《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課堂互動(dòng)探究案2 生態(tài)系統(tǒng)的功能（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課堂互動(dòng)探究案2 生態(tài)系統(tǒng)的功能（含解析）（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課堂互動(dòng)探究案2 生態(tài)系統(tǒng)的功能 考點(diǎn)突破　素養(yǎng)達(dá)成 　生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(國(guó)考5年4考) (全國(guó)卷：2016全國(guó)卷Ⅰ、Ⅲ；2015全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ；地方卷：2018海南卷； 2016四川卷；2015福建、四川、海南、江蘇卷；2014天津、山東、江蘇卷) 【師說(shuō)考問(wèn)】 考問(wèn)1　能量流動(dòng)的過(guò)程分析 (1)概念理解 　↓ 　↓ 太陽(yáng)能→有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能 　↓ (2)能量流動(dòng)圖解 考問(wèn)2　每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量來(lái)源與去路的分析 (1)能量來(lái)源 (2)能量去向：①自身呼吸消耗 ②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) ③被分解者分解利用 ④未被利用(最終也將被分解者利用)

2、 考問(wèn)3　生態(tài)金字塔分析 不同的生態(tài)金字塔能形象地說(shuō)明各營(yíng)養(yǎng)級(jí)與能量、生物量、數(shù)量之間的關(guān)系，是定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現(xiàn)。 能量金字塔 數(shù)量金字塔 生物量金字塔 形狀 特點(diǎn) 正金字塔形 一般為正金字塔形 一般為正金字塔形 象征 含義 能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中具有逐級(jí)遞減的特性 一般生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減 一般生物有機(jī)物的總質(zhì)量沿食物鏈升高逐級(jí)遞減 續(xù)表 每一階含義　 每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少 每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體的數(shù)目 每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的有機(jī)物總量 特殊形狀 無(wú) 極少 考問(wèn)4　能量流動(dòng)的特點(diǎn)及意義 (

3、1)能量傳遞效率：是指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值。相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率一般為10%～20%。 (2)能量流動(dòng)的特點(diǎn)： ①單向流動(dòng) 原因：食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，生物之間的捕食關(guān)系是一定的，不能逆轉(zhuǎn)；能量以熱能的形式散失，不能再被生產(chǎn)者利用。 ②逐級(jí)遞減 原因：某個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，自身呼吸要消耗一部分，還有一部分被分解者利用，所以不能將全部的能量流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 (3)研究意義 ①幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效利用。 ②幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧? 考問(wèn)5　觀察下圖能量

4、在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間流動(dòng)過(guò)程的圖解，回答相關(guān)問(wèn)題 (1)攝入量、同化量、糞便量三者之間的關(guān)系是攝入量＝同化量＋糞便量。 (2)在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，能量的三個(gè)去路：①通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失；②被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物利用；③被分解者利用。 (3)概括能量流動(dòng)的特點(diǎn) ①單向流動(dòng)：能量只能沿著食物鏈由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 ②逐級(jí)遞減：相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為10%～20%。 考問(wèn)6　寫出能量傳遞效率的計(jì)算公式 相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率＝ ×100%。 考問(wèn)7　能量傳遞的相關(guān)“最值”計(jì)算 (1)如食物鏈A→B→C→D ①已知D營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為M，則至少需要A營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量＝M÷(20

5、%)3，最多需要A營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量＝M÷(10%)3。 ②已知A營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為N，則D營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的最多能量＝N×(20%)3，最少能量＝N×(10%)3。 (2)在某食物網(wǎng)中，確定生物量變化的“最多”或“最少”時(shí)，應(yīng)遵循以下原則： ① ② 【題組跟進(jìn)】 高考題組——研考向 　生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的基礎(chǔ)考查 1．[2016·全國(guó)卷Ⅰ，5]在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過(guò)自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對(duì)生態(tài)方面的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律 B．

