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1、 課唯物辯證法的實質與核心 【使用說明】 1.以學案為線路復習知識、提升能力。遇到的疑難問題填寫在【我的疑問】欄。 2.預習階段完成預習案和探究案，課上完善探究案、完成訓練案。 3.學案要求認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。 課 題 第九課 唯物辯證法的實質與核心 學習目標 知識目標：學生能說出【預習案】相關知識要點并獨立構建知識體系。 能力目標：學生提高獲取和解讀信息能力，調(diào)動和運用知識的能力。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生辯證思維能力，學習矛盾分析法。 重難點 矛盾的相關原理及矛盾分析法

2、 【預習案】 一、考點點擊 唯物辯證法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗爭性 矛盾的普遍性和特殊性 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 主要矛盾和次要矛盾的關系 矛盾的主要方面和次要方面的關系 具體問題具體分析 馬克思主義普遍原理與中國實際相結合 二、構建知識體系 三、易錯點剖析 1、矛盾雙方一定會相互轉化的。 2、矛盾

3、的特殊性寓于普遍性之中。 3、事物的性質主要是由主要矛盾決定的。 4、抓住主流是解決矛盾的關鍵 5、矛盾同一性是事物發(fā)展的源泉和動力 我的疑問： 【探究案】 探究一：（2014?四川卷14）讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會的重要內(nèi)容。閱讀材料，回答問題。 四川省文化資源豐富，文化底蘊深厚，但文化發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展還不平衡，還不能很好地滿足人民群眾的精神文化需求。 近年來，四川省立足本省實際，借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，堅持經(jīng)濟發(fā)展的工作重心不動搖，以建設共有精神家園為目標，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，努力建設文化強?。洪_

4、展“科學發(fā)展”“感恩奮進”專題教育、道德模范評選等活動，弘揚主旋律；構建公共文化服務體系，已建成公共圖書館188個，文化館(站、室)等十萬余個，形成全國網(wǎng)點最多的公共文化服務網(wǎng)絡；挖掘紅色文化、民族風情等資源，發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持28%以上的增速；搭建社區(qū)文化中心、農(nóng)村文化中心等文化舞臺，讓老百姓自我參與、自我展示、自我教育。 結合材料，運用矛盾分析法，分析四川省建設共有精神家園的合理性。 探究二：（2016?全國Ⅱ卷39）閱讀材料，完成下列要求。 2013年11月，習近平總書記在湖南省花坦縣十

5、八洞村考察扶貧工作，首次提出了“精準扶貧“的重要思想和要求。 十八洞村是由4個寨子合并而成的貧困村，村民生活困難，觀念相對保守，存在“等靠要“思想，同村不同心，為貫徹習近平總書記的思想和要求，強力推進精準扶貧工作，花坦縣派出所扶貧工作隊進駐十八洞村，工作隊和村黨支部、村委會開辦”道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考察和學習培訓，培育村民創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激活精準扶貧內(nèi)生動力；根據(jù)當?shù)氐乩砦恢?、氣候條件和民族文化資源，精準發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，如獼猴桃種植、黃牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、勞務經(jīng)濟和苗繡；精準識別貧困人口542人，摸索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人（合作社）走，能人（合作社）跟著產(chǎn)

6、業(yè)走，產(chǎn)業(yè)跟著市場走的扶貧路徑，取得了顯著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日報、新華社、中央電視臺等先后報道了十八洞村精準扶貧經(jīng)驗。 2015年12月，中共中央，國務院頒布《關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》，提出“實施精準扶貧方略”。 十八洞村扶貧實踐是貫徹精準扶貧思想的成功案例，運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理加以說明。 探究三：（2015?廣東卷36）閱讀材料，回答問題。 材料二 廣東某知名企業(yè)在創(chuàng)業(yè)之初，投資地產(chǎn)，走專業(yè)化經(jīng)營發(fā)展道路。隨著實力不斷提升，改企業(yè)步入成熟期，仍以地產(chǎn)為核心主業(yè)，

7、逐步向文化旅游、日用消費品、體育產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)、乳業(yè)、畜牧業(yè)等領域擴展，走上了多元化經(jīng)營發(fā)展道路。至2014年6月，該企業(yè)已發(fā)展成為一個以地產(chǎn)為核心競爭力的綜合性企業(yè)集團，總資產(chǎn)達4217億元。 結合材料二，闡釋該企業(yè)的發(fā)展歷程所蘊涵的矛盾觀。 【訓練案】 一.選擇題 1.（2015?江蘇卷28）足球改革是我國體育改革的突破口，發(fā)展足球運動被提到前所未有的高度，并納入全面深化改革的大格局中進行頂層設計和制度改革。由此可見 A．系統(tǒng)優(yōu)化是認識事物的根本方法 B．改革是社會發(fā)展的根本動力 C．

8、主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用 D．抓住主流是解決矛盾的關鍵 2.（2015?山東卷33）中國是一個有著13億人口的大家庭，每個人的價值追求不盡相同，只有凝聚當代中國的“價值公約數(shù)”，才能將13億不同的“原子”凝聚成有序的整體。這段話啟示我們，認識事物 A．既要側重與抓住主要矛盾，又不能忽視次要矛盾 B．既要承認運動的相對性，又要承認靜止的絕對性 C．既要重視矛盾的特殊性，又要著重把握矛盾的普遍性 D．既要看到發(fā)展的前進性，又要注意克服前進中的曲折性 3.（2016?江蘇卷29）有研究表明，與眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨特的能力，據(jù)此發(fā)展起來的數(shù)據(jù)

