《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練：專(zhuān)題十二《散文閱讀(三)》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練：專(zhuān)題十二《散文閱讀(三)》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十二　散文閱讀(三) （時(shí)間：45分鐘 分值：50分） 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(25分) 江南雪 歐陽(yáng)冰云 ①我守著季節(jié)的變換，等待著江南雪舞的曼妙，已經(jīng)很久很久……猶如守著永恒，任由歲月變換。 ②秋天，江南棉船小鎮(zhèn)的秋天。阡陌縱橫的道路無(wú)限延伸，像一雙雙神奇的臂膀擁抱著一望無(wú)垠的棉田。我的姐妹，系起了棉布圍裙，浩浩蕩蕩地走進(jìn)棉田。一朵朵雪白的棉花在她們的指尖盛開(kāi)、飛舞。豐收的喜悅和汗水匯成棉田外那條龍脈，龍湖滋潤(rùn)著江南，也滋潤(rùn)著江南如雪的棉花，充實(shí)著江南人的夢(mèng)想和世界。 ③潔白的棉花在奶奶纖細(xì)、干枯的指尖綻放，在奶奶的懷抱盛開(kāi)。奶奶坐在地里剝棉花。含苞待放的棉花，

2、包裹在青褐色的棉花桃里，奶奶用纖細(xì)的手指一掰，雪白的棉花朵兒就在奶奶干枯的手掌中悄然綻放。奶奶把剝好的棉花裝在篾簍里，棉花一點(diǎn)點(diǎn)積累，一點(diǎn)點(diǎn)增高，不一會(huì)工夫就像堆砌的雪堆。雪白的棉花飄落在奶奶的發(fā)絲上，染白了奶奶的青絲，奶奶就一直這樣剝棉花，直到滿(mǎn)頭白發(fā)，雙手失去了知覺(jué)。奶奶是在棉花盛開(kāi)的深秋離開(kāi)我們的。那夜，她坐在燈下悠悠地剝棉花，棉花一簍簍擺在奶奶面前，她就坐在潔白的棉花堆中，剝著剝著，再也沒(méi)有醒來(lái)。棉花在奶奶的指尖恒久地盛開(kāi)，一朵一朵…… ④我在那個(gè)深秋背著簡(jiǎn)單的行囊，離開(kāi)了江南，去追溯自己的夢(mèng)想。在中原遼闊的土地上，我看見(jiàn)大片大片的麥子和高粱，延伸向無(wú)邊無(wú)際的天空。我穿梭在麥地里，感

3、覺(jué)自己的渺小和淺薄。金黃的麥芒刺痛了心里柔軟的底線(xiàn)，我躺在麥禾上哭泣，我牽掛江南美麗的雪花，溫暖的棉花。糧食滋養(yǎng)著生命，棉花溫暖著身體、精神和靈魂。奔波的日子，我夜夜擁抱溫暖的棉被，那是愛(ài)的錦囊，是母親千萬(wàn)里的牽掛。 ⑤江南又一個(gè)雪花飛舞的季節(jié)，我歸來(lái)。層層疊疊的雪花覆蓋著江南的棉田，寒風(fēng)張著貪婪的臂膀，要將時(shí)間留住。江南棉船小鎮(zhèn)，像一首經(jīng)典的歌謠，在龍湖的碼頭蕩漾。我坐在龍湖的船上，凝視著江南雪中的棉船，我心中歌謠紛飛。此時(shí)此刻，我像一個(gè)純情的江南少女，滿(mǎn)懷心事地吟唱。雪花深處，該是怎樣熱鬧的豐收?qǐng)鼍?，該是怎樣熱烈而豐富的過(guò)往。瞬間，沉淀成一片純凈的畫(huà)面。 ⑥棉花的枯枝還殘留在風(fēng)雪中。雪

