭運用、句式仿寫等能力。仿寫時首先要注意與例句“……猶如……，……卻無……，……而不……”的格式保持一致；其次，例句中運用了比喻和擬人的修辭手法，仿句修辭要與之保持一致；最后，要注意意境保持一致。 [答案]　(示例)寬容猶如大海，陽光直射卻無怨言，溪流匯入而不拒絕。 18．仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分) 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機； 溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　芝蘭吐出淡淡的幽香，向你展示山谷的清高； 浪花奏起歡快的樂章，向你講述江河的博大； 禾苗擎起晶瑩的露珠，向你報告豐收的希望。 - 8 -