《小學(xué)3年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件：第六單元一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)3年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件：第六單元一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法PPT（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法多位數(shù)乘一位數(shù)824531361. 誰愿意用豎式計(jì)算這兩道題呢？其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。誰愿意用豎式計(jì)算這兩道題呢？其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。2. 說一說你是怎樣進(jìn)行豎式計(jì)算的。說一說你是怎樣進(jìn)行豎式計(jì)算的。（一）豎式板演，回顧算法（一）豎式板演，回顧算法4. 誰能完整地說一說多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計(jì)算呢？誰能完整地說一說多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計(jì)算呢？小結(jié)：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個(gè)位算起，用一位數(shù)小結(jié)：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個(gè)位算起，用一位數(shù) 依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就 要

2、向前一位進(jìn)幾。要向前一位進(jìn)幾。3. 你覺得他們把計(jì)算的過程說清楚了嗎？請(qǐng)你進(jìn)行評(píng)價(jià)。你覺得他們把計(jì)算的過程說清楚了嗎？請(qǐng)你進(jìn)行評(píng)價(jià)。（一）豎式板演，回顧算法（一）豎式板演，回顧算法824531369087201000340701. 下面我們進(jìn)行聽算比賽，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。下面我們進(jìn)行聽算比賽，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。2. 這么大的數(shù)你們?cè)趺此愕眠@么快呢？是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這么大的數(shù)你們?cè)趺此愕眠@么快呢？是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：小結(jié)：“0”和任何數(shù)相加還等于原來的那個(gè)數(shù)，任何數(shù)減和任何數(shù)相加還等于原來的那個(gè)數(shù)，任何數(shù)減“0” 也還等于原來的那個(gè)數(shù)。也還等于原來的那個(gè)數(shù)。過渡：這節(jié)課就在這個(gè)基礎(chǔ)

3、上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。過渡：這節(jié)課就在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。98721003407（二）集體聽算，重溫規(guī)律（二）集體聽算，重溫規(guī)律師：今天是小猴子星星的生日，它請(qǐng)來了自己最要好的小伙伴師：今天是小猴子星星的生日，它請(qǐng)來了自己最要好的小伙伴 品嘗新鮮的大桃子。品嘗新鮮的大桃子。師：小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被師：小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被 吃光了。吃光了。師：每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？師：每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？0000000（一）故事情境，引出規(guī)律（一）故事情境，引出

4、規(guī)律師：現(xiàn)在你能給它們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？師：現(xiàn)在你能給它們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（一）故事情境，引出規(guī)律（一）故事情境，引出規(guī)律00000007個(gè)盤個(gè)盤子子里一共還有多少個(gè)桃子？里一共還有多少個(gè)桃子？個(gè)？個(gè)00000001. 解決這個(gè)問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？解決這個(gè)問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？2. 你能讀懂這些算式的意思嗎？給大家講一講。你能讀懂這些算式的意思嗎？給大家講一講。3. 你能舉個(gè)例子來說明你能舉個(gè)例子來說明700嗎？那嗎？那04呢？呢？4. 你還能舉出這樣的算式來嗎？你還能舉出這樣的算式來嗎？00000000（個(gè)）（個(gè)）070（個(gè)）（個(gè)） 700（個(gè)）（個(gè)）

5、 （一）故事情境，引出規(guī)律（一）故事情境，引出規(guī)律7個(gè)盤個(gè)盤子子里一共還有多少個(gè)桃子？里一共還有多少個(gè)桃子？個(gè)？個(gè)00000005. 00等于幾呢？說一說理由。等于幾呢？說一說理由。6. 由此由此你們能得到什么規(guī)律嗎？你們能得到什么規(guī)律嗎？小結(jié)：小結(jié)：“0”和任何數(shù)相乘都得和任何數(shù)相乘都得“0”。（一）故事情境，引出規(guī)律（一）故事情境，引出規(guī)律？個(gè)？個(gè)00000007個(gè)盤個(gè)盤子子里一共還有多少個(gè)桃子？里一共還有多少個(gè)桃子？（二）現(xiàn)實(shí)情境，自主嘗試（二）現(xiàn)實(shí)情境，自主嘗試1. 讀題，你知道了些什么？讀題，你知道了些什么？2. 需要需要解決什么問題？解決什么問題？3. 你你會(huì)列式嗎？會(huì)列式嗎？60

