《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕｜教科版(3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕｜教科版(3)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《雨水對(duì)土地的侵蝕》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)上冊(cè)第三單元第5課 科學(xué)概念： 雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。 侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。 （一）【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 ●認(rèn)識(shí)雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。 ●掌握侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。 2、過程與方法 ●通過模擬實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考，認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕。 ●通過模擬實(shí)驗(yàn)和教學(xué)視頻，使學(xué)生掌握探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ●增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，使學(xué)生關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。 ●培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和分析、推測(cè)能力 。 （

2、二）【教材分析】 前面學(xué)習(xí)了各種自然力對(duì)巖石的風(fēng)化作用，以及風(fēng)化作用對(duì)地表的影響，本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕現(xiàn)象。雨點(diǎn)的降落便是侵蝕過程的開始，降水一部分滲入地下，一部分蒸發(fā)或被植物吸收，剩下的雨水在地面流動(dòng)成為徑流。雨點(diǎn)降落的力可以打散并濺起土壤微粒，徑流在地面流動(dòng)帶走了這些微粒。由于重力作用，徑流和它攜帶的物質(zhì)向低處運(yùn)動(dòng)，在行進(jìn)的過程中不斷和其他徑流匯合，力量增大，帶走更多的土壤，在土壤中形成切溝，切溝相互匯集又形成大的沖溝。水流通過沖溝時(shí)力量已經(jīng)很大，能帶走土壤和巖石，因而拓寬了沖溝……流水就是這樣不斷地侵蝕著地表的。 （三）、【學(xué)情分析】 學(xué)生?？吹浇涤?，但是不一定想到

3、它會(huì)侵蝕土地，會(huì)改變地形。本課通過“下雨”的模擬實(shí)驗(yàn)，及對(duì)“雨水”降落時(shí)土地和徑流的觀察，認(rèn)識(shí)流水對(duì)土壤的侵蝕作用。在此基礎(chǔ)上，提出什么因素影響土地被侵蝕的程度的問題，并讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案去探究。 （四）【教學(xué)準(zhǔn)備】 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水器。 教師演示：雨水侵蝕土地的照片(暴雨的侵蝕)和錄像(四川汶川泥石流)，介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件。 （五）【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究降雨量的大小、土地的坡度、有無植物覆蓋這三個(gè)方面的因素對(duì)土地的侵蝕作用。 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)

4、驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行有目的地觀察。 （六）【教學(xué)方法】 主要采用探究實(shí)驗(yàn)分析法，講解，演示實(shí)驗(yàn)法，討論法。 （七）【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究的情緒 觀看視頻，導(dǎo)入新課 雨水和泥石流有關(guān)系嗎？ 河里的水為什么是渾濁的呢？ 公路為什么在不斷地崩塌呢？和雨水有關(guān)系嗎？ 今天我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)第五課 （板書：雨水對(duì)土地的侵蝕） 我相信學(xué)完這一課，我們剛才的問題就能迎刃而解了。 【設(shè)計(jì)意圖】：用一段新聞視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)下雨和土地關(guān)系的一種思考，把學(xué)生自然地引入到日常生活中科學(xué)問題的探討中。 二、探究雨水對(duì)土地的侵蝕作用 1．通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來

5、探究雨水對(duì)土地的侵蝕作用。 實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真觀察并思考： 2 1、下雨時(shí)土地發(fā)生了什么變化？ 2 2、泥土里的什么最容易被雨水帶走？ 2 3、比較一下接水器里的“徑流”（沿著地表流走的雨水叫徑流）與“雨水”有什么不同，我們能說明為什么嗎? 2 4、我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 實(shí)驗(yàn)后仔細(xì)觀察并討論交流我們的問題： 1）、下雨時(shí)土地發(fā)生了什么變化？ 雨水和徑流帶走了土壤中的泥沙。土地表面有一些被雨水沖出來的細(xì)溝，小石子也在雨水的沖刷下露了出來。 2）、泥土里的什么最容易被雨水帶走？ 黏土、細(xì)沙 3）、比較接水容器里的“徑流”與“雨水”，它們有什么不同？ 雨水是清澈的，徑流中含有

