《《汽車(chē)博覽會(huì)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《汽車(chē)博覽會(huì)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《汽車(chē)博覽會(huì)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 單位：圍場(chǎng)縣政府幼兒園 授課教師：張明偉 授課班級(jí)：中班 活動(dòng)名稱 汽車(chē)博覽會(huì) 領(lǐng)域 綜合 第（ 1 ）課時(shí) 活動(dòng)用時(shí) （15）分 活動(dòng) 目標(biāo) 知識(shí) 1、 引導(dǎo)幼兒圍繞“我想要的汽車(chē)”話題談話，并幫助幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。 2、 鞏固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的不同用途，不同特點(diǎn)的認(rèn)知。 能力 通過(guò)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。 情感 培養(yǎng)幼兒自信心，讓幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮，儀態(tài)自然大方。 遵循綱要 1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活。 2、 讓幼兒在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。 認(rèn)知體現(xiàn)的方法 實(shí)物、描

2、述、模擬場(chǎng)景 多元文化 體現(xiàn)社會(huì)生活在課堂教學(xué)中的真實(shí)模擬。突出汽車(chē)文化的多樣性。 活動(dòng)評(píng)估方法 觀察法、實(shí)踐操作法 安全防范措施 操作材料要衛(wèi)生、安全、實(shí)用；游戲場(chǎng)地要寬敞、無(wú)障礙。 活動(dòng) 準(zhǔn)備 1、各種玩具汽車(chē)。2、紙盒、可樂(lè)瓶、飲料瓶蓋等廢舊材料，膠水、即時(shí)貼。3、塑料插片若干。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。5、模擬街道，紅綠燈牌。 活 動(dòng) 具 體 步 驟 方 法 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（2’） 1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，參觀桌上汽車(chē)。 2、幼兒玩汽車(chē)。（讓每位幼兒拿一輛車(chē)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，你玩得什么車(chē)？有什么用？） 3、幼兒用手中的車(chē)布置“

3、汽車(chē)博覽會(huì)”。 二、談話活動(dòng)-----我想要的汽車(chē)。（3’） 1、師：給你一份神奇的力量，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)汽車(chē)設(shè)計(jì)師，你想要什么樣的汽車(chē)？ 活 動(dòng) 具 體 步 驟 方 法 2、幼兒圍繞“我想要的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交流，個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì)，要求幼兒聲音響亮，儀態(tài)自然大方。 三、幼兒操作活動(dòng)。（8’） 1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)把你想要的汽車(chē)造出來(lái)好嗎？2、幼兒在音樂(lè)聲中，根據(jù)材料自由結(jié)組。 A組：用廢舊材料做汽車(chē)。 B組：用塑料插片拼搭汽車(chē)。 C組：用水彩筆畫(huà)汽車(chē)。 3、請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)布置到博覽會(huì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己創(chuàng)作的汽車(chē)。 四、游戲：《開(kāi)汽車(chē)》。（2’）

4、 1、放開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)，每人選一件自己喜歡的汽車(chē)到模擬街道，按交通規(guī)則開(kāi)車(chē)。 2、在游戲中結(jié)束。 活 動(dòng) 延 伸 讓幼兒在手工角進(jìn)一步設(shè)計(jì)更漂亮、更多用途的汽車(chē)。 授 后 反 思 1、車(chē)是幼兒生活中常見(jiàn)的交通工具。汽車(chē)那優(yōu)美的造型、神奇的功能，常常讓幼兒樂(lè)而忘返。給孩子一對(duì)想象的翅膀和一雙靈巧的手，讓他們?cè)谙胂蟮目臻g自由翱翔，激發(fā)幼兒對(duì)設(shè)計(jì)汽車(chē)的興趣，為幼兒的探索活動(dòng)增加一份體驗(yàn)，讓幼兒更加自信。 2、游戲中讓幼兒親自動(dòng)手嘗試，感受汽車(chē)、想象汽車(chē)。在制作過(guò)程中體驗(yàn)成功，在合作交流中分享快樂(lè)。 可見(jiàn)，游戲化、生活化、綜合化已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒活動(dòng)教學(xué)的重要特征。通過(guò)操作活動(dòng)，不

5、斷的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成。 教 研 組 點(diǎn) 評(píng) 1．在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師并沒(méi)有把幼兒當(dāng)成小孩，而是當(dāng)成一位有思想、有創(chuàng)造力的“大人”，讓孩子們?nèi)ゲ贾谩捌?chē)博覽會(huì)”，去設(shè)計(jì)“我想要的汽車(chē)”，既使展示游戲《開(kāi)汽車(chē)》也是在模擬街道上進(jìn)行的，幼兒在活動(dòng)中，獲得初步的社會(huì)體驗(yàn)，自然地融入現(xiàn)實(shí)生活。 2．教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份讓幼兒自己選擇活動(dòng)材料，幼兒在用自己喜歡的材料并按照自己的想象創(chuàng)造設(shè)計(jì)汽車(chē)的過(guò)程中，不斷探索、嘗試，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，體驗(yàn)了自信與快樂(lè)，這種成功的體驗(yàn)又成為幼兒踴躍展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)汽車(chē)的動(dòng)力，為幼兒贏得了更大的快樂(lè)。 3

6、．設(shè)計(jì)思路較為新穎，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。如開(kāi)始在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)談話打開(kāi)思維的閘門(mén)，動(dòng)手操作中又培養(yǎng)了幼兒的能力，成果展示中分享成功的快樂(lè)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。 4．本次活動(dòng)面向全體幼兒，注重幼兒多種能力的培養(yǎng)。首先注重培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，設(shè)置談話活動(dòng)環(huán)節(jié)，講給老師、伙伴們聽(tīng)，在交流中發(fā)展。其次注重培養(yǎng)幼兒的交往能力，從自由結(jié)組創(chuàng)造汽車(chē)這一環(huán)節(jié)就可以充分體現(xiàn)。更重要的是，教師在本次活動(dòng)中側(cè)重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展幼兒的思維。如教師提供各種材料和形式讓幼兒分組自由地創(chuàng)作，留出足夠的時(shí)間和空間讓幼兒想象，成果才可千變?nèi)f化。最后注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。老師設(shè)置游戲《開(kāi)汽車(chē)》，讓幼兒選一件自己喜歡的汽車(chē)到模擬街道，按交通規(guī)則開(kāi)車(chē)，關(guān)注生活，注重實(shí)踐。 總之，這節(jié)活動(dòng)課形式新穎，觀念前衛(wèi)，充分體現(xiàn) 了《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，真正地把五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)落到了實(shí)處。 個(gè) 人 簡(jiǎn) 歷 張明偉，1991年畢業(yè)于唐山市幼兒師范學(xué)校。活潑、樂(lè)觀的她是孩子們喜愛(ài)的大朋友；沉著、自信，又使她成為孩子們的好媽媽，在平凡的幼教崗位上，她獲得了“優(yōu)秀百佳教師的” 稱號(hào)，并榮獲政府嘉獎(jiǎng)；“立志干幼教，扎根塞罕壩，用愛(ài)心呵護(hù)木蘭圍場(chǎng)可愛(ài)的娃。”是她最大的快樂(lè)。