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海南省??谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 第24課《蔚藍的王國》導(dǎo)學(xué)案
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二十四 《蔚藍的王國》
學(xué)習(xí)內(nèi)容
二十四 《蔚藍的王國》 第1學(xué)時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重難點
1、感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好感情。
2、品味文章優(yōu)美的語言,體會語言的魅力。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
自主空間
一、課前先學(xué):
1、查找資料,了解作者:屠格涅夫(1818——1883) 國19世紀(jì)批判現(xiàn)實主義作家,有“
2、 ”之稱。代表作有 等。
2掌握字音:
?? 蔚( )藍???宛( )似?? 閃爍( ) 顫栗( )
? 明澈( ) 潺潺( ) 咫( )尺???和煦( )
3、朗讀課文兩遍,你從中了解到了什么?
4、請同學(xué)們用圈點勾畫的方法,在全文中找尋你覺得最美的詞句,并說說美在何處。
二、課堂探究:
1、簡介作者。(由學(xué)生完成,師生作補充。)
2、屠格涅夫的《蔚藍的王國》里到底有些什么呢?請同學(xué)們自瀆課文,思考:屠格涅夫的夢中有哪些人?你看到了屠格涅夫夢中的大海的哪些景物?你能感受到他夢中的情感嗎
3、?
3、作者表達的情感是否一如我們同學(xué)所說,我們不妨先著眼于夢中之人,看看他們在其中生活的怎樣。請找出描寫夢中之人生活的語句,有感情地讀一讀,說說從中你讀出了什么?我們采用這樣的句式來簡潔地說一說。
從 句中,我讀出了人們的 。
(學(xué)生朗讀交流:)
“她”到底是誰呢?
4、請同學(xué)們從文中找出你所欣賞的語句,并圈點出其中的精彩詞語或句子,(示例賞析句子)作簡單的評述。(一找、二讀、三賞)
學(xué)生交流:
你能說說此時的王國在你的眼中是一個怎樣的王國嗎?本文的蔚藍王國難道僅僅是海嗎?它還可以是……
5、展示交流:作者在文中借助于許多景物來描寫神奇美麗的大海
4、,是為了表現(xiàn)什么呢?請用“作者借助于 ,是為了表現(xiàn) ?!本涫竭M行說話。
6、拓展延伸:比較本文與《天上的街市》異同點。﹙可以從體裁、寫作背景、藝術(shù)手法、表達主題等角度進行思考﹚
三、達標(biāo)檢測
1、《蔚藍的王國》的體裁是________,作者是________,他是________(國)著名作家,代表作有《________》等。
2、綜合題。
(1)“蔚藍的王國”是一個什么樣的王國?這里的“大海”是一般意義上的“大?!眴??
(2)作者開頭與結(jié)尾兩次說“我看見過你……在夢中”,為何反復(fù)指出是在夢里?“蔚藍的王國”寄寓了作者什么樣的理想
5、?
?
3 、隨著花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……其中仿佛有女人的聲音……周圍的一切:天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情,傾訴著無比幸福的愛情!
她,我們每一個人都愛著的那個人——她就在這兒……雖然看不見,但近在咫足。不消片刻,她的眼睛就會閃出亮光,她的臉上就會現(xiàn)出笑容……她的手就會拉著你的手——拉著你一起進入永不衰敗的天堂!
(1)文中說“飄來一陣甜滋滋的聲音”,聲音怎么能說是甜滋滋的呢?你能告訴我嗎?
(2)請你想象揣摩文中所說的“她”是指誰呢?
(3)你理解“永不衰敗的天堂”的意思嗎?
學(xué)習(xí)反思:
6、
知識鏈接:
1、屠格涅夫是俄國19世紀(jì)批判現(xiàn)實主義作家,出生于世襲貴族之家。1847~1851年,他發(fā)表其成名作《獵人筆記》。以一個獵人在狩獵時所寫的隨筆形式出現(xiàn)的,包括25個短篇故事,全書在描寫鄉(xiāng)村山川風(fēng)貌、生活習(xí)俗、刻畫農(nóng)民形象的同時,深刻揭露了地主表面上文明仁慈,實際上丑惡殘暴的本性,充滿了對備受欺凌的勞動人民的同情,寫出了他們的聰明智慧和良好品德。19世紀(jì)50至70年代是屠格涅夫創(chuàng)作的旺盛時期,他陸續(xù)發(fā)表了長篇小說:《羅亭》(1856)、《貴族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父與子》(1862)。其中《羅亭》是他的第一部長篇小說,塑造了繼奧涅金、皮卻林之后又一個“多余的人”形象,《父與子》是屠格涅夫的代表作,它反映了代表不同社會階級力量的“父與子”的關(guān)系。屠格涅夫是一位有獨特藝術(shù)風(fēng)格的作家,他既擅長細膩的心理描寫,又長于抒情。小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)整,情節(jié)緊湊,人物形象生動,在俄羅斯古典作家中,屠格涅夫在散文上的成就幾乎是無與倫比的。
2、散文詩是介于詩與散文之間的一個獨立的文學(xué)樣式。既具有詩的特質(zhì)神韻,又有散文的靈活自由,《蔚藍的王國》就是一篇散文詩。