《二年級上冊語文教案 - 20雪孩子人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級上冊語文教案 - 20雪孩子人教部編版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、雪孩子 教學設計 教學目標：? 1. 能正確有感情的朗讀課文。? 2.默讀課文，試著不出聲。? 3.學習重點段落，通過朗讀體會雪孩子的善良勇敢。 教學重難點：? 1. 學會默讀，試著不出聲? 2. 通過朗讀，體會雪孩子的善良。 教學過程：? 一、導入新課? 1．同學們，今天老師給你們帯來了一個謎語，猜猜看，看誰猜得準。? 說是花，不是花，?不長葉子不結(jié)果，?沒有樹根沒有杈，?漫天遍地都是花。? 謎底（???）（打一自然現(xiàn)象）? 迷底：雪? 2.同學們，在下雪的時候，你們最喜歡做的是什么呢?那你們想不想聽一個關于雪人的故事呢？? 3．今天我們就一起來學習一篇關于雪人

2、的課文《雪孩子》。? 二、初讀感知感知課文?? 1.默讀課文，說一說本文講了一個什么故事。? 兔媽媽給小白兔堆了一個小伙伴——（????????）。當小白兔休息時，家里突然（??????）了，最終（??????）救了小白兔，然后自己消失了。 2.讀課文。請同學們對照圖片，說說圖片中講了什么內(nèi)容? 三、遭遇危險，讀出困難? 1.那小白兔遭遇了什么危險呢？答案就藏在課文的第6到8自然段。自由讀讀。? 2.你從哪里看出小白兔家著火了？邊默讀，邊找相關句子。? 介紹默讀方法。? （1）第六段：? 第五段：誰能告訴我小白兔知道自己家著火了嗎？因為？這樣一來他有可能被大火？第六段：自由

3、讀，比賽讀。用“哎呀”一詞體會火勢的突然。? （2）第七段：? 第一句：“不好了！小白兔家著火了！”自由讀，比賽讀出雪孩子救火著急的語氣。懂得情感不同，語氣不同。?第二句：注意停頓，讀出節(jié)奏。? 第三句：奔去是什么意思？讀出雪孩子快速奔去時心里的擔心。? （3）第八段：齊讀，? 第一句：誰愿意當小白兔來讀讀這句話。看視頻體會雪孩子救小白兔的過程。師范讀、練習上下文帶動作表演、比賽演、齊讀。? 第二句：指讀?！皼_出、冒著、找呀找呀、”這些動詞感受雪孩子是冒著生命危險救小白兔。“終于”一詞，感受救出小白兔的艱辛。? 3. 雪孩子面對快被大火吞沒的小白兔，不顧自己的生命危險，救出了小白

4、兔。你覺得這是怎樣的雪孩子？? 四、擺脫危險，感受難過? 1.正是因為有了雪孩子的勇敢、善良、最終小白兔得救了?？蛇@時雪孩子發(fā)生了什么變化？默讀第9段到14段，邊讀邊畫，找出描寫雪孩子變化的句子。? 通過一段微課，進一步了解雪如何變成云的過程。雪化了變成水，水漸漸變成水汽，水汽慢慢飛上天空變成了白云。? 2.誰還想來讀讀雪孩子變成水汽的句子。指讀。比賽讀。比較哪句更具體、生動？齊讀。? 3.看老師這里還有一組雪孩子變成白云的句子。這里哪句更具體？指讀。比賽讀。師范讀，生閉上眼睛，想象畫面。你的面前出現(xiàn)了什么景象？?現(xiàn)在我把這些句子放到文中，誰能讀得更好？指讀。? 五、回憶危險，體會

5、品質(zhì)? 1.如果你是小白兔，看著那朵美麗的白云，心里會想什么？或者說你想對小白兔說什么？是呀！每當小白兔看到天空飄著美麗的白云時，他就想起來？來我們站 起來，一起讀出對雪孩子的思念。齊讀。? 2. 雪孩子之所以變成了一朵美麗的白云，正因為他有一顆美麗、善良的心靈。多美的文章呀！讓我們再次走進文中去感受他的美。自由讀一讀課文，然后再把你覺得最美的段落讀給同桌聽。????? 3.?談話題：?? ①假如過幾天雪孩子又回來了，小白兔和雪孩子會做什么、說什么？?? ②假如你是雪孩子，你有其他更好的辦法救小白兔嗎？?? 六、拓展延伸，布置作業(yè)? 請同學們根據(jù)圖用自己的話講講這個故事。?? 七、 書寫生字“唱、趕”? 1. 觀察字形，講解書寫要領? 2. 師范寫，學生描紅書寫? 3. 評價，再次書寫。? 八、作業(yè)? 1.分角色表演這個故事。?? 2.回家后把故事講給爸爸媽媽聽。?? 3.續(xù)編《雪孩子又回來了》。? 九、板書設計? 20??雪孩子????? 雪孩子?→?小白兔? 勇敢?善良