《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)語(yǔ)文 一.積累與運(yùn)用(１３分) 1、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）（2分） A．確鑿（ zuò ） 哽咽（gěng） 蟋蟀（ shuāi ） 鍥而不舍(qì) B．祈禱（qǐ） 踱步（dù） 熾痛 (chì) 鮮為人知(xiān) C．云鬢（bīn） 書(shū)塾（ shú ） 可汗 (kéhàn) 腫脹（zhǒng zhàng） D．哺育（pǔ） 驪歌（lì） 胡騎（jì） 人跡罕至（hǎn） 2、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

2、 （2分） A．菜畦 渲鬧 臃腫 人聲鼎沸 B．懊誨 蟬蛻 丑陋 來(lái)勢(shì)兇兇 C．訕笑 崎嶇 屏嶂 九曲連環(huán) D．澎湃 祈禱 腦髓 回環(huán)曲折 3、選出下列句子中“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一組（ ） （2分） A．借旁近與之 B. 卒之為眾人 C．余聞之也久 D. 傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之 4、下列句子說(shuō)法最委婉的一項(xiàng)是?（???????）????（2分）　　　 A、怎么不把你的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》借給我用？ ??????B、快把你的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》借給我用！ ??????C、你為什么不把《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞

3、典》借給我用？ ??????D、你能把《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》借給我用嗎？ 5、選擇句子翻譯不正確的一項(xiàng)??（???????）（2分） ?????A、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。 譯文：他的詩(shī)以奉養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同族的人為主旨。 ?????B、爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。 譯文：爹娘聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著出城去看望。? ?????C、士別三日，即更刮目相待。 譯文：士別三日，就應(yīng)當(dāng)用新眼光看待。 ?????D、邑人奇之。?????????????????????? ??譯文：鄰居都很奇怪他。 6、“學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用”，現(xiàn)在檢查一下你的運(yùn)用能力。根據(jù)你的觀(guān)察和生活的感悟，仿照例句再寫(xiě)個(gè)句子

4、。(3分) 例句：參天大樹(shù)固然頂天立地，但是，卻取代不了小草的清蔥漫野。 仿句： 。 二．文言文閱讀（１７分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)

5、到舅家問(wèn)焉。曰“泯然眾人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 1．解釋加點(diǎn)的字（４分） ⑴于舅家見(jiàn)之 ⑵指物作詩(shī)立就 ⑶不能稱(chēng)前時(shí)之聞 ⑷泯然眾人 2．下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是( ) （2分） A．稍稍賓客其父 B.父利其然也 C．邑人奇之 D.賢于材人 3．下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是( ) （2分） A.借旁近／與之

6、，即／書(shū)詩(shī)四句…… B．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族／為意 C.父／利其然也 D．余聞之也／久 4．翻譯下列句子（4分） (1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。 (2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。 5．回答問(wèn)題 (1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?（3分） (2)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?（用原文的句子）（2分） 三．現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）（11分） 我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的

7、小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。 ······· 他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。

8、 ······· 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——” 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了——，你們走吧?！? 1．老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2分） (1)_____________________________________________

9、______________ _________ (2)_____________________________________________________________ __________ 2．選文的第二段加點(diǎn)的“這種方式”指什么? (2分) _________________________________________________________________________ __ 3．為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”? (2分) ___________________________________________

10、__________________________ 4．韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？ ______________________________________________________ ________________(2分) 5．選文的最后一段用了_____ _、____ __、 描寫(xiě)，表現(xiàn)了韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)，陷入極大的痛苦之中(3分) （二）我長(zhǎng)大了 （10分） 小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。 終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一

11、份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！? 于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！? 漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。 那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走

12、了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。 許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對(duì)父母。 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。 飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我

13、等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。 1．第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是 。（1分） 2．文中畫(huà)線(xiàn)句子是 描寫(xiě)，作用是

