《五年級上冊科學(xué)教案 -4.5 運(yùn)動與摩擦力｜教科版(19)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊科學(xué)教案 -4.5 運(yùn)動與摩擦力｜教科版(19)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、運(yùn)動與摩擦力 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。 過程與方法：測量摩擦力的大??；推測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系 。 【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn) 。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料： 彈簧測力計(jì)一個(gè)，木塊一個(gè)，螺帽、鎖、等物體、毛巾1條，鉤碼1盒，實(shí)驗(yàn)記錄表三張。 教師：學(xué)

2、生分組實(shí)驗(yàn)材料，搟面杖1根，多媒體課件等。 【教學(xué)流程】 一、 游戲?qū)? 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，好嗎？ 這是什么？（搟面杖）（給學(xué)生看一看）老師在木棒的中間釘了一根釘子，通過旋轉(zhuǎn)木棒，看誰能先把這根釘子移過中點(diǎn)誰就獲勝？ 請兩名同學(xué)來進(jìn)行比賽，誰愿意？再交換一下位置。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：手握粗糙的一頭會贏 生：手握粗糙的一頭能用上勁，手握光滑的一頭滑，使不上勁。（游戲中的學(xué)生） 師：那這是為什么呢？（停頓一下）（讓學(xué)生先說一說，老師不作評價(jià)） 師：這節(jié)課我們就來一起研究這方面的問題。好嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 （一）感受摩擦力 1、現(xiàn)在請同學(xué)們把手

3、壓在桌面上，向前推動，再把手離開桌面，做同樣的運(yùn)動，對比一下有什么不同？（把手壓在桌面上向前推動感覺非常費(fèi)力，好像有一種力在阻礙手向前推進(jìn)。當(dāng)手離開桌面時(shí)，毫不費(fèi)力的把手伸出去。） 2．其實(shí)剛才同學(xué)們將手壓在桌面上向前推動，感覺有一種阻礙手前進(jìn)的力，這種力就是摩擦力。（板書：摩擦力） 3．出示摩擦力概念： 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運(yùn)動物體要受到一種阻礙運(yùn)動的力，這種力叫做摩擦力。（板書：運(yùn)動） 師：生活中運(yùn)動的物體都會產(chǎn)生摩擦，他們總是相隨相伴，密不可分的。 （二）測量摩擦力 1、師：摩擦力既然是一種力，就有大有小。我們怎樣才能知道摩擦力的大

4、小呢？ 生：用測力計(jì)測摩擦力的大小 2、師：老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了測力計(jì)和一些物品，動手嘗試一下，用測力計(jì)測量這些物品運(yùn)動時(shí)所受的摩擦力。 3、在測量這前請同學(xué)們來看一下友情提醒。 強(qiáng)調(diào)：（1）沿水平方向拉動；（2）物體剛好運(yùn)動時(shí)的讀數(shù)就是摩擦力。 4、小組匯報(bào)測量結(jié)果。 師：你們測量的這些物體運(yùn)動時(shí)受到的摩擦力大小一樣嗎？ 生：不一樣。 小結(jié)：不同物體在運(yùn)動時(shí)所受的摩擦力的大小是不同的。 （三）摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 生1：接觸面光滑程度 生2：運(yùn)動物體的輕重 生3：運(yùn)動方式 生4：接觸面的大小 生5：運(yùn)動速度 2、師：大家真愛動腦筋，說了這么多的設(shè)想，我們的設(shè)

5、想到底對不對，用什么來驗(yàn)證？ 生：（實(shí)驗(yàn)） （學(xué)生可以說說物體輕摩擦力小，物體重摩擦力小） 1、師：摩擦力的大小可能與什么有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？猜想一下。 （一） 摩擦力大小和接觸面光滑程度的關(guān)系 1．生猜測：摩擦力大小可能與接觸面光滑程度有關(guān)系（學(xué)生可以說說光滑會摩擦力小，粗糙會摩擦力大） 2．師：同學(xué)們猜想的是否正確呢？那我們要用什么來驗(yàn)證呢？（對比實(shí)驗(yàn)） 3．師與學(xué)生交流共同討論制定方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： ①實(shí)驗(yàn)中要改變什么條件？（接觸面光滑程度） ②準(zhǔn)備怎么改變？（光滑，粗糙） ③不要改變的是什么？（物體的重量）做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意些什么？測量時(shí)要注意什么？ 4．學(xué)生進(jìn)行

6、實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 6．我們的發(fā)現(xiàn)：摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān)，接觸面光滑，摩擦力小，接觸面粗糙，摩擦力大。（板書:光滑 小 粗糙 大） （二） 摩擦力大小和物體重量大小之間的關(guān)系 1．師：摩擦力大小還可能與什么有關(guān)呢？ 生推測：摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān)系。那我們還要用什么來驗(yàn)證我們的猜想是否正確？（對比實(shí)驗(yàn)） 2．請同學(xué)們根據(jù)上一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，小組內(nèi)討論交流，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 3．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。（學(xué)生說） ①實(shí)驗(yàn)中要改變什么條件？（物體的重量） ②準(zhǔn)備怎么改變？（輕，重） ③不要改變的是什么？（接觸面光滑程度）怎樣保持它們不變？（在桌面上） 4

7、. 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 5.我們的發(fā)現(xiàn)：摩擦力的大小與物體重量有關(guān)，物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。（板書：重 大 輕 ?。? 二、 聯(lián)系生活，拓展延伸 師：摩擦力無處不在，生活中有的時(shí)候需要增大摩擦力，有的時(shí)候需要減小摩擦力，誰能說說我們身邊的摩擦力？（生回答） 老師也帶了一些，我們一起欣賞一段視頻。（播放視頻） 三、 課外延伸 1、假如世界上沒有了摩擦力，會怎么樣？ （學(xué)生舉例說） 2、我們今天共同研究了運(yùn)動與摩擦力的問題，（板書：與）誰能幫忙解決老師的一個(gè)小問題：學(xué)校舉行拔河比賽，同學(xué)們上場前選擇哪雙鞋更好呢？（播放課件） 課前

8、的游戲同學(xué)們知道是什么原因讓拿這頭的同學(xué)贏得比賽了嗎？（拿出木棍） 四、 小結(jié)：同學(xué)們今天有什么收獲？ 五、 布置作業(yè)： 科學(xué)的探索是無止境的，希望同學(xué)們課后繼續(xù)去探索科學(xué)的奧秘。 （播放課件）摩擦力的大小還可能與哪些因素有關(guān)，希望同學(xué)們下課繼續(xù)去研究，以獲得更多摩擦力的知識。 六、 整理材料，下課。 七、 板書： 運(yùn)動與摩擦力 接觸面光滑程度有關(guān) 光滑 小 摩擦力 粗糙 大 運(yùn)動物體的輕重有關(guān) 輕 小 重 大