6、大量泥沙，非常渾濁。 3）、我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 雨水能搬走土壤，改變地形 3.從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出雨水對(duì)土地侵蝕的概念： 雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是 侵蝕 。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。 4. 通過圖片讓孩子們充分感受雨水對(duì)土地的侵蝕與我們的密切聯(lián)系。 【設(shè)計(jì)意圖】通過雨水對(duì)土地侵蝕的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀具體地感受到雨水對(duì)土地的侵蝕，通過圖片又把雨水對(duì)土地的侵蝕與我們的生活緊密地聯(lián)系起來，從而能更深刻地理解侵蝕的概念。 三、探究影響雨水對(duì)土地侵蝕的因素 1、先讓學(xué)生自主閱讀書上57頁(yè)內(nèi)容，交流討論

7、后作出推測(cè)：哪些因素影響雨水對(duì)土地的侵蝕？ 2、學(xué)生通過自主閱讀和交流討論后推測(cè)影響雨水對(duì)土地侵蝕的因素： 1）、有無植被覆蓋 2）、土地坡度的大小 3）、降雨量的大小 3、通過模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證土地表面的植被是否影響雨水對(duì)土地的侵蝕： 研究項(xiàng)目： 有無植被對(duì)侵蝕的影響 實(shí)驗(yàn)方法： 對(duì)比實(shí)驗(yàn) 要改變的條件：土地表面的植被 不變的條件： 土地的坡度、雨量大小、土壤結(jié)構(gòu)、噴水的高度 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 有植被的土地水土流失情況好，無植被水土流失嚴(yán)重 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 植被對(duì)侵蝕有影響，植被越差水土流失越嚴(yán)重 4、通過觀看視頻用同樣的方法驗(yàn)證其他兩個(gè)影響雨水對(duì)土地侵蝕的

8、因素 5、歸納總結(jié)：影響雨水對(duì)土地侵蝕的因素有 2 有無植物覆蓋 2 土地坡度大小 2 降雨量的大小 【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅是模擬實(shí)驗(yàn)還是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，所以需要教師首先引導(dǎo)學(xué)生找到模擬實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)：用什么模擬什么，明確實(shí)驗(yàn)裝置材料，是有效探究的前提。然后幫助學(xué)生梳理對(duì)比實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)注意的問題，最后引導(dǎo)學(xué)生借助在實(shí)驗(yàn)中觀察到的證據(jù)進(jìn)行小結(jié)，建立現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系。 四、鞏固練習(xí) 2 1、暴雨時(shí)，小河里水很渾濁，這是因?yàn)橛晁杏写罅康模? ）。 2 A、石塊 B、泥沙 C、小魚 2 2、我們常能看到地表有溝壑，這是由于（

9、）造成的。 2 A、動(dòng)物 B、風(fēng)吹 C、雨水的流動(dòng) 2 3、下面受到雨水侵蝕最嚴(yán)重的是（ ）。 2 A、華北平原 B、黃土高原 C、熱帶雨林 2 4、最容易被雨水沖走的是土壤中的（ ）。 2 A、沙礫 B、石頭 C、黏土 2 5、不會(huì)影響土壤被侵蝕的程度的因素是（ ）。 2 A、坡度大小 B、有無植被 C、閃電次數(shù) 【設(shè)計(jì)意圖】鞏固加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握 五、拓展延伸，加深對(duì)知識(shí)的理解。 用圖片和數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

10、識(shí)這些年來由于雨水對(duì)土地的侵蝕而造成的巨大災(zāi)難，進(jìn)而提出問題：為減輕雨水對(duì)土地的侵蝕，我們?cè)撛趺醋觯? 【設(shè)計(jì)意圖】：將課堂探究引申到課下，延伸到我們的生活中，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。 六、板書設(shè)計(jì) 雨水對(duì)土地的侵蝕 侵蝕： 雨水 侵蝕 土地 有無植被 因素 坡度大小 雨量大小 土壤被帶走 改變地形地貌 七、課后反思：