《2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫 2015年知識點18 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫 2015年知識點18 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識點18 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境 1.(2015·福建高考·T4)下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J·m-2·a-1)。下列敘述正確的是(　　) A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級 B.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25% C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1 357 J·m-2·a-1 D.該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) 【解題指南】(1)圖示信息:箭頭表示能量流動的方向、數(shù)值表示各營養(yǎng)級能量大小。 (2)關(guān)鍵知識:生態(tài)系統(tǒng)的概念、能量傳遞效率計算方法、營養(yǎng)級與食物鏈的關(guān)系。 【解析】選B。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的

2、概念及能量傳遞知識。A項中,該食物網(wǎng)中有3條食物鏈,其中含營養(yǎng)級最多的食物鏈?zhǔn)歉∮沃参铩∮蝿游铩奈糜紫x→太陽魚→鱸魚,最高營養(yǎng)級鱸魚為第五營養(yǎng)級,故錯誤。B項中,該食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級浮游植物的同化量為31 920 J·m-2·a-1,第二營養(yǎng)級包括浮游動物和搖蚊幼蟲,總同化量為3 780+4 200=7 980 J·m-2·a-1,第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為7 980÷31 920×100%=25%,故正確。C項中,太陽魚的同化量為 1 483 J·m-2·a-1,其中絕大部分通過生物呼吸作用以熱能形式散失,另一部分用于該營養(yǎng)級生物生長發(fā)育、繁殖等貯存在生物體內(nèi),這部分能量中有一部

3、分被下一營養(yǎng)級所取食,流入下一營養(yǎng)級(鱸魚),其余部分包括以遺體殘骸的形式被分解者分解以及未被利用的部分,太陽魚的能量中流入下一營養(yǎng)級(鱸魚)的為 126 J·m-2·a-1,太陽魚呼吸作用消耗的能量要小于1 483-126=1 357 J·m-2·a-1,故錯誤。D項中,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境)和生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,該食物網(wǎng)中的生物只有生產(chǎn)者、消費者兩種,沒有分解者,故錯誤。 2.(2015·全國卷Ⅱ·T4)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(　　) A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分 B.生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失

4、C.生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞 D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定 【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是明確: (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者。 (2)任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。 【解析】選B。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的成分和功能。A項,空氣、陽光、溫度、水分等是生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分;生產(chǎn)者、消費者、分解者組成生物成分,故正確。B項,一切生命活動都伴隨著能量轉(zhuǎn)化,且能量在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞時沿食物鏈逐級遞減,沒有能量的輸入就沒有生態(tài)系統(tǒng),故錯誤。C項,信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,故

5、正確。D項,負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),有利于保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定,如害蟲增多時,食蟲鳥數(shù)量也會增多,以控制害蟲的數(shù)量,故正確。 3.(2015·江蘇高考·T9)下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(　　) A.五點取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度 B.就食性而言,雜食性鳥類的數(shù)量波動小于其他食性的鳥類 C.就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù) D.變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息 【解題指南】關(guān)鍵知識:蜘蛛的種群密度的調(diào)查方法、種群數(shù)量的變化規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)的功能與穩(wěn)定性。 【解析】選B。本題主要考查種群密度的調(diào)查、種群數(shù)量的變化和生

6、態(tài)系統(tǒng)的功能。調(diào)查蜘蛛的種群密度一般采取標(biāo)志重捕法,五點取樣法適合調(diào)查植物和活動范圍小的動物的種群密度,故A項錯誤。雜食性鳥類由于食物來源豐富,數(shù)量變化會小于其他單一食性的鳥類,故B項正確;密閉生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的合理搭配,故C項錯誤。一旦周圍的光線、溫度和濕度發(fā)生了變化,變色龍就隨之改變體色并與環(huán)境顏色保持一致,主要是避免被敵害發(fā)現(xiàn),這是對環(huán)境的一種適應(yīng),故D項錯誤。 4.(2015·江蘇高考·T14)下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是(　　) A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證 B.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 C.大量引進(jìn)國外物種是