6、若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用 C．“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例 D．人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn) 解析：生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，生物群落中的物質(zhì)可通過(guò)呼吸作用進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境；能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的。二者均具有各自的規(guī)律，A正確；生態(tài)系統(tǒng)的能量是單向流動(dòng)的，不可反復(fù)利用，B錯(cuò)誤；“退耕還林、還草”保護(hù)了生物多樣性，體現(xiàn)了人與自然和諧統(tǒng)一的思想，C正確；人對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度，不能超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，以保持其相對(duì)穩(wěn)定，D正確。 答案：B 2．[2015·海南卷，25

7、]關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程 B．分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量 C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量 D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 解析：生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)及分解者，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：D 3．[2015·福建卷，4]下圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖[圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是(J·m－2·a－1)]。下列敘述正確的是(　　) A．該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí) B．該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

8、的能量傳遞效率為25% C．太陽(yáng)魚(yú)呼吸作用消耗的能量為1 357(J·m－2·a－1) D．該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) 解析：該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為3 780＋4 200＝7 980(J·m－2·a－1)，第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為7 980/31 920×100%＝25%，B正確；因不知太陽(yáng)魚(yú)流入分解者的能量，所以太陽(yáng)魚(yú)呼吸作用消耗的能量無(wú)法計(jì)算，C錯(cuò)誤；人工魚(yú)塘中的所有生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。 答案：B 4．[經(jīng)典高考]有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動(dòng)，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運(yùn)用生態(tài)學(xué)

9、知識(shí)對(duì)此的合理解釋是(　　) A．多吃肉食會(huì)增加心血管病的發(fā)病率 B．直接以低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量 C．多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多 D．節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營(yíng)養(yǎng)水平 解析：“多吃素食、少吃肉食”能節(jié)約糧食，其生態(tài)原理在于降低人在食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，從而節(jié)約更多的糧食。 答案：C 　能量流動(dòng)的綜合考查 5．[經(jīng)典高考]某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/(hm2·a)。 植物 田鼠 鼬 固定的 太陽(yáng)能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量 2.4

10、5× 1011 1.05× 109 7.50× 108 7.15× 108 2.44× 107 2.25× 107 2.18× 107 (1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是__________。 (2)在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1 hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是__________只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果__________。 (3)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于__________，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失

11、。 (4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?？梢?jiàn)，信息傳遞能夠__________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 解析：(1)田鼠的同化量是7.50×108J/(hm2·a)，鼬的同化量是2.25×107J/(hm2·a)，故能量傳遞效率為 ×100%＝3%。(2)設(shè)1 hm2的范圍內(nèi)種群數(shù)量為M，則＝，M＝80。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，即重捕個(gè)體中標(biāo)記個(gè)體數(shù)減少，則估算值M偏高。(3)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，一部分用于呼吸作用(細(xì)胞呼吸)，一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。田鼠和鼬都屬于恒溫動(dòng)物，進(jìn)行呼吸作用用于維持體溫需消耗大量能量，還有部分能量用于自

12、身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。(4)由題意可知，通過(guò)信息傳遞，鼬和田鼠的數(shù)量基本穩(wěn)定，可見(jiàn)信息傳遞可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 答案：(1)3%　(2)80　偏高　(3)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)　(4)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 [互動(dòng)探究] 據(jù)上題表格中數(shù)據(jù)推算隨鼬糞便流失的能量是多少？這部分能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，應(yīng)包含于表中哪一數(shù)據(jù)中？ 提示：鼬糞便中的能量＝鼬的攝入量－鼬同化量＝2.44×107－2.25×107＝1.9×106(J/hm2·a)，此部分能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，應(yīng)包含于表中田鼠同化量中。 [題后歸納] 以第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為例，能量的來(lái)源和去路圖解如下：

13、 由此可見(jiàn)：(1)攝入量－糞便量＝同化量。 (2)同化量－呼吸量＝生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖量。 (3)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便量不屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，而屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，即上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量。 模擬題組——預(yù)趨勢(shì) 　生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程分析 1．[2019·湖北武昌區(qū)模擬]自然生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，能量從一級(jí)傳向另一級(jí)的最終去向是(　　) A．散失在環(huán)境中　　　　　　B．導(dǎo)致分解者數(shù)量增加 C．進(jìn)入另一條食物鏈 D．重新循環(huán)回到生產(chǎn)者 解析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程中，能量沿著食物鏈單向傳遞，能量從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)后，最終通過(guò)呼吸作用散失在環(huán)境中，A