14、 （3分） 3．文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？ （2分） 4.文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫(xiě)，略寫(xiě)），而照顧老奶奶卻是 （詳寫(xiě)，略寫(xiě)）。請(qǐng)從括號(hào)號(hào)中選出答案填在橫線(xiàn)上。（2分） 5.“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。 (2分) (三)（9分） 有一次，雨中走過(guò)荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開(kāi)的紅蓮?fù)θ黄溟g。 我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開(kāi)不開(kāi)，俗語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香的一株

15、紅蓮。 漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。 生命不也如一場(chǎng)雨嗎？我曾無(wú)知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟――更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無(wú)奈與寂寞，并且以晴日的幻想度日。 可是，看那株蓮花，在雨中怎樣的唯我又忘我！當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光；當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè)！一株蓮花里有這么完美與自足的世界！ 一池的綠，一池?zé)o聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊――豈只有哲學(xué)書(shū)里才有真理？豈只有研究院里才有答案？一筆簡(jiǎn)單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的

16、傲骨！ 1．“似開(kāi)不開(kāi)，欲語(yǔ)還語(yǔ)，將紅未紅，待香未香”分別從情態(tài)、神態(tài)、 、 描繪了池中的紅蓮。 （2分） 2． 第5 段“一株蓮花里有這么完美與自足的世界”一句中“完美與自足的世界”指的是什么？（2分） 3．第3段中“像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色”，運(yùn)用的修辭是： 。（2分） 4．第4段中“生命不也如一場(chǎng)雨嗎？”在全文結(jié)構(gòu)上的作用是　　　　 　，請(qǐng)結(jié)合文段用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義：　　　　　　　　　　　　　　　　 。 （3分） 四、作文：（ 共40分 ） 1、今天是3月20日，我們班的李琴同學(xué)因感冒頭痛，不

17、能到校上下午的課，請(qǐng)你替她給班主任程老師寫(xiě)一個(gè)請(qǐng)假條。（10分） 要求：①、格式真確。②、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、無(wú)錯(cuò)別字。 2、人間最純真的感情莫過(guò)于親情，你從呱呱墜地一直到現(xiàn)在，有許多親人伴隨你的成長(zhǎng)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅舅┅┅在與他們的交往中，一定有許多事情凝聚著濃濃的親情，請(qǐng)你以“我和_____________”為題，寫(xiě)一篇文章。（30分） 要求：1、用真實(shí)的事例來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。 2、把故事寫(xiě)完整，書(shū)寫(xiě)要工整。 3、字?jǐn)?shù)600 字左右 一．積累與運(yùn)用 1．D 2.D （A渲---喧 B誨---悔 兇---洶 C嶂----障） 3.B

18、 4.D 5.D 6.略 二．文言文閱讀 1．在 完成 相當(dāng) 完全 2．D（A B C 是詞類(lèi)活用） 3．B 4．略 5．（1）第一階段：方仲永幼時(shí)天資聰明，極有作詩(shī)的才能； 第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前； 第三階段：方仲永又過(guò)了七年后完全變成了一個(gè)平庸的人。 （2）父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 卒之為眾人，則其受于人者不至也。 三．現(xiàn)代文閱讀 （一） 1、⑴“老師穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課?！? ⑵“郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土

19、的敬意?！? 2、坐在教室里上最后一堂法語(yǔ)課。 3、鐘聲和號(hào)聲宣告了最后一課的結(jié)束，宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領(lǐng)，對(duì)于一位愛(ài)國(guó)之士來(lái)說(shuō)，韓麥爾先生感到內(nèi)心悲痛，精神受到沉重打擊。 4、這是韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)必勝信念的體現(xiàn)，也是法國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。 5、神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 （二） 1．希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人 2、環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由) 3、因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之 4． 詳寫(xiě) 略寫(xiě) 5．長(zhǎng)大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒(méi)有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感 。 （三） 1．顏色 香氣 2．在雨中怎樣的唯我又忘我！當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光；當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè) 3．比喻 4．承上啟下 說(shuō)明生活之道充滿(mǎn)坎坷，應(yīng)以樂(lè)觀(guān)精神對(duì)待。 （意思相符即可）