7、增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧? D.混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易被病蟲害毀滅 【解題指南】關(guān)鍵知識:生物多樣性的內(nèi)容、價值和保護(hù)措施。 【解析】選A。本題主要考查生物多樣性的價值與保護(hù)方法。物種多樣性依賴于生態(tài)系統(tǒng)多樣性,故A項正確;中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值,故B項錯誤;大量引進(jìn)外來物種,很可能引起生態(tài)危機(jī),破壞生物多樣性,故C項錯誤;混合樹種的天然林可以吸引更多的捕食性鳥類和其他天敵物種,不易遭受病蟲害毀滅,故D項錯誤。 5.(2015·海南高考·T22)關(guān)于森林群落的敘述,錯誤的是(　　) A.碳可在森林群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán) B.森林群落在垂直

8、方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象 C.互利共生、捕食和競爭等可以出現(xiàn)在森林群落中 D.群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:“森林群落”。 (2)隱含信息:森林可以看作是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。 【解析】選B。本題考查群落和生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識。生態(tài)系統(tǒng)的功能之一是物質(zhì)循環(huán),故碳可在森林群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán),A項正確;森林群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),在垂直方向上生物有明顯的分層現(xiàn)象,B項錯誤;森林中的生物之間存在互利共生、捕食和競爭等關(guān)系,C項正確;群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用,D項正確。 6.(2015·海南高考·T23)俗話說:

9、“大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴。”某同學(xué)據(jù)此設(shè)計了一個水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是 (　　) A.小魚吃的小蝦 B.吃小魚的大魚 C.泥巴中的藻類 D.泥巴中的大腸桿菌 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:“水池生態(tài)系統(tǒng)”“第一營養(yǎng)級”。 (2)隱含信息:俗語中隱含了一條食物鏈,關(guān)鍵是要找出這條食物鏈。 【解析】選C。本題考查食物鏈、營養(yǎng)級的有關(guān)知識。俗語所顯示的食物鏈?zhǔn)?泥巴中的藻類→小蝦→小魚→大魚。在該食物鏈中生產(chǎn)者是泥巴中的藻類,屬于第一營養(yǎng)級,小蝦是初級消費者,屬于第二營養(yǎng)級,小魚是次級消費者,屬于第三營養(yǎng)級,大魚是三

10、級消費者,屬于第四營養(yǎng)級,故選C。 7.(2015·海南高考·T25)關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,錯誤的是(　　) A.能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程 B.分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量 C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營養(yǎng)級 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:“能量流動”。 (2)關(guān)鍵知識:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的來源和去向。 【解析】選D。本題考查能量流動的有關(guān)知識。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,A項正確;分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物同化儲存的

11、能量,B項正確;在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可以循環(huán)利用,而能量必須來自系統(tǒng)之外,所以生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量,C項正確;生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營養(yǎng)級和分解者,D項錯誤。 8.(2015·廣東高考·T26)為推動生態(tài)文明建設(shè),國務(wù)院發(fā)布了《大氣污染防治行動計劃》,某科研小組開展酸雨與生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的研究,下表是不同pH值的酸雨對三種植物葉綠素含量(mg/g)影響的結(jié)果。 pH值 5.8(對照) 4.0 3.0 2.0 桃樹 2.20(100) 2.19(99.55) 2.13(96.82) 1.83(83.18) 臘梅 3.65(1