4、花飄落在棉花的枝椏上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是盛開(kāi)的棉花，雪白雪白，滿(mǎn)滿(mǎn)一地，讓人心生許多驚喜和溫暖。奶奶撫摸過(guò)的棉花，在雪地里盛開(kāi)，仿佛知道這個(gè)世界還有很多的寒涼，義無(wú)反顧地開(kāi)始了靈魂的蛻變。 ⑦大朵大朵的雪花，覆蓋在奶奶的墳頭，那是棉花的精魂，在恒久地追憶著奶奶。江南雪，從奶奶的身邊一直鋪開(kāi)，鋪向遙遠(yuǎn)的天際。雪夜，我聽(tīng)到雪花在我的窗欞下低低地哭泣，寒風(fēng)從門(mén)窗的縫隙里探著腦袋張望，瞅準(zhǔn)了棉被的邊緣，從床沿溜進(jìn)我溫暖的被窩。瓦楞的縫隙里，有雪花鉆進(jìn)來(lái)的響動(dòng)，在靜寂的寒夜發(fā)出隱秘的聲音。我蜷縮在溫暖的棉被里，里面散發(fā)著奶奶的氣息，柔情、親切、溫暖，這種氣息一直在夜晚?yè)崦?，環(huán)繞著我。我一閉上眼睛，就看

5、見(jiàn)奶奶像雪花一樣飄過(guò)來(lái)，在黑夜中落定在床沿上，撫摸棉被和我。我不停地顫抖，雪花在我臉上融化，浸濕了棉布枕頭。 ⑧冰天雪地，銀裝素裹，到處回蕩著相對(duì)的命運(yùn)。棉船小鎮(zhèn)的人們紛紛背上了棉被衣物，在雪花飛舞中走向他鄉(xiāng)。只有漫天雪花在嗚咽。雪花的歸宿是土地，而棉花卻選擇了背井離鄉(xiāng)。 ⑨枯枝在雪地里顫抖、呼叫和哭泣。棉船失去了他的孩子，耕種棉船這塊土地的孩子。離鄉(xiāng)的腳步，踏上了尋夢(mèng)的遠(yuǎn)方。枝頭的雪花朵朵，猶如棉花盛開(kāi)的美。此刻，卻寂寞、冷清。 ⑩無(wú)邊的雪將天地合一。溫暖的棉花將寒冷的身體包裹，故鄉(xiāng)或者他鄉(xiāng)，棉花都將像親人一般，呵護(hù)著你。 江南雪，棉花似雪，雪似棉花。是愛(ài)的精魂，是夢(mèng)的故鄉(xiāng)。 1．

6、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，不符合文意的兩項(xiàng)是 (　　)(5分) A．開(kāi)頭與結(jié)尾都寫(xiě)了江南雪，不僅首尾照應(yīng)，營(yíng)造一個(gè)綿渺、詩(shī)意的審美圖 景，而且取雪與棉的形似，來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。 B．“棉花在奶奶的指尖恒久地盛開(kāi)”，既寫(xiě)出奶奶臨終前勞作時(shí)的情景，也 寫(xiě)出了那種溫馨、那種滿(mǎn)足在“我”心中留存的永恒記憶。 C．第七自然段運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)雪花與寒風(fēng)，渲染冬夜客居異鄉(xiāng)的寒冷 孤獨(dú)，自然引發(fā)作者對(duì)奶奶的思念。 D．江南棉船小鎮(zhèn)的秋季里，姐妹們?cè)诿尢锢锉M享豐收的喜悅，奶奶也在這時(shí) 候走向生命的終點(diǎn)，這些抒情的描寫(xiě)，給故鄉(xiāng)染上了一層綺麗夢(mèng)幻的色彩。[

7、來(lái)源:] E．全文以雪與棉象征靈魂的純凈、愛(ài)的溫暖，旨在表達(dá)作者尋夢(mèng)之旅中的追 求和失落，流露出對(duì)家園的渴望與堅(jiān)守的感情。 2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第四自然段在文中的作用。(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．江南

