《湖北省北大附中武漢為明實驗學(xué)校七年級政治下冊第三單元做意志堅強(qiáng)的人導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實驗學(xué)校七年級政治下冊第三單元做意志堅強(qiáng)的人導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 做意志堅強(qiáng)的人 教 學(xué) 目 標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解挫折的含義以及造成挫折的原因 能力目標(biāo)：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對挫折的能力 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)不畏挫折的可貴的心理品質(zhì) 教 學(xué) 重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：“什么是挫折？”、“對待挫折的不同態(tài)度決定不同的人生結(jié)果”。 難點(diǎn)：“在人生道路上，挫折為什么是難以避免的” 執(zhí)教用時：1課時 執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法 教 學(xué) 過程： 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年當(dāng)自強(qiáng)》，明白了所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對人生理想執(zhí)著追求。 自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。 那么在戰(zhàn)勝自我的過程中必然要面對眾多

2、挫折。而事實并非都能遂人所愿，人生道路上我們還是會遇到困難，遭到挫折。 二、學(xué)習(xí)新課： （一）、挫折與人生相伴 1、提問：什么是挫折？ （學(xué)生看書回答）挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。 2、挫折是普遍存在，不可避免，那么挫折究竟是怎么產(chǎn)生的呢？為什么不可能完全避免呢 學(xué)生閱讀教材61頁內(nèi)容以及事例進(jìn)行歸納掌握。 明確：造成挫折的因素：①外在因素：?自然因素：是指人們不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)例如：惡劣的氣候、嚴(yán)重的自然災(zāi)害所造成的損失或失敗等。?社會因素：是指人們在社會生活中遭到各種具為因素的打擊和阻礙．可包括：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面。 ②

3、內(nèi)在因素（人為因素）???學(xué)校因素：是學(xué)校教師的教育教學(xué)和環(huán)境對學(xué)生成長造成的影響。?家庭因素：是指家庭生活中意想不到的因素所產(chǎn)生的影響。如：親人突然死亡使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的悲痛，父母不理解子女的成長需要產(chǎn)生心理隔膜等。 ?個人因素：是指由于體力、智力、個人的努力程度及某些生理缺陷等帶來的限制。 3、講述：從古自今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折與失敗。但是，人們正是在不斷的認(rèn)識和戰(zhàn)勝挫折與失敗的過程中成長和發(fā)展起來的。可以說，挫折是人生的一個部分。 （二）、不同的態(tài)度 不同的結(jié)果 1、活動：學(xué)生們回憶下自己印象最深刻的一次挫折經(jīng)歷，以及在遇到挫折后所產(chǎn)生的情緒反應(yīng)？在此基礎(chǔ)上，把自己的挫折同鄧亞

4、萍的挫折相比，有何啟示？ 學(xué)生交流回答 2、閱讀教材63頁登山者的故事。討論：是什么力量使這個登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？ 學(xué)生交流討論回答 3、面對挫折有哪幾種不同的態(tài)度？這些態(tài)度會帶來什么后果？ 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容回答問題。 明確：面對挫折的三種不同態(tài)度與結(jié)果：第一種是膽怯、懦弱。結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅或者容易滿足。結(jié)果半途而廢；第三種意志堅強(qiáng)有堅定信心的 。結(jié)果實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。 三、回顧本課知識要點(diǎn) 四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，人生難免有挫折，挫折究竟對人生會造成消極的影響還是積極的影響， 關(guān)鍵在于我們怎樣的態(tài)度面對它，我們用消極態(tài)度面對挫折，它就對我們

5、的人生產(chǎn)生消極的影響；反之，用積極的態(tài)度對待挫折，它就對我們的人生產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。 備注： 教 學(xué) 反 思： 課題：第二框挫折面前也從容 執(zhí)教時間： 教 學(xué) 目 標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識挫折具有兩重性，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。 能力目標(biāo)：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對挫折的能力 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì) 教 學(xué) 重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法 難點(diǎn)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題 執(zhí)教用時：1課時 執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法

6、 教 學(xué) 過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：人生難免有挫折，而人們在挫折面前的態(tài)度不同會導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，在挫折面前我們應(yīng)該選擇堅強(qiáng)的人生態(tài)度。那么，對于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們能不能戰(zhàn)勝挫折呢？人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？這就是我們第五課第二框題“挫折面前也從容”將要學(xué)習(xí)和討論的主要內(nèi)容。 二、內(nèi)容學(xué)習(xí) （一）、“艱難困苦，玉汝于成” 1、對于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣面對挫折呢？（怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？） 明確：挫折具有兩面性：挫

7、折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻會使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。所以，對于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。 2、閱讀教材第65頁和66頁的兩個戰(zhàn)勝挫折的事例。討論：這兩個事例說明了什么道理? 明確：一個人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對待挫折，有迎難而上、堅韌不拔的意志，勇敢地戰(zhàn)勝它

8、，就可以戰(zhàn)勝挫折、取得出色的成績，就會獲得智慧和成功?？梢?，挫折也有助于我們獲得成功。 ? 3、講解：挫折的積極作用具體表現(xiàn)在：首先，挫折能增長人的聰明才智:其次，挫折可以激發(fā)人進(jìn)取精神：? 二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法 1、提問：人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折？ 明確：1）要樹立正確地人生目標(biāo)： （組織學(xué)生閱讀教材68頁“彭加木的故事”加以理解） 2）要正確的認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法： 遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。 （組織學(xué)生開展教材68頁虛框中的活動） 3）激發(fā)探索創(chuàng)新

9、的熱情： （組織學(xué)生閱讀教材68-69頁“巴斯德的故事”） 4）學(xué)會自我疏導(dǎo)：自我疏導(dǎo)的方法很多：①??? 學(xué)會合理宣泄，緩解心理壓力：②??? 轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點(diǎn)：③??? 目標(biāo)升華： ④??? 向他人求助： 三、回顧本課知識要點(diǎn) 四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們正當(dāng)青春年華，雖說也曾遇到這樣的挫折或者那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長起來的，在今后漫長的人生之路上，我們還將會遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會在挫折中滅亡。人的一生，不如意的事十常八九。但是無論是在何時何地，也無論你退到什么樣的艱難困苦，請你都不要失去對生活的熱望和對美好事物的追求，同時必須為之長期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運(yùn)將會還報給你以幸福的微笑。 備注： 教 學(xué) 反 思：