14、正確。 答案：A 2．[2019·豫北名校聯(lián)考]下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的類型和去向(d表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量)。有關(guān)敘述中不正確的是(　　) A．圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量，但所占比例不符 B．生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1) C．消費(fèi)者從生產(chǎn)者攝取的能量數(shù)值可用b1表示，且此部分能量存在于有機(jī)物中 D．在食物鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同 解析：各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量大部分用于呼吸作用，a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量，但a1所占比例偏?。荒芰總鬟f效率為相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化量之比，圖

15、中能量傳遞效率為(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1)；b1表示消費(fèi)者從生產(chǎn)者攝取的能量，存在于生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物中；食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物通過(guò)捕食直接攝取有機(jī)物，對(duì)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物來(lái)說(shuō)，能量不會(huì)再流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得能量的方式和能量的用途不盡相同。 答案：D 　能量流動(dòng)過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算 3．[2019·安徽皖江模擬]如圖所示為某自然生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，其中a、b、c、d為相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，e、f、g、h為流向分解者的能量(單位略)。下列相關(guān)敘述，正確的是(　　) A．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量

16、傳遞效率為(b＋e)/a×100% B．該圖示可反映出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)和物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn) C．綠色植物都屬于同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，有的消費(fèi)者可屬于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí) D．消費(fèi)者同化的能量都有一部分通過(guò)下一級(jí)消費(fèi)者的糞便流向分解者 解析：第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率＝第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量＝b/a×100%，A錯(cuò)誤；該圖示只能反映出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)，即單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減，但不能體現(xiàn)出物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；綠色植物為生產(chǎn)者，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，有的消費(fèi)者為雜食性動(dòng)物，可屬于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C正確；頂級(jí)消費(fèi)者沒(méi)有下一級(jí)消費(fèi)者，因而其同化的能量就不可能通過(guò)下一級(jí)消費(fèi)者的糞便流向

17、分解者，D錯(cuò)誤。 答案：D 4．[2019·福建莆田一中高三模擬]下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個(gè)種群(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)(圖中數(shù)值單位是100萬(wàn)kJ)。有關(guān)敘述正確的有(　　) a．三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽瘛颉? b．種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量約為6 950萬(wàn)kJ c．不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量以有機(jī)物形式流動(dòng) d．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率約為20% A．b和c B．c和d C．b、c、d D．a(chǎn)、b、c、d 解析：三個(gè)種群的同化的能量由大到小依次是Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ，結(jié)合能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知，三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽颉瘛?，a錯(cuò)誤；種群Ⅱ同化

18、的能量＝呼吸消耗的能量＋被種群Ⅰ同化的能量＋流向分解的能量＋未被利用的能量，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量＋流向分解者的能量＝5 450萬(wàn)kJ，而由于題中沒(méi)有給出流向分解者能量，因此種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量也無(wú)法求出，b錯(cuò)誤；不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量以有機(jī)物形式流動(dòng)，c正確；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞＝3.0÷15.0＝20%，d正確。 答案：B 　關(guān)于生態(tài)金字塔的考查 5．[高考改編]用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中 ，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為櫟樹(shù)，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為昆蟲(chóng)，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛙、蜥蜴和鳥(niǎo)，第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛇。該

19、櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是(　　) 解析：在數(shù)量金字塔中昆蟲(chóng)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于櫟樹(shù)的數(shù)量，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量小于昆蟲(chóng)的數(shù)量，第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)量小于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)量，故選B。 答案：B 6．[創(chuàng)新題]如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是(　　) A．Ⅰ和Ⅳ是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分 B．該圖所示的食物網(wǎng)中只有1條食物鏈：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ C．E1表示的能量主要是通過(guò)光合作用所同化的能量 D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用 解析：圖中Ⅰ代表生產(chǎn)者，則E1表示的能量主要為生產(chǎn)者通過(guò)光合作用同化的能量；Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ

20、都代表消費(fèi)者，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分是生產(chǎn)者和分解者；每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類可能有很多，該圖所示的食物網(wǎng)可能由很多條食物鏈組成；生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的，能量不能循環(huán)利用。 答案：C 　生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(國(guó)考5年1考) (全國(guó)卷：2016全國(guó)卷Ⅰ；地方卷：2018浙江、天津卷；2016江蘇卷；2015海南、江蘇卷；2014江蘇卷) 【師說(shuō)考問(wèn)】 考問(wèn)1　碳循環(huán) (1)無(wú)機(jī)環(huán)境中存在形式：CO2和碳酸鹽。 (2)生物群落中存在形式：含碳有機(jī)物(主要)。 (3)循環(huán)過(guò)程：碳從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落是通過(guò)光合作用、化能合成作用實(shí)現(xiàn)的；從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境則是通過(guò)呼吸作用和微生物分解

21、實(shí)現(xiàn)的。 考問(wèn)2　觀察下面碳循環(huán)過(guò)程圖，回答相關(guān)問(wèn)題 (1)碳進(jìn)入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用。 (2) (3)分析溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因 ①化石燃料的大量燃燒，產(chǎn)生CO2。 ②植被破壞，降低了對(duì)大氣中CO2的調(diào)節(jié)能力。 (4)概括物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn) ①全球性：物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈。 ②往復(fù)循環(huán)，重復(fù)利用：物質(zhì)可以在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用。 考問(wèn)3　能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)之間的關(guān)系 項(xiàng)目 能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán)(以碳循環(huán)為例) 形式 以有機(jī)物為載體 以化學(xué)元素形式流動(dòng) 特點(diǎn) 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 全球性、循環(huán)性 范圍 生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)

22、 生物圈(全球性) 圖示 易錯(cuò)警示 與物質(zhì)循環(huán)有關(guān)的兩個(gè)注意點(diǎn) (1)物質(zhì)循環(huán)流動(dòng)，能量單向流動(dòng)不循環(huán)，所以不能說(shuō)能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)。 (2)物質(zhì)循環(huán)中所說(shuō)的“生態(tài)系統(tǒng)”并不是一般的生態(tài)系統(tǒng)，而是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈，因此物質(zhì)循環(huán)具有全球性。 【題組跟進(jìn)】 高考題組——研考向 　物質(zhì)循環(huán)基礎(chǔ)知識(shí)的考查 1．高考重組，判斷正誤。 (1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律。[2016·全國(guó)卷Ⅰ，T5A] (√) (2)向土壤中投放由多種微生物組成的復(fù)合菌劑，減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物，一定程度上阻礙了土壤中的物質(zhì)循環(huán)。[2016·江蘇

23、卷，T20B](×) (3)碳可在森林群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)。[2015·海南卷，T22A](√) (4)無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用。[2014·江蘇卷，T10D](√) (5)光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)。[2013·天津卷，T3A](×) (6)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。[2010·海南卷，T23(1)](√) (7)植物可通過(guò)呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。[2010·全國(guó)卷Ⅱ，T3D](√) (8)由于過(guò)度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的碳平衡，導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度增加并引起全球氣候變化

24、。[2010·廣東卷，T26(4)](√) [高考VS,教材] 高考溯源　以上內(nèi)容主要源自教材必修3 P101，考查點(diǎn)側(cè)重碳循環(huán)，把握碳循環(huán)的來(lái)路與去路是解題關(guān)鍵。 [即時(shí)對(duì)練]　(必修3 P101圖5－11改編)如圖表示生物圈中的碳循環(huán)過(guò)程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是(　　) A．圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C B．碳從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是③⑤⑦ C．碳循環(huán)具有全球性，磷循環(huán)不具有全球性 D．提高⑥過(guò)程有利于維持大氣中的碳、氧平衡 解析：從圖中看出，A為分解者，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)荁→C；碳從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是