8、雪與棉花是文章的寫(xiě)作主體，文章為什么用了大量的筆墨寫(xiě)奶奶？(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．尋夢(mèng)必將離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)方與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)不能重合。請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)容，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探究你對(duì)尋夢(mèng)與歸鄉(xiāng)關(guān)系的理解。(8分) 答：_____

9、__________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________[來(lái)源:gkstk] 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分) 這里是新詩(shī)的故鄉(xiāng) 謝　冕 這是一座詩(shī)的校園，詩(shī)歌的花在這里盛開(kāi)。先前，在紅樓的花壇和人行道旁，也在漢花園寧?kù)o的院落中；當(dāng)校園遷徙到遙遠(yuǎn)的

10、春城，詩(shī)歌的花依然盛開(kāi)在翠湖邊。隨著時(shí)光的推移，在勺園，在朗潤(rùn)園，也在燕園的垂柳依依的湖濱，依然延續(xù)著詩(shī)歌的花事，每時(shí)每地，開(kāi)得燦爛、也開(kāi)得浪漫！ 這里從來(lái)是詩(shī)的國(guó)土。古典詩(shī)歌和外國(guó)詩(shī)歌，在這里星月交輝，從來(lái)都不乏知音和吟者，這些來(lái)自故國(guó)和異邦的詩(shī)的精靈，在這里繁衍了鮮艷的詩(shī)之花?，F(xiàn)在要說(shuō)的是有別于前二者的新詩(shī)，一種適應(yīng)著時(shí)代呼喚的新型的詩(shī)。胡適先生是“嘗試”新詩(shī)的第一人。一個(gè)夜晚，月光透過(guò)窗簾，灑了滿(mǎn)地。先生立于窗前，他感恩似的低語(yǔ)：“多謝你殷勤好月，提起我過(guò)來(lái)哀怨，過(guò)來(lái)情思。我就千思萬(wàn)想，直到月落天明，也甘心情愿！”沈尹默先生好像是受到了感染，他吟的也是月夜情懷：“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明

11、明的照著。我和一株頂高的樹(shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著?！盵來(lái)源:gkstkgkstk] 白話(huà)寫(xiě)詩(shī)，對(duì)于那些習(xí)慣了文言寫(xiě)詩(shī)的人，不免顯得有點(diǎn)生，有點(diǎn)澀，有點(diǎn)“乏味”，但用的是全新的語(yǔ)言，卻是全新的感受，全新的氣象。有人開(kāi)了風(fēng)氣之先，就有人接著做推動(dòng)風(fēng)氣的事。北大的人，就這樣破天荒地開(kāi)啟了新詩(shī)的閘門(mén)。教授們和學(xué)生們好像是飆著勁兒，開(kāi)展著新詩(shī)的賽事：先生們辦了《新青年》，首先發(fā)難登了新詩(shī)；學(xué)生們不甘落后，也辦起了《新潮》，也大量地刊登新詩(shī)?！缎虑嗄辍芬埠?，《新潮》也好，都是新思想、新文學(xué)，也都是新詩(shī)的園地。 北大是屬于詩(shī)的，從這里走來(lái)了一代又一代的新詩(shī)人，他們走來(lái)了，又走遠(yuǎn)了，留下了詩(shī)的神采和芬芳。這

12、些北大詩(shī)人，他們的名字組成了一長(zhǎng)串明亮的星辰。他們幾乎涵蓋了一部中國(guó)新詩(shī)史。很難設(shè)想，要是抽去了北大以及與北大有關(guān)的那些詩(shī)人，一部中國(guó)新詩(shī)的歷史是否還能成立？正是因此，林庚先生才把北大比喻為新詩(shī)的搖籃——搖籃旁的母親的心。 北大從來(lái)也不曾辜負(fù)詩(shī)歌的撫慰和托付，不管是風(fēng)霜雨雪，還是月夕花朝，這里的詩(shī)之花依然燦爛地綻放著時(shí)代的芳香和美麗。從周作人到康白情，從徐志摩到馮至，從廢名到漢園三詩(shī)人。這個(gè)詩(shī)歌原野散發(fā)的芬芳感染了所有的人，連一貫尖銳凝重的魯迅也寫(xiě)詩(shī)，從舊體詩(shī)到新詩(shī)，再到《野草》，從而使他的作品融進(jìn)了詩(shī)的柔情，連專(zhuān)擅小說(shuō)的沈從文也把詩(shī)帶進(jìn)了他的湘西風(fēng)情，使他的作品充滿(mǎn)了田園牧歌的情調(diào)。 在

