《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞1 遷移運(yùn)用鞏固提升（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞1 遷移運(yùn)用鞏固提升（含解析）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌鑒賞 [題組一　對(duì)點(diǎn)練] 1．(2019·菱湖中學(xué)高三調(diào)研)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。 除夜宿石頭驛[注] 戴叔倫 旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親。 一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。 寥落悲前事，支離笑此身。 愁顏與衰鬢，明日又逢春。 【注】　此詩(shī)作于詩(shī)人晚年任撫州(今屬江西)刺史時(shí)期。據(jù)記載，戴叔倫晚年在撫州時(shí)曾被誣拿問(wèn)，后得昭雪。 詩(shī)的前四句刻畫了一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詩(shī)人作詩(shī)，如果是思想感情的自然發(fā)泄，總是先有詩(shī)，然后有題目，題目是全詩(shī)內(nèi)容的概括。這首詩(shī)的題目是“除夜宿石頭驛”，可

2、知詩(shī)的內(nèi)容主要是“除夜”和“夜宿”。夜宿的地點(diǎn)是“石頭驛”，可知是在旅途中夜宿。第一聯(lián)“旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親”， 在這寂寞的旅店中有誰(shuí)來(lái)看望慰問(wèn)，只有一盞冷清的孤燈與人相伴相親，寫明了一個(gè)孤獨(dú)的旅客夜宿在旅館中。接著用第二聯(lián)“一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人”，今夜是一年中的最后一個(gè)夜晚，我還在萬(wàn)里之外作客飄零，未能回轉(zhuǎn)家門，補(bǔ)充說(shuō)明這個(gè)“夜”是“除夜”，這個(gè)“人”是離家很遠(yuǎn)的人。 答案：①刻畫出一位羈旅思鄉(xiāng)者的形象。②除夕之夜，詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，滯留驛舍，無(wú)人問(wèn)候，只有寒燈為伴，孤獨(dú)凄涼。 2．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 贈(zèng) 內(nèi) 人① 張　祜 禁門②宮樹(shù)月痕過(guò)，媚眼惟看宿鷺窠③。 斜

3、拔玉釵燈影畔，剔開(kāi)紅焰④救飛蛾。 【注】?、賰?nèi)人：大內(nèi)(皇宮)中人，指宮女。她們一入深宮內(nèi)院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。②禁門：宮門。③窠：巢穴。④紅焰：指燈芯。 詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的宮女形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詩(shī)的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動(dòng)作，飛鳥尚可自由飛出宮禁，也有溫暖巢穴，自己何時(shí)才能走出宮門，重回故鄉(xiāng)！凝望中充滿了對(duì)自由的渴望，對(duì)幸福的憧憬。詩(shī)歌的三、四兩句中“內(nèi)人”拔玉釵、救飛蛾的動(dòng)作顯示了這位少女的善良心地，當(dāng)她看到飛蛾撲火時(shí)感傷自己的命運(yùn)好似飛蛾，便剔開(kāi)紅焰，救出飛

4、蛾，既是對(duì)飛蛾的一腔同情，也是出于對(duì)自我命運(yùn)的哀憐。本題可據(jù)此回答。 答案：一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女?！懊难邸北憩F(xiàn)少女的美貌，身在禁宮，與世隔絕。“惟看”體現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她?！靶卑巍薄疤揲_(kāi)”“救”一系列的動(dòng)作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心飛蛾撲火死去。 3．閱讀下面一首宋詞，完成題目。 念奴嬌·梅 辛棄疾 疏疏淡淡，問(wèn)阿誰(shuí)、堪比天真顏色。笑殺東君①虛占斷，多少朱朱白白。雪里溫柔，水邊明秀，不借春工力。骨清春嫩，迥然天與奇絕。 常記寶篽②寒輕，瑣窗③人睡起，玉纖輕摘。漂泊天涯空瘦損，猶有當(dāng)年標(biāo)格。萬(wàn)里風(fēng)煙，一溪霜月，未怕欺他得。不如歸

5、去，閬苑④有個(gè)人憶。 【注】　①東君：司春之神。②篽：禁苑。③瑣窗：為雕刻或繪有連環(huán)形花紋之窗。④閬苑：傳說(shuō)中在昆侖山之巔，是西王母居住的地方。在詩(shī)詞中常用來(lái)泛指神仙居住的地方。 這首詞中的“梅”具有什么品格？詞人借詠梅表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：《念奴嬌·梅》是南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的作品。這是一首詠物詞，是詠梅花的。梅花臘月發(fā)花、多白色，也有紅色者，以堅(jiān)貞耐寒著稱，歷代文人多詠之。詞的上片寫梅之風(fēng)韻，詞的下片寫梅之遭遇，映帶作者身世。開(kāi)頭二句寫其顏色，天真自然，沒(méi)有什么能與其天然的風(fēng)韻相比。“笑殺”二句緊承上文