9、聲音化技術，能幫助科學家們檢測癌細胞，并探測來自太空的粒子。這蘊含的哲理是 A．不同的事物各有其不同的特點 B．矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終 C．同一事物中的不同矛盾有其特殊性 D．同一事物在不同階段有不同的矛盾 4.（2015?海南卷21）毛澤東說“辯證法的宇宙觀，主要地就是教導人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運動，并根據(jù)這種分析，指出解決矛盾得到方法?！睂Υ死斫庹_的是 ①矛盾分析法是分析和解決問題的根本方法 ②有什么樣的方法論就有什么樣的世界觀 ③唯物辯證法是世界觀與方法論的統(tǒng)一體 ④發(fā)揮主觀能動性是矛盾轉化的必要條件

10、 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.（2016?全國Ⅰ卷21）毛澤東在《黨委會的工作方法》中指出：“一個人的工作，究竟是三分成績七分錯誤，還是七分成績?nèi)皱e誤，必須有個根本的估計。如果是七分成績，那么就應對他的工作基本上加以肯定。把成績?yōu)橹髡f成錯誤為主，那就完全錯了?！睆奈ㄎ镛q證法看，這里強調(diào)的是 ①事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的 ②無視矛盾的次要方面就不能正確認識矛盾 ③矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉化 ④在認識矛盾時須著重把握矛盾的主要方面 A．①③ B

11、.①④ C.②③ D.②④ 6.（2016?天津卷7）供給側結構性改革是引領中國經(jīng)濟適應新常態(tài)的重大舉措。在此過程中，絕不能將供給側改革與擴大需求分離開來。沒有需求，供給就無從實現(xiàn)，新的需求可以催生新的供給；沒有供給，需求就無法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求。這表明 ①供給與需求是相互依賴的 ②供給與需求是相互排斥的 ③供給與需求是相互貫通的 ④供給與需求是相互獨立的 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 7.（2016?浙江卷27）某市政府采取“一企一策”的辦法推動“

12、僵尸企業(yè)”問題的解決。對符合破產(chǎn)條件的企業(yè)及時引入破產(chǎn)程序，對兼并重組后可以重生的企業(yè)促其兼并重組，對無意愿無能力繼續(xù)生產(chǎn)的企業(yè)依法收回用地，盤活存量土地，從而促進了該市經(jīng)濟的快速發(fā)展。.解決“僵尸企業(yè)”問題的辦法包含的哲學道理有 ①關注矛盾兩個方面的同時著重把握矛盾的主要方面 ②在矛盾普遍性原理指導下具體分析矛盾的特殊性 ③針對具體問題找出具體的解決方法 ④著眼于事物的要素進行系統(tǒng)優(yōu)化 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 第九課 唯物辯證法的實質與核心 導學案答案 編號 【

13、預習案】 二、依據(jù)教材自行構建知識體系 三、易錯點剖析 1、錯在否認了矛盾雙方轉化的條件性。 2、矛盾的普遍性寓于特殊性之中。 3、事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。 4、具體問題具體分析是解決矛盾的關鍵。 5、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。 【探究案】 探究一： ①承認矛盾，解決矛盾。正確認識四川文化建設的現(xiàn)狀，采取多種措施推進文化建設。 ②堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。以經(jīng)濟發(fā)展為工作重心，加強文化建設，促進四川經(jīng)濟社會發(fā)展。 ③堅持矛盾普遍性和特殊性的統(tǒng)一，具體問題具體分析。借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，立足四川實際，發(fā)展特色文化，建設文化強省。 [

14、解析] 本題考查矛盾分析法。解答本題要根據(jù)材料信息，明確知識依據(jù)。四川省面對本市經(jīng)濟發(fā)展與文化發(fā)展的矛盾問題，想辦法解決這一矛盾，可見堅持了矛盾的普遍性；立足本省實際，借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，堅持了矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一；把經(jīng)濟建設作為工作重心，同時加強文化建設，可見把握了主次矛盾，堅持了兩點論與重點論的統(tǒng)一。 探究二： 矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要從實際出發(fā)，具體問題具體分析。十八洞村貫徹精準扶貧思想，結合當?shù)貙嶋H，精神脫貧先行，精準識別貧窮人口、精準選擇和建設支柱產(chǎn)業(yè)，取得顯著扶貧成效；創(chuàng)造性地探索出精準撫平寶貴經(jīng)驗，驗證了精準扶貧思想的正確性，為其他地區(qū)精準扶貧提供重要借鑒。 探究三: ①矛盾的同一性與矛盾的斗爭性關系的原理/對立統(tǒng)一的觀點看問題 ②矛盾的普遍性（共性）與矛盾的特殊性（個性）關系的原理/具體問題具體分析。 ③主要矛盾與次要矛盾關系的原理/主要矛盾在事物發(fā)展過程中起決定作用/堅持兩點論反對一點論，堅持重點論反對均衡論。 ④矛盾的主要方面與次要方面關系的原理/事物的性質由主要矛盾的主要方面決定。 （上述4點，每點總分各為3分，其中，原理2分，聯(lián)系材料1分。） 【訓練案】 1——7 C C A B B B C 3