25、③(生產(chǎn)者的呼吸作用)、⑤(分解者的分解作用)和⑦(消費(fèi)者的呼吸作用)；碳循環(huán)具有全球性，磷循環(huán)也具有全球性；提高⑥過(guò)程使大氣中的CO2含量增加，會(huì)破壞大氣中的碳、氧平衡。 答案：B 　生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)及生物多樣性的價(jià)值綜合考查 2．[2018·浙江卷，29]某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如右： 回答下列問(wèn)題： (1)圖中的字母________表示大氣中的CO2，由于許多因素的影響，使其含量夏季________冬季。 (2)CO2被生產(chǎn)者吸收轉(zhuǎn)變成體內(nèi)物質(zhì)進(jìn)入生物群落，再被圖中的A、B的________和C的分解作用以及E的燃燒，轉(zhuǎn)變成CO2后再重新循環(huán)。若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落

26、處在正常演替過(guò)程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量________整個(gè)生物群落排放的CO2量。 (3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，可將D的含義改為_(kāi)_______，其他字母及文字代表的含義不變，還需要修改之處有：增加“光→A”、取消“→E→D”、________。 解析：(1)題圖顯示：A、B、C、E均有箭頭指向D，說(shuō)明D表示大氣中的CO2。A、D之間是雙向箭頭，A、B死的有機(jī)物可被C利用，說(shuō)明A是生產(chǎn)者，C是分解者，進(jìn)而推知：B是消費(fèi)者，E為化學(xué)燃料的燃燒。由于許多因素的影響，特別是夏季植物的光合作用較冬季旺盛，使夏季大氣中CO2的含量低于冬季。(2)CO2被生產(chǎn)者吸收，通過(guò)光合作

27、用轉(zhuǎn)變體內(nèi)的含碳有機(jī)物進(jìn)入生物群落，再被圖中的A所示的生產(chǎn)者、B所示的消費(fèi)者的呼吸作用和C所示的分解者的分解作用以及E所示的化學(xué)燃料的燃燒，轉(zhuǎn)變成CO2后再重新循環(huán)。若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過(guò)程中，則隨著演替的進(jìn)行，生物的種類和數(shù)量，特別是生產(chǎn)者的種類和數(shù)量逐漸增多，因此生產(chǎn)者吸收的CO2量大于整個(gè)生物群落排放的CO2量。(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，可將D的含義改為非生物環(huán)境，其他字母及文字代表的含義不變。因能量流動(dòng)起源于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能、渠道是食物鏈和食物網(wǎng)、特點(diǎn)之一是單向流動(dòng)，所以還需要修改之處有：增加“光→A”、取消“→E→D”、 取消 “D→A”。

28、 答案：(1)D　低于 (2)呼吸作用　大于 (3)非生物環(huán)境　取消D→A 3．[2018·天津卷，8]為研究森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，對(duì)西黃松老齡(未砍伐50～250年)和幼齡(砍伐后22年)生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳庫(kù)及年碳收支進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果見(jiàn)下表，據(jù)表回答： 　碳量 西黃松　　　 生態(tài)系統(tǒng)　 生產(chǎn)者 活生物量 (g/m2) 死有 機(jī)質(zhì) (g/m2) 土壤 有機(jī)碳 (g/m2) 凈初級(jí) 生產(chǎn)力* [g/(m2·年)] 異氧 呼吸** [g/(m2·年)] 老齡 12 730 2 560 5 330 470 440 幼齡 1 460 3 240

29、 4 310 360 390 *凈初級(jí)生產(chǎn)力：生產(chǎn)者光合作用固定總碳的速率減去自身呼吸作用消耗碳的速率 **異養(yǎng)呼吸：消費(fèi)者和分解者的呼吸作用 (1)西黃松群落被砍伐后，可逐漸形成自然幼齡群落，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性。 (2)大氣中的碳主要在葉綠體____________部位被固定，進(jìn)入生物群落。幼齡西黃松群落每平方米有