6、，意為在東君的管領(lǐng)下顏色甚多，但山下百花太俗，都沒(méi)有梅花的神韻，枉稱為花，實(shí)在可笑。“雪里”二句寫其凌寒獨(dú)放。言梅花長(zhǎng)在水邊，開(kāi)在雪里，一味清新，十分幽靜，溫柔明秀，遠(yuǎn)非桃李可比?！肮乔濉倍涫琴澝烂坊ㄓ駶嵄?，香嫩魂冷，骨格奇絕，具有超凡入圣的品格。“常記”三句寫梅花曾一度受寵，被瑣窗人“玉纖輕摘”，插戴鬢邊，何其榮耀?！捌础倍湟匀藬M物，言梅花雖然漂泊天涯，形體瘦削，憔悴不堪，但風(fēng)韻不減當(dāng)年，依然冰清玉潔，高雅不俗。“萬(wàn)里”三句是說(shuō)，不論是“萬(wàn)里風(fēng)煙”還是“一溪霜月”，都無(wú)法使其屈服，表現(xiàn)出梅花的堅(jiān)貞?！安蝗纭倍浣杌ㄑ匀?，表達(dá)出作者的歸隱情思。細(xì)讀詞的下片，可以清晰地感受到，作者雖然是

7、在寫梅，卻已將自己的身世之感融入其中，寓意很深，耐人尋味。 答案：冰清玉潔，高雅脫俗。梅花花影稀疏，花色淺淡，盛開(kāi)在冰雪之中、清澈水邊，在春之百花的映襯之下更顯自然脫俗。堅(jiān)貞不屈，傲霜斗雪。綻放之時(shí)惹人摘取，凋零之時(shí)漂泊天涯，“風(fēng)煙”“霜月”，無(wú)論何時(shí)何地猶存一種堅(jiān)貞品格。詞人托物言志，借花言人，抒寫內(nèi)心中傲岸不屈的精神以及歸隱情思。 [題組二　綜合練] 1．(2019·杭州高級(jí)中學(xué)高三摸底)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 生查子·獨(dú)游西巖① 辛棄疾 青山招不來(lái)，偃蹇②誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。 山頭明月來(lái)，本在天高處。夜夜入青溪，聽(tīng)讀《離騷》去。 【注】?、俅疚醢?/p>

8、年(1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語(yǔ)助詞，無(wú)義。 ★(1)本詞刻畫了____________________的詞人形象。 解析：這是一道分析形象的題目，這是一個(gè)人物形象，要使用精練的語(yǔ)言概括形象的特點(diǎn)，還要點(diǎn)明形象的意義，即詞人寄托的思想感情，可以結(jié)合詞的注釋對(duì)作者的介紹和對(duì)詞整體內(nèi)容的理解把握詩(shī)歌中的人物形象。上闋前兩句寫出詞人對(duì)青山一片癡情，“偃蹇”有高聳、傲慢之意，青山屹立不移，不隨人俯仰，這或許是詞人想象中的高人逸士的性格吧，后兩句是寫貌似傲岸的青山對(duì)詞人充滿了情

9、意。歲暮寒冬，青山勸詞人常到山中溪邊來(lái)往，相互為伴，以御寒風(fēng)，“寒”既指自然界也指政治上的寒。下闋開(kāi)篇寫山中明月，結(jié)尾兩句寫詞人身只影單，住在山中溪畔，唯有流水中浮動(dòng)著的月影相陪，這是多么難得的伴侶，多么難得的友情！在整體理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，進(jìn)而把握詞中人物形象的特征。 答案：孤獨(dú)失意、懷才不遇、憂國(guó)憂民(憂愁苦悶)、傲岸高潔 (2)有人評(píng)價(jià)這首詞，物與我、景與情“融溶親密”，請(qǐng)結(jié)合詞意作具體分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一道考查抒情方式的題目，題干中已經(jīng)有明確的提示，在這首詞中“物與我、景與情‘融溶親密’”，讓我們結(jié)