6、48 運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604 個(gè)座位。個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？1. 604乘乘8等于多少呢？誰能嘗試著解決一下？等于多少呢？誰能嘗試著解決一下？2. 四個(gè)豎式中你覺得哪個(gè)計(jì)算正確呢？他是怎樣算的？四個(gè)豎式中你覺得哪個(gè)計(jì)算正確呢？他是怎樣算的？ 請(qǐng)敘述計(jì)算的過程。請(qǐng)敘述計(jì)算的過程。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)的情況預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)的情況6 0 4 85 1 2 34 8 3 26 0 4 8 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 1（二）現(xiàn)實(shí)情境，自主嘗試（二）現(xiàn)實(shí)情境，自主嘗試60

7、48 運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604 個(gè)座位。個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？4 8 3 26 0 4 8 34832（個(gè)）（個(gè)）3. 另外的三個(gè)豎式計(jì)算錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪了呢？另外的三個(gè)豎式計(jì)算錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪了呢？（二）現(xiàn)實(shí)情境，自主嘗試（二）現(xiàn)實(shí)情境，自主嘗試6048 運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604 個(gè)座位。個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？4832（個(gè)）（個(gè)）6 0 4 85 1 2 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3

8、1豎式計(jì)算下面各題。豎式計(jì)算下面各題。7083607530941. 看這三道題，你會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上看這三道題，你會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上 完成。三名同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演。完成。三名同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演。2. 帶領(lǐng)全班同學(xué)對(duì)黑板上的三道題進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋。帶領(lǐng)全班同學(xué)對(duì)黑板上的三道題進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋。2124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解小結(jié)：計(jì)算一個(gè)因數(shù)中間有小結(jié)：計(jì)算一個(gè)因數(shù)中間有“0”的筆算乘法時(shí)，由于同學(xué)們知道的筆算乘法時(shí)，由于同學(xué)們知道

9、了了“0和任何數(shù)相乘都得和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律，因此計(jì)算起來就會(huì)感的規(guī)律，因此計(jì)算起來就會(huì)感 到很簡潔。注意別忘記加進(jìn)上來的數(shù)呦！到很簡潔。注意別忘記加進(jìn)上來的數(shù)呦！3. 今天研究的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法有什么特點(diǎn)呢？這樣的今天研究的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法有什么特點(diǎn)呢？這樣的 乘法豎式該怎樣計(jì)算呢？乘法豎式該怎樣計(jì)算呢？豎式計(jì)算下面各題。豎式計(jì)算下面各題。7083607530942124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解問題：問題：（1）看這道題，你們都知道了些什么？）看這

10、道題，你們都知道了些什么？（2）你會(huì)列式計(jì)算解決這個(gè)問題嗎？）你會(huì)列式計(jì)算解決這個(gè)問題嗎？（3）你覺得他做得對(duì)嗎？請(qǐng)你進(jìn)行評(píng)價(jià)。）你覺得他做得對(duì)嗎？請(qǐng)你進(jìn)行評(píng)價(jià)。1084432（名）（名）每個(gè)方陣每個(gè)方陣108名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？ 4 3 21 0 8 41. 2. 下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。問題：問題： （1）同學(xué)們你能幫助啄木鳥醫(yī)生找到樹伯伯的病因嗎？）同學(xué)們你能幫助啄木鳥醫(yī)生找到樹伯伯的病因嗎？ （2）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想這道題錯(cuò)在哪了。你能）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想這道題錯(cuò)在哪了。你能 把錯(cuò)誤改正過來嗎？請(qǐng)把正確的豎式寫在練習(xí)本上。把錯(cuò)誤改正過來嗎？請(qǐng)把正確的豎式寫在練習(xí)本上。第第67頁頁“做一做做一做”，第，第1題。題。 第第68頁練習(xí)十四，第頁練習(xí)十四，第1題、第題、第2題。題。