13、中國(guó)詩(shī)歌復(fù)興的二十世紀(jì)八十年代，北大師生也始終站在引領(lǐng)新詩(shī)潮崛起的前列，一直到“面朝大海，春暖花開(kāi)”。這一路詩(shī)歌行進(jìn)的鮮明足跡，一直激勵(lì)著世代的北大人，他們與中國(guó)詩(shī)歌共命運(yùn)。正是因此，作為這一光輝事業(yè)的后續(xù)者，他們不論是曾為詩(shī)人，還是曾為研究者，從來(lái)沒(méi)有忘記這一莊嚴(yán)的使命。 現(xiàn)在奉獻(xiàn)給諸位的詩(shī)歌小冊(cè)子《詩(shī)歌北大》，原是為印證這一切而印制的。它不僅是一個(gè)總結(jié)，一種紀(jì)念，我們希望它還是詩(shī)歌原野的向?qū)Ш宛佡?zèng)，一種答謝和感恩。有幸得到它的人們，要是因而擁有了關(guān)于詩(shī)歌與北大歷史淵源的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們這些編者而言，那就是莫大的欣慰。 (選自《文匯報(bào)》2012年3月13日11版) 5．下列對(duì)文章有關(guān)

14、內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是 (　　)(5分) A．在新詩(shī)出現(xiàn)之前，北大的校園里已經(jīng)是星月交輝，北大從來(lái)都不缺少古典 詩(shī)歌和外國(guó)詩(shī)歌的知音和吟者。[來(lái)源:gkstkgkstk] B．作者描述胡適和沈尹默吟詩(shī)的情景，既表現(xiàn)了北大富有詩(shī)意的氛圍，又突 出了兩位先生開(kāi)創(chuàng)吟詠新詩(shī)風(fēng)氣的作用。 C．在新詩(shī)創(chuàng)作剛剛開(kāi)啟的年代，北大的教授們和學(xué)生們對(duì)新詩(shī)創(chuàng)作充滿(mǎn)了熱 情，《新青年》和《詩(shī)潮》見(jiàn)證了他們的熱情。 D．作者以林庚先生把北大比喻為“新詩(shī)的搖籃——搖籃旁的母親的心”來(lái)說(shuō) 明北大在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展中的重要作用。 E．這篇文章以時(shí)間為線(xiàn)索，詳細(xì)敘述了新詩(shī)

15、在北大校園的發(fā)展歷程，表達(dá)了 作者對(duì)北大及北大新詩(shī)的喜愛(ài)之情。 6．結(jié)合文章內(nèi)容，指出“現(xiàn)在奉獻(xiàn)給諸位的詩(shī)歌小冊(cè)子《詩(shī)歌北大》，原是為印證這一切而印刷的”句中“這一切”所指代的具體內(nèi)容是什么。(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________

16、________ 7．本文是以怎樣的結(jié)構(gòu)方式選材組材來(lái)說(shuō)明北大是新詩(shī)的故鄉(xiāng)的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8．本文第一段的語(yǔ)言有何特色？這樣的語(yǔ)言對(duì)你有何啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的寫(xiě)作對(duì)這樣

17、的啟示作出探究。(8分)[來(lái)源:gkstk] 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________參考答案 1．AC　[A項(xiàng)，只提及但未描寫(xiě)江南雪，“營(yíng)造一個(gè)綿渺、詩(shī)意的審美圖景”有誤；C項(xiàng)，作者已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)，“冬夜客居異鄉(xiāng)”有誤。] 2．①