12、00) 3.58(98.08) 3.44(94.25) 2.95(80.82) 木樨 1.07(100) 1.07(100) 1.05(98.13) 0.96(89.72) 注:括號內(nèi)為與同種植物對照實驗的相對百分比。 (1)葉綠素位于葉綠體內(nèi)的　　　　　　　上,提取后經(jīng)層析分離,擴(kuò)散最慢的色素帶呈　　　色,酸雨中的S破壞葉綠素,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的　　　　　　 (產(chǎn)物)減少,由于光反應(yīng)速率降低,將直接影響暗反應(yīng)過程中的　　　　　,最后導(dǎo)致(CH2O)生成減少。 (2)由表可知:①隨著酸雨pH值的降低,葉綠素含量受影響的程度　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、　　　　　　　　　　　　　　　　; ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　; ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)長期酸雨影響會導(dǎo)致部分生物死亡,使生態(tài)系統(tǒng)的　　　穩(wěn)定性降低,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【解題指南】(1)表格信息:植物葉綠素的含量與酸堿度有關(guān),與對照組接近的則葉綠素含量多。 (2)關(guān)鍵知識:葉綠素層析分離結(jié)果分析、葉綠素含量與酸堿度的關(guān)系、酸雨的危害。 【解析】本題主要考查影響葉綠素含量的環(huán)境因素,以及光合作用的過程。 (1)葉綠素分布于葉綠體內(nèi)的類

14、囊體薄膜上,通過研磨,提取得到的色素經(jīng)層析分離,可得到不同的色素帶;不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大的擴(kuò)散距離遠(yuǎn),反之距離近,色素帶在濾紙條上的分布由遠(yuǎn)及近依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。葉綠體中的色素能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,可利用光能將水分解生成[H]和O2,同時產(chǎn)生ATP。[H]和ATP參與暗反應(yīng)過程中C3的還原。光反應(yīng)受阻導(dǎo)致暗反應(yīng)也降低,從而使光合產(chǎn)物的生成量減少。 (2)通過表中數(shù)據(jù)分析可知,當(dāng)pH值下降到一定程度后,三種植物葉綠素的含量均明顯下降,受影響程度與pH值的下降程度呈正相關(guān)。在未受到影響時三種植物葉片中葉綠素的含量不同;結(jié)合表中的相對百分比可看出三

15、種植物中受酸雨影響最小的是木樨,受影響最大的是臘梅。 (3)長期的酸雨會使生態(tài)系統(tǒng)中的生物大量死亡,生物種類數(shù)量減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得簡單,使得生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降。 答案:(1)類囊體薄膜　黃綠　[H]和ATP　C3的還原 (2)增大　不同植物的葉綠素含量不同　酸雨對不同植物的葉綠素含量影響不同,臘梅受影響最大,木樨受影響最小 (3)抵抗力　酸雨使物種的多樣性下降(或植物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,抵抗力穩(wěn)定性弱) 9.(2015·海南高考·T28)回答下列關(guān)于紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的問題: (1)紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸的作用。從生物多樣性價值的角度分析,這種作用所具有的價值屬于　

16、　　(填“間接”或“潛在”)價值。 (2)某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示。圖中A是一種氣體,B、C、D、E和F表示生物成分,箭頭表示碳流動的方向。 圖中A表示　　　　,生物成分E表示　　　　,生物成分F表示　　　　, 　　　　表示初級消費者。 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:“生物多樣性價值”“碳循環(huán)”。 (2)圖示信息:圖示為該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,根據(jù)雙向箭頭可判斷生產(chǎn)者和大氣CO2庫(無機(jī)環(huán)境)。 【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的有關(guān)知識。 (1)紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸的作用,強(qiáng)調(diào)的是其生態(tài)功能,屬于生物多樣性的間接價值。 (2)分析題圖可知,雙向箭頭指向的分別是大氣中CO2庫和生產(chǎn)者,而生產(chǎn)者為消費者提供能量和物質(zhì),消費者及分解者都釋放CO2,由此判斷圖中A是大氣中的CO2,E是生產(chǎn)者;C以E為食,是初級消費者,B是次級消費者,D是三級消費者,F是分解者。 答案:(1)間接　(2)CO2　生產(chǎn)者　分解者　C 6