《三年級上冊美術(shù)教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版（2014秋）(3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊美術(shù)教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版（2014秋）(3)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘版三年級上冊《線的表現(xiàn)力》 執(zhí)教：王維祥 教學理念 “藝術(shù)源于生活而高于生活”，美術(shù)教學要重視聯(lián)系生活，聯(lián)系大自然。美術(shù)作品是自由的情感表現(xiàn)，是對生活的理解和感受的表達。學生是有差異的而不是有等級的，開放的教學，平等的對待是教育人性化的表現(xiàn)。采取多種方法訓練學生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能并重視實踐能力的培養(yǎng)。注重讓每個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生主動參與，自主探索，并在動手實踐中能力獲得不同程度的提高。推崇創(chuàng)新都是“教”與“學”的追求。 教材分析：《線的表現(xiàn)力》這課屬于

2、造型.表現(xiàn)。線條是視覺形式中最基本的語言，也是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段。本課時主要是強調(diào)對視覺感受的積累，讓學生憑感覺和自我經(jīng)驗去了解線的性質(zhì)。自然界的美麗圖形和紋理千變?nèi)f化，是用線繪畫取之不盡的源泉，這些從自然到人工的景物，無不以各自特有的生長和組合結(jié)構(gòu)向大家展示著美麗的表現(xiàn)力，給我們以美的享受。孩子們生來就會用線畫畫涂鴉，而怎樣引導學生用線傳情達意呈現(xiàn)美感，是教學活動體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課教學中以攝影圖片和實物引導相結(jié)合，采用直觀教學、比較教學等方法，引導學生觀察感受線，尋找建立在生活物象與線條表達的聯(lián)系。讓學生在此過程中充分感受線的美麗，在繪畫表現(xiàn)中體現(xiàn)理性的指導。

3、 學情分析： 對于三年級的學生來說，從幼兒到小學的涂鴉他們對線已經(jīng)有了較豐富的認識，對自然界中線條的視覺感受很多，本課就是要教師注重引導學生發(fā)現(xiàn)線條的組織表現(xiàn)力，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。教師引導學生討論分析，根據(jù)學生的起點能力定出作業(yè)要求，可以是無主題的用線組合排列；也可以是嘗試用線排列畫出圖片中的自然物象、景象。 教學目標 1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。 2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出彩陶罐。 3、能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認識和表現(xiàn)能力。 4、培養(yǎng)對生活、對大自然的

4、熱愛，提高保護環(huán)境意識。 教學重點與難點 教學重點： 1、能感受線的節(jié)奏美和韻律美。 2、能運用有趣的線條合理組織，裝飾出描繪的對象。 教學難點：學會處理線的疏密對比關(guān)系。 課堂準備： 課件、學生范畫、油性筆、白紙。 教學過程 一、激趣引入（1） 1、欣賞學生線描作品 同學們，今天老師帶來一幅兒童畫，看看這一幅畫和我們平時畫的畫有什么區(qū)別？ 對，他是用線畫出來的，（出示課題：線）我們平時都只是用線條來勾外輪廓，想不到光用線條也能畫出這么漂亮的圖畫，那他到底有什么表現(xiàn)力呢？，今天就請同學們和老師一起來探索線的表現(xiàn)力。（出示課題） 二、認識各種線（5）

5、 1、小朋友們，你們都知道有那些線。 （學生回答，教師粘貼 直線、曲線 弧線、折線等） 2、請小朋友上黑板上來畫線。 教室中找線 請同學們找一找我們教師里有那些形狀的線。 生活中找線（欣賞燈片） 欣賞燈片里的線。 三、認識線的表現(xiàn)力（8） 剛才我們認識了線，下面請同學們看老師的圖片，一起來找一找線的身上都有哪些表現(xiàn)力。（教師出示卡片分析，轉(zhuǎn)化展臺）長短 曲直 疏密 粗細 我們知道了線的這些表現(xiàn)力，但要完成一幅漂亮畫，會有很多的線排列組合在一起，那你知道他們排列組合的表現(xiàn)力嗎？ 疏密排列 曲直排列 交叉排列（課件展示） 四、認識彩陶（4） 1、剛才我們了解了

6、線的表現(xiàn)力，我們知道大自然中的線條無處不在，那么在生活中呢？來欣賞我們的祖先留下的寶貴的財富之一——彩陶。 他就是彩陶。（課件展示） 2、剛才我們了解了彩陶，這些古代的陶罐漂亮嗎？那你們知道彩陶罐都有哪些部分組成。（課件展示——彩陶結(jié)構(gòu)） 3、彩陶罐家族里有許多的兄弟姐妹，我們來當一次小小鑒賞家，一起來認識一下他們，看看他們之間外形有什么區(qū)別。（課件展示——小小鑒賞家） 五、畫彩陶外形（2） 剛才我們認識了這么多的彩陶兄弟，下面我想請小朋友們用一分鐘的時間畫出自己最為滿意的彩陶罐外形。（課件展示） 六、添畫花紋（5） 1、（切換燈片）同學們畫的陶罐外形都不錯，但老師覺得他身上差點

7、什么，光禿禿的不好看。請一個同學給老師出出注意，怎樣使陶罐更漂亮。 2、老師發(fā)現(xiàn)了陶罐身上經(jīng)常穿的衣裳有幾種圖案，我們一起來看一下，如何用我們今天學習的神秘的線條來裝飾他。（出示課件——彩陶花紋） 3、有三位小朋友他們也給陶罐穿上了花衣服，我們一起來看一看他們誰畫得好。（出示課件——誰的漂亮） 七、創(chuàng)作表現(xiàn)：（10） “我要當一名瓶罐設(shè)計師！” 具體要求： （1）請你用各種各樣的線條，把彩陶罐打扮漂亮。 （2）要求：線條組織要有疏密、粗細的變化。 （師巡視輔導。對每一位學生的作品予以肯定，并鼓勵其大膽創(chuàng)新。） 八、展評小結(jié)（5） 1、展示全部學生作業(yè)并進行自我評價和相互評賞。 九、課外延伸（1） 同學們，在生活中線條裝飾不光只運用到陶罐身上，很多物品都運用到線條，設(shè)計師們根據(jù)線條的表現(xiàn)力，靈活加以運用設(shè)計了許多實用、漂亮的物品。只要我們有一顆熱愛自然、熱愛生活的心，加上一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們自己也能設(shè)計出許多實用漂亮的物品。