《廣西2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)規(guī)范練2 秦朝中央集權(quán)制度的形成（含解析）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)規(guī)范練2 秦朝中央集權(quán)制度的形成（含解析）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　秦朝中央集權(quán)制度的形成 1.有學(xué)者指出:“它賦予了君主以天然的政治領(lǐng)袖和道德領(lǐng)袖的雙重權(quán)威人格,否定了民眾作為獨(dú)立的政治主體的存在意義,從而在理論上堵塞了近代民主法制制度產(chǎn)生的道路?！边@里的“它”指的是(　　) A.郡縣制　　　　　　　　　B.分封制 C.宗法制 D.君主專制 答案: D 解析: 根據(jù)材料信息,可知“它”使君主具有權(quán)威,民眾沒有權(quán)利,堵塞了近代民主法制制度產(chǎn)生的道路,故“它”指的是 “君主專制”,故選D項(xiàng)。 2.“考秦之制……蓋內(nèi)外官制同一系統(tǒng),丞相與守掌民事,太尉與尉掌軍事……而御史與監(jiān),則糾察此治民、治軍之官者也?！边@段材料主要反映了秦朝(　　) A.開創(chuàng)了

2、行之有效的地方行政體制 B.形成了從中央到地方的垂直管理 C.官僚政治逐步取代傳統(tǒng)貴族政治 D.中央和地方出現(xiàn)機(jī)構(gòu)臃腫的趨向 答案: B 解析: 題干材料反映的是秦朝從中央到地方的行政體制,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;題干材料反映了秦朝地方郡守、郡尉、郡監(jiān)御史分別隸屬于中央的丞相、太尉、御史大夫,從而實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方的垂直管理,故B項(xiàng)正確;官僚政治取代貴族政治的主要標(biāo)志是郡縣制的建立,在這一制度下,郡縣長(zhǎng)官一概由皇帝任免調(diào)動(dòng),不得世襲,而這在材料中不能體現(xiàn),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料涉及的只是秦朝中央三公和地方郡守、郡尉、郡監(jiān)等機(jī)構(gòu)官員,不能體現(xiàn)機(jī)構(gòu)臃腫,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.在秦朝朝議中,有發(fā)言權(quán)的不僅是三公

3、九卿,沒有具體行政職責(zé)的博士也可進(jìn)言。據(jù)此可知朝議制度(　　) A.減少了君主決策的失誤 B.阻止了皇帝的恣意妄為 C.保證中央機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性 D.標(biāo)志秦代中央官制完善 答案: A 解析: 根據(jù)材料“沒有具體行政職責(zé)的博士也可進(jìn)言”,可知朝議制度有利于減少君主決策的失誤,故A項(xiàng)正確;封建專制主義中央集權(quán)下,皇權(quán)至高無上,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料反映的是朝議制度,沒有反映中央機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;朝議制度不能說明秦代中央官制完善,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4.秦代北方的郡只相當(dāng)于今天的一兩個(gè)地區(qū),河?xùn)|郡就略似今天山西省的臨汾、運(yùn)城兩地區(qū);而南方的郡相當(dāng)于今天的一個(gè)省或更大,九江郡起初就相當(dāng)于今天安徽

4、省及江西省的大部。后來南方政區(qū)的幅員越變?cè)叫?其政區(qū)幅員的變化效率比北方要快。這種變化表明(　　) A.統(tǒng)治疆域的擴(kuò)大 B.北方經(jīng)濟(jì)的衰落 C.中央集權(quán)的加強(qiáng) D.南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 答案: C 解析: 政區(qū)幅員變小與統(tǒng)治疆域擴(kuò)大無關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;秦朝至唐朝中后期北方經(jīng)濟(jì)依然領(lǐng)先于南方,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;秦朝時(shí),南方郡的幅員要遠(yuǎn)大于北方郡,但后來南方政區(qū)幅員越變?cè)叫?且變化效率比北方要快,這說明秦朝以后各朝代通過縮小南方政區(qū)的幅員來控制南方,因而體現(xiàn)了中央集權(quán)的加強(qiáng),故C項(xiàng)正確;政區(qū)細(xì)化沒有反映南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,故D項(xiàng)不符合題意。 5.秦始皇橫掃六合,開創(chuàng)封建專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治的政治格局,

