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1、詩詩詞詞古古詩詩詞詞浣溪沙浣溪沙 卜算子卜算子七步詩七步詩鳥鳴澗鳥鳴澗第1頁/共20頁學習目標1.學習浣溪沙，了解蘇軾及這首詞的創(chuàng)作背景。2.理解詞的意思，體會詞人所表達的思想感情。3.能吟誦默寫本首詞。第2頁/共20頁蘇軾簡介： 蘇軾:(10371101年）我國北宋時期文學家、書畫家、美食家、詩人、詞人?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｗ肿诱?，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名文學家，世稱“三蘇”。詩、詞和散文都代表北宋文學最高成就，是中國文學藝術史上罕見的全才。蘇軾作為杰出的詞人，開辟了豪放詞風，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”。第3頁/共20頁自學指導一：讀準字音，讀出節(jié)

2、奏 請同學們自由朗讀請同學們自由朗讀這首詞，注意體會這首詞，注意體會詞的節(jié)奏美。詞的節(jié)奏美。 第4頁/共20頁山下蘭芽山下蘭芽/ /短浸溪，短浸溪，松間沙路松間沙路/ /凈無泥。凈無泥。瀟瀟暮雨瀟瀟暮雨/ /子規(guī)啼。子規(guī)啼。誰道誰道/ /人生人生/ /無再少？無再少？ 門前流水門前流水/ /尚能西！尚能西！休將休將/ /白發(fā)白發(fā)/ /唱黃雞。唱黃雞。第5頁/共20頁給下列字注音，并讀一讀浣（ ） 軾（ ） 蘄（ ）瀟（ ） 啼（ ） 浸（ ）第6頁/共20頁給下列字注音，并讀一讀浣（hu n） 軾（sh） 蘄（q）瀟（xio） 啼（t） 浸（jn）第7頁/共20頁自學指導二自學指導二：（讀懂文

3、意，細心品賞）（讀懂文意，細心品賞） 1. 1.回憶理解古詩詞的方法，在小組內(nèi)交回憶理解古詩詞的方法，在小組內(nèi)交流這首詞的大意，然后全班交流。流這首詞的大意，然后全班交流。 2.2.通過畫面賞析的方法，來體會這首詞通過畫面賞析的方法，來體會這首詞的意境。的意境。第8頁/共20頁理解詩詞的方法： 1.結合注釋或工具書理解詞語意思。 2.了解詩人所處的時代背景 3.想象情景，觀看插圖。第9頁/共20頁自學指導二自學指導二：（讀懂文意，細心品賞）（讀懂文意，細心品賞） 1. 1.回憶理解古詩詞的方法，在小組內(nèi)交回憶理解古詩詞的方法，在小組內(nèi)交流這首詞的大意，然后全班交流。流這首詞的大意，然后全班交流

4、。 2.2.通過畫面賞析的方法，來體會這首詞通過畫面賞析的方法，來體會這首詞的意境。的意境。第10頁/共20頁1. 浣溪沙浣溪沙上闕寫景，描繪了哪三幅畫面？上闕寫景，描繪了哪三幅畫面？從哪幾個角度描繪了這三幅畫面？從哪幾個角度描繪了這三幅畫面？三幅：蘭芽浸溪、松間沙路三幅：蘭芽浸溪、松間沙路 、子規(guī)啼鳴、子規(guī)啼鳴2. “暮雨暮雨”和和“子規(guī)子規(guī)”烘托了怎樣的心情？烘托了怎樣的心情？ 身為貶官，面對暮雨瀟瀟，子規(guī)哀啼，不身為貶官，面對暮雨瀟瀟，子規(guī)哀啼，不禁心生悲涼。禁心生悲涼。角度：視覺、聽覺角度：視覺、聽覺第11頁/共20頁作詞背景 蘇軾當年因為“烏臺詩案”被關在獄中，幸得眾人相救，最終被貶

5、黃州作團練副使。幸而蘇軾生性曠達，并不因此而絕望頹喪，他得到黃州郡守的許多關照，也得到老朋友馬正卿的相助，最后在城東沙湖營防廢地買來數(shù)十畝荒田，開荒種地，自食其力。在這期間，結識好友龐安，這首詞就是在與龐安游玩清泉寺時有感而發(fā)的。第12頁/共20頁3. .下闕抒情，蘇軾從眼前的溪水西流悟出下闕抒情，蘇軾從眼前的溪水西流悟出了怎樣的道理？了怎樣的道理？曠達樂觀，積極向上的人生態(tài)度。曠達樂觀，積極向上的人生態(tài)度。第13頁/共20頁自學指導三：反復品讀，升華情感 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少？門前流水尚誰道人生無再少

6、？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。能西！休將白發(fā)唱黃雞。 第14頁/共20頁拓展延伸 你知道還有哪些詩人寫的詩句也表達了本詞中你知道還有哪些詩人寫的詩句也表達了本詞中的這種感情嗎？的這種感情嗎？ 第15頁/共20頁5858歲的曹操：歲的曹操： 老驥伏櫪，志在千里老驥伏櫪，志在千里; ; 烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。4848歲的龔自珍：歲的龔自珍： 落紅不是無情物，落紅不是無情物， 化作春泥更護花。化作春泥更護花。李白李白天生我才必有用，千金散盡還復來。天生我才必有用，千金散盡還復來。杜甫杜甫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。劉禹錫劉禹錫沉舟側畔千帆過，

7、病樹前頭萬木春。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。第16頁/共20頁達標測試1.解釋下列詞語，并記一記。浸： 瀟瀟：子規(guī)： 無再少：白發(fā)： 唱黃雞：2.這首詞既描寫了春景，又烘托了一種凄清的氣氛是 ： ， 。 。3.從哪句詩中我們能體會到詩人蘇軾樂觀奮發(fā)的精神？第17頁/共20頁達標測試1.解釋下列詞語，并記一記。浸：泡在水中 瀟瀟：形容雨聲子規(guī)：布谷鳥 無再少：不能回到少年時代白發(fā)：老年 唱黃雞：感慨時光的流逝2.這首詞既描寫了春景，又烘托了一種凄清的氣氛是：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼 。3.從哪句詩中我們能體會到詩人蘇軾樂觀奮發(fā)的精神？誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。第18頁/共20頁 這首詞是不服老的宣言，是對青春活力的召喚，對美好未來的向往。它指引 我們積極樂觀，奮發(fā)向上，對人生充滿信心。尤其當我們遇到困難的時候，應該保持一個平和的心態(tài)，勇往直前。我們還應抓緊時間努力學習，同學們，你們說對嗎？第19頁/共20頁感謝您的觀看！第20頁/共20頁