《2016-2017學(xué)年高中語文 第3單元 第8課《蘭亭集序》導(dǎo)學(xué)案（1）新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中語文 第3單元 第8課《蘭亭集序》導(dǎo)學(xué)案（1）新人教版必修2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《蘭亭集序》 【使用說明】 1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本，熟悉基礎(chǔ)知識，并在課本上勾畫標(biāo)注要點。在自學(xué)預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難點問題用紅筆標(biāo)識出來，填寫在【我的疑問】欄。仍不明確的通過課堂小組討論或教師點撥予以解決。相信自己的自學(xué)能力，通過自學(xué)挖掘自己的思維潛力和提高教與學(xué)的效率。 2.預(yù)習(xí)階段完成預(yù)習(xí)案和探究案，課上完善探究案、完成訓(xùn)練案。 3.本學(xué)案必須在課前完成，認(rèn)真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。 課 題 蘭亭集序 學(xué)習(xí)目標(biāo) 積累重點的文言基礎(chǔ)知識 指導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的寫作意圖，領(lǐng)悟作者對人生重大問題的深切感慨 指導(dǎo)學(xué)生體會本文情景交融、敘議結(jié)合的寫作手法

2、及行文的巧妙 重難點 通讀全文，掌握重點詞語和句子 了解蘭亭宴集的起因、經(jīng)過，認(rèn)識作者感情由樂轉(zhuǎn)悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。 了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色。 預(yù)習(xí)案或基礎(chǔ)回顧（二選一） 一、基礎(chǔ)知識（字詞、成語及句式、句子意思理解（至少兩句），形式為習(xí)題或者讓學(xué)生自己歸納其中的字詞、成語及句式，教師就布置句子意思理解為作業(yè)） 成語：游目騁懷，崇山峻嶺 1．趣舍萬殊（“趣”通“趨”，趨向，取向）　?悟言一室之內(nèi)（“悟”通“晤”，面對面） ?2．修：茂林修竹（高）　?況修短隨化，終期于盡（長）　　 ?　乃重修岳陽樓（修建?）　修守

3、戰(zhàn)之具（整治） ?　期：況修短隨化，終期于盡（至，及）期年之后（周，期年：一周年） ?　君與家君期日中，日中不至，則是無信（約定） ?　致：所以興懷，其致一也（情趣，情致）不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士（招致） 　假輿馬者，非利足也，而致千里（達(dá)到） ?　　臨：未嘗不臨文嗟悼（面對，引申為閱讀）　　?把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣（面對，迎） ?　據(jù)億丈之城，臨不測之淵（面對）　　故臨崩寄臣以大事也（將要） ?　次：引以為流觴曲水，列坐其次（旁邊）　　太上不辱先，其次不辱身（下一等） ?　陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（按次序）　　又間令吳廣之次所旁叢祠中（行軍途中的駐地）

4、? 3．映帶左右（環(huán)繞，名作動）　　 ?　群賢畢至，少長咸集（形容詞作名詞，賢才；年少的人和年長的人） ?　所以游目騁懷（使……游，使……騁，動詞作使動） ?　一觴一詠（名作動，喝酒） ?　固知一死生（看作一樣，數(shù)量詞意動）　? ?　齊彭殤為妄作（齊：形容詞意動，看作相等。） ?4．列坐其次?古義：這個地方　　今義：次一等的。 ?　俯察品類之盛?古義：?萬物?！?今義：物品的種類。 ?　或取諸懷抱?古義：思想抱負(fù)　　今義：?懷里抱著 ?　所以游目騁懷　古義：用來……的……　　今義：連詞，表示因果關(guān)系。 ?　后之覽者，亦將有感于斯文　古義：這篇文章　　?今義：文雅；

5、文化或文人　　　 ?5．仰視宇宙之大，俯察品類之盛（定語后置） ?　會于會稽山蘭亭（介詞結(jié)構(gòu)后置句）　　 ?　當(dāng)其欣于所遇（介詞結(jié)構(gòu)后置句） ?　亦將有感于斯文（介詞結(jié)構(gòu)后置句） ?　悟言(于)一室之內(nèi)（省略介詞“于”）　? ?　引以(之)為流觴曲水（省略介詞賓語“之”） ?　死生亦大矣（判斷句） 二、閱讀引導(dǎo)（內(nèi)容和形式兩個方面，內(nèi)容注重整體的感知和文本重點內(nèi)容的初步理解，形式注重文章的表現(xiàn)方式或表達(dá)技巧；形式為任務(wù)驅(qū)動（即以問題為任務(wù)，讓學(xué)生完成以達(dá)到對文本閱讀的引導(dǎo)）） 問題1：全文有三段，每一段的內(nèi)容要點是什么？（分別用六個字來概括） 問題2：第一段共有六句話，作者是如何記敘這次蘭亭聚會的盛況的?指名學(xué)生依次朗讀每一句的內(nèi)容，然后概括出每句話的內(nèi)容要點。 ??? 三、閱讀批注和質(zhì)疑（拔高部分。將學(xué)生自己閱讀過程中的心得以批注或者其他形式表現(xiàn)出來，并能產(chǎn)生內(nèi)容和形式方面的問題） 質(zhì)疑1：人們是否在這時都會有這樣的感慨 質(zhì)疑2： 質(zhì)疑…… 我的疑問： 3