10、合詞意具體分析，首先要交代全詞主要寫了哪些內(nèi)容，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，詞人孑然一身居于山中溪畔，長(zhǎng)夜無(wú)眠，獨(dú)詠《離騷》，這是一幅凄清、幽獨(dú)而又含有晶瑩色澤的圖畫。清楚這些，再知人論世，關(guān)注詞人寫作背景，進(jìn)而很容易弄清楚本詞的抒情方式。 答案：作者使用擬人的手法，青山感念歲暮天寒，勸我在溪邊住下，對(duì)我深切關(guān)懷；明月夜夜到青溪陪我聽(tīng)讀《離騷》，更是視“我”如知己。詞中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。作者借景抒情，將情和景巧妙地融合在一起，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨(dú)，與獨(dú)游西巖的作者孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無(wú)間。 2．

11、(2019·鎮(zhèn)海中學(xué)高三模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 遣 悲 懷① 元　稹 謝公②最小偏憐女，自嫁黔婁③百事乖。 顧我無(wú)衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。 野蔬充膳甘長(zhǎng)藿，落葉添薪仰古槐。 今日俸錢過(guò)十萬(wàn)，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。 【注】?、僭〉脑浞蛉隧f氏病逝后，元稹寫了不少悼亡詩(shī)，此為其中一首。②謝公：指東晉宰相謝安，最寵愛(ài)他的侄女謝道韞。③黔婁：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的一位貧士。 (1)首聯(lián)運(yùn)用了________手法，表達(dá)了詩(shī)人______________________________。 解析：本題考查詩(shī)歌的藝術(shù)手法。速讀題干，明確答題范圍“首聯(lián)運(yùn)用了何種藝術(shù)手法”，即“謝公最小偏憐

12、女，自嫁黔婁百事乖”，這屬于運(yùn)用典故抒情。 答案：用典　對(duì)亡妻的追懷悼念之情 ★(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)刻畫了一個(gè)怎樣的妻子形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查人物形象?！肮辆瓢谓疴O”表現(xiàn)妻子對(duì)自己的關(guān)心體貼，“野蔬充膳”“落葉添薪”表現(xiàn)其安于貧苦。 鑒賞人物形象題的答題步驟：①用高度概括的語(yǔ)言來(lái)概括詩(shī)歌塑造了什么形象。 ②結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于詩(shī)歌，不可臆造。③結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。 答案：詩(shī)人筆下的妻子是一位能關(guān)心體

13、貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。頷聯(lián)借寫妻子為自己翻箱尋衣、賣釵沽酒，表現(xiàn)妻子對(duì)自己的關(guān)心體貼；頸聯(lián)借寫妻子甘于以野菜充饑、以槐樹(shù)落葉為柴，表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)亡妻深深的懷念之情。 3．(2019·寧波模擬)閱讀下面的一首詞，完成后面的問(wèn)題。 法曲獻(xiàn)仙音·詠鐵馬①同云臣賦 [清]陳維崧 赤兔無(wú)成，烏騅不逝，屈作小廊檐馬。碎珮琮琤，叢鈴戛②，依稀客窗閑話。更烏鵲時(shí)相觸，霜欺兼雨打。 幾悲咤。想多年、戰(zhàn)場(chǎng)猛氣，矜蹴踏、萬(wàn)馬一時(shí)都啞。流落到而今，踠③霜蹄、寄人籬下。潦倒馀生，盡閑身、蛛絲同掛。又西風(fēng)喚起，仍舊酸嘶中夜。 【注】?、勹F馬：又稱“檐馬”“風(fēng)鐸”，懸于檐間的

14、鐵片，風(fēng)吹則相擊發(fā)聲，是現(xiàn)代風(fēng)鈴的前身。②琮琤、戛：象聲詞。③踠：曲。 (1)詞的下片作者以________________和________________作對(duì)比，突出了鐵馬的悲慘處境。 答案：鐵馬往日的經(jīng)歷(“戰(zhàn)場(chǎng)猛氣，矜蹴踏”)　當(dāng)前的境況 ★(2)詞的上片描寫出鐵馬怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詞作分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一首詠物詞，要抓住被詠之物的形象——赤兔無(wú)成、烏騅不逝、烏鵲時(shí)相觸、霜欺兼雨打的鐵馬，又要聯(lián)想到這類人，進(jìn)行由物及人的引申，同時(shí)要揣摩其中蘊(yùn)含的情感。 答案：詞的上片描繪了一個(gè)遭遇不幸、屈居檐下，任烏鵲相觸、霜欺雨打的鐵馬形象。作者把檐下隨風(fēng)擺動(dòng)的鐵馬看成“無(wú)成”的赤兔、“不逝”的烏騅，創(chuàng)業(yè)無(wú)成，抱恨無(wú)窮，不幸屈居檐下，烏鵲可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風(fēng)雨可以任意吹打。表現(xiàn)了作者的悲憤和無(wú)奈。 5