5、這使得關(guān)于“分封”與“郡縣”的這場(chǎng)爭(zhēng)論無非只是走了一個(gè)與其說是“討論”,還不如說其具有宣傳“作秀”意義的過場(chǎng)。這就是說 (　　) A.郡縣制是歷史發(fā)展的必然要求 B.秦朝的朝議制度徒有虛名 C.秦始皇早已決定要實(shí)行郡縣制 D.秦朝集權(quán)統(tǒng)治開啟了郡縣制 答案: A 解析: 秦始皇統(tǒng)一六國,開創(chuàng)了封建專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治的政治格局,因此郡縣制是歷史發(fā)展的必然要求,故A項(xiàng)正確;題干信息無法說明秦朝的朝議制度徒有虛名,僅是在關(guān)于郡縣制和分封制的這個(gè)討論中其作用有限,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;題干信息無法反映秦始皇早已決定實(shí)行郡縣制,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;郡縣制并非秦朝才開創(chuàng)的,春秋戰(zhàn)國時(shí)期郡縣制已存在,故D項(xiàng)錯(cuò)誤

6、。 6.秦朝的“三公九卿”中,奉常掌宗廟禮儀,郎中令掌宮殿警衛(wèi),少府管皇帝的生活供應(yīng),宗正管皇帝家族和親戚等。這反映了中國古代政體的本質(zhì)是(　　) A.職分細(xì)化,各負(fù)其責(zé) B.化國為家,君權(quán)至上 C.選賢舉能,唯才是用 D.官員眾多,政務(wù)繁雜 答案: B 解析: 根據(jù)“奉常掌宗廟禮儀,郎中令掌宮殿警衛(wèi),少府管皇帝的生活供應(yīng),宗正管皇帝家族和親戚”,可知作為國家行政機(jī)構(gòu)的九卿中,很多機(jī)構(gòu)是負(fù)責(zé)皇室事務(wù)的,實(shí)際上是皇家的內(nèi)侍機(jī)構(gòu),這體現(xiàn)了中國古代政體化國為家,君權(quán)至上的本質(zhì),故B項(xiàng)正確。 7.閱讀材料,完成下列要求。 材料一　春秋時(shí),猶宗周王,而七國則絕不言王矣?！呵飼r(shí),猶論宗姓

7、氏族,而七國則無一言及之矣。春秋時(shí),猶宴會(huì)賦詩,而七國則不聞矣。春秋時(shí),猶有赴告策書,而七國則無有矣。邦無定交,士無定主,此皆變于一百三十三年之間。史之闕文,而后人可以意推者也。不待始皇之并天下,而文武之道盡矣。 ——顧炎武《日知錄》 材料二　周文、武所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠(yuǎn),相攻擊如仇讎,諸侯更相誅伐,周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣,諸子功臣以公賦稅重賞賜之,甚足易制。天下無異意,則安寧之術(shù)也。 ——(西漢)司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》 材料三　郡縣制取代分封制的必然結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制?！?/p>

8、…在官僚制時(shí)代,不管是舊貴族、新貴族,還是新興的士人階層,都必須通過任命,轉(zhuǎn)化為官僚,才能成為政體的直接參與者。從這個(gè)意義上說,貴族從分封制下的社會(huì)政治階層轉(zhuǎn)化成了郡縣制下的社會(huì)階層,成為官僚的貴族便不再具有封地主人和天子臣屬的雙重身份,而僅僅只有天子臣屬的一種身份。 ——任懷國《資政通鑒·中國歷代政治制度得失》 (1)根據(jù)材料一、材料二,概括指出戰(zhàn)國時(shí)期“諸侯更相誅伐”的原因以及秦朝是如何破解這一困局的。 (2)根據(jù)材料三,指出分封制轉(zhuǎn)型為郡縣制所反映的政治制度變化的本質(zhì)特征。 (3)綜合上述材料,談?wù)勀銓?duì)官僚體制的認(rèn)識(shí)。 參考答案: (1)原因:周王室衰落;宗法制遭到破壞;禮崩樂

9、壞;血緣關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。破解:統(tǒng)一國家;推行郡縣制。 (2)本質(zhì)特征:從貴族體制到官僚體制的轉(zhuǎn)變;從世襲到任命的轉(zhuǎn)變;從地方分治到中央集權(quán)的轉(zhuǎn)變。 (3)官僚體制一方面順應(yīng)了歷史發(fā)展的要求,有利于加強(qiáng)中央集權(quán)(維護(hù)國家的穩(wěn)定);另一方面強(qiáng)化了皇帝的專制,產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。 解析: 第(1)問旨在考查從材料中獲取有效信息的能力,回答“原因”時(shí),需要緊扣材料,逐條列舉;回答破解困局的措施時(shí),應(yīng)從統(tǒng)一國家和地方行政制度的變化等方面來思考?；卮鸬?2)問時(shí),可結(jié)合“貴族制讓位于官僚制”“順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要”“都必須通過任命”等關(guān)鍵信息組織答案。第(3)問旨在考查對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)能力和辯證思維能力,需要從正反兩方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。 3