18、承上啟下，緊承上文固守家鄉(xiāng)的單調(diào)，引出離鄉(xiāng)尋夢(mèng)的迷失，為下文的回鄉(xiāng)作鋪墊；②對(duì)比，這里寫(xiě)到中原大地的麥子與高粱，與江南的雪與棉花形成對(duì)比，分別象征物質(zhì)與精神，一滋養(yǎng)生命，一溫暖靈魂，引發(fā)作者的深刻思考。 3．寫(xiě)棉花是寫(xiě)奶奶，奶奶的一生與棉花融為一體，“棉花飄落在奶奶的發(fā)絲上，染白了奶奶的青絲，奶奶就一直這樣剝棉花，直到滿(mǎn)頭白發(fā)，雙手失去了知覺(jué)”；寫(xiě)雪也是寫(xiě)奶奶，“大朵大朵的雪花，覆蓋在奶奶的墳頭，那是棉花的精魂，在恒久地追憶著奶奶”，那是最本真最純潔的靈魂。是奶奶把棉花和雪花勾連起來(lái)，把寒冷與溫情愛(ài)心勾連起來(lái)，也把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想追求勾連起來(lái)。 4．要點(diǎn)：①愛(ài)，在故鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有自己的親人，有自己魂

19、牽夢(mèng)縈的往事和精神寄托。②尋夢(mèng)，有時(shí)要背井離鄉(xiāng)。③遠(yuǎn)離產(chǎn)生思念，異鄉(xiāng)人的心中彌散著濃厚的皈依情結(jié)。④故鄉(xiāng)是外出尋夢(mèng)者的力量源泉，回鄉(xiāng)可能使人獲得精神滋養(yǎng)。要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)闡述。 5．AE　[A項(xiàng)中的“在新詩(shī)出現(xiàn)之前”不符合文意；E項(xiàng)“以時(shí)間為線(xiàn)索”“詳細(xì)敘述”不正確。] 6．①北大是詩(shī)的國(guó)土。②北大是屬于詩(shī)的，北大為新詩(shī)的搖籃。③北大從來(lái)不曾辜負(fù)詩(shī)歌的撫慰與托付。④北大師生始終引領(lǐng)新詩(shī)潮崛起的前列，從沒(méi)忘記與中國(guó)詩(shī)歌共命運(yùn)這一莊嚴(yán)使命。 7．①以縱橫結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。②以時(shí)間順序從縱向說(shuō)明北大新詩(shī)發(fā)展的歷程。③在時(shí)間發(fā)展的過(guò)程中橫向列舉各個(gè)不同時(shí)期北大引領(lǐng)新詩(shī)潮的代表人物，說(shuō)明他們?yōu)楸贝笮略?shī)的故鄉(xiāng)作出的貢獻(xiàn)。 8．(1)語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)，飽含情感，富有表現(xiàn)力。作者運(yùn)用比喻的手法，將北大描繪成一個(gè)盛開(kāi)著詩(shī)歌之花的美麗的花園，字里行間充滿(mǎn)了作者對(duì)這個(gè)美麗花園的喜愛(ài)與自豪的情感，使讀者感受到北大校園的濃濃詩(shī)意，激起了讀者閱讀的深厚情趣。 (2)啟示：(示例)我平時(shí)的作文語(yǔ)言偏重辭藻與文采，忽略了自我情感的表達(dá)，本文第一段充分表現(xiàn)出北大詩(shī)歌創(chuàng)作的濃厚氛圍，自然流露出對(duì)北大詩(shī)歌園地的熱情與鐘愛(ài)，給人以難忘的印象。這樣的語(yǔ)言給我以深刻的啟示：好的語(yǔ)言既要生動(dòng)形象，又要富有情感，要能夠充分地表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)看法和真實(shí)感受。