《季版江蘇輸容市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元27蔚藍(lán)的王國(guó)練習(xí)2無(wú)答案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季版江蘇輸容市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元27蔚藍(lán)的王國(guó)練習(xí)2無(wú)答案蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蔚藍(lán)的王國(guó) 一、 默一默 1.給下列加點(diǎn)字注音。(見(jiàn)課時(shí)作業(yè)) （1）和煦（ ） （2）近在咫尺（ ） （3）酬唱（ ） （4）潺潺流水（ ） 除了以上詞語(yǔ)，你認(rèn)為課文中還有哪些重要的字詞，請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。 2.了解作者，填空。（見(jiàn)補(bǔ)充習(xí)題） 《蔚藍(lán)的王國(guó)》是 國(guó)著名作家 的作品，他的代表作有 。 2.模仿下面的詩(shī)句，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?。（?jiàn)課時(shí)作業(yè)） 美是什

2、么？小鳥(niǎo)說(shuō)美是藍(lán)藍(lán)的天，小魚(yú)說(shuō)美是遼闊的海，山羊說(shuō)美是青青的草，小鹿說(shuō)美是綠綠的樹(shù)； 美是什么？水草說(shuō) ，大樹(shù)說(shuō) ，小草說(shuō) ，花兒說(shuō) ； 美是什么？河流說(shuō) ，高山說(shuō) ，沙漠說(shuō) ，森林說(shuō) 。 2.根據(jù)下列提示的情景，展開(kāi)聯(lián)想和想象，將句子補(bǔ)充完整。（見(jiàn)課時(shí)作業(yè)） 一根小小的蠟燭，卻能劃破無(wú)邊的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蠟燭，我就會(huì)聯(lián)想到

3、 ，想到他（們） 。 二、 讀一讀 同學(xué)們，你在夢(mèng)中遨游過(guò)大海嗎？（沒(méi)有）那么今天，我和同學(xué)們一起進(jìn)入俄國(guó)作家屠格涅夫的夢(mèng)中，去欣賞他夢(mèng)中的那片海。大屏幕展示課題《蔚藍(lán)的王國(guó)》作者是誰(shuí)？ 2.交流預(yù)習(xí)成果 三、 想一想 初讀課文，進(jìn)入情境 （1）下面請(qǐng)同學(xué) 們自由朗讀課文，并完成下列的探究任務(wù)。 屠格涅夫的夢(mèng)中有哪些人？你看到 了屠格涅夫夢(mèng)中的大海的哪些景物？你能感受 到他夢(mèng)中的情感嗎？ （2）師生合作：板書(shū) ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??

4、 ?? ?? ?? ?夢(mèng)中人：我、伙伴、女人 ? ? 蔚藍(lán)的王國(guó)? ?? ?? ?? ?夢(mèng)中景：大海、小船、風(fēng)帆、仙島、花、鳥(niǎo)、流水、寶石…… ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???夢(mèng)中情：……？ 注：要想難夠深切地感受作者筆下的情感，我們就不能不去了解作者屠格涅夫。 文學(xué)常識(shí)：屠格涅夫：俄國(guó)十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《獵人筆記》《羅亭》等、他有“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”之稱(chēng)，散文詩(shī)是屠格涅夫一生創(chuàng)作活動(dòng)的最后一個(gè)里程碑，其成就和價(jià)值并不比小說(shuō)遜色。他以真摯的愛(ài)心和誠(chéng)實(shí)態(tài)度描寫(xiě)了種種美好的景物和快

5、樂(lè)的人們，激情謳歌了俄羅斯的淳樸、善良的人們。表達(dá)了對(duì)幸福、自由生活的向往。 四、 練一練 課堂精練： 學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡，認(rèn)為寫(xiě)得最優(yōu)美的語(yǔ)句或段落。 學(xué)生自由發(fā)言，要求運(yùn)用“我覺(jué)得 寫(xiě)得很優(yōu)美，因?yàn)? 的句式。 佳句一：用蔚藍(lán)、光明、青春、幸福這此詞語(yǔ)來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大海的向往和熱愛(ài)之情。 佳句二：2節(jié)我們幾個(gè)人坐在一條精美華麗的小船上。白色的風(fēng)帆鼓了起來(lái)，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。 佳句三：①我只看到四周是一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的海，海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪，……

6、 ②奇妙之處是“頭頂上也是?！?。 ③“和煦的太陽(yáng)愉悅地露著笑臉”： 佳句四：“我們有時(shí)發(fā)出……神仙的笑聲！” 佳句五：6節(jié)“……四周的海洋也情不自禁地顫栗起來(lái)……”“四周的海洋也情不自禁地顫栗起來(lái)”其實(shí)指的是什么？這樣寫(xiě)的好處是什么？ 佳句六：7節(jié)（這時(shí)的船已成為作者心靈思緒的化身，心靈和船已融為一起。心隨船走、船隨心動(dòng)。）朗讀訓(xùn)練：那位同學(xué)用自己的朗誦來(lái)把這種自由自在情感表達(dá)出來(lái)?！覀儊?lái)聽(tīng)一下老師朗讀?！c(diǎn)擊……那一位再來(lái)試一下。 佳句八：10節(jié)整個(gè)世界流溢著快樂(lè)、幸福、溫馨。 學(xué)生發(fā)言過(guò)程中教師有選擇的要求學(xué)生個(gè)別朗讀，并作出朗讀指導(dǎo)（可范讀）。教師適時(shí)點(diǎn)撥體裁特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意散文詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美的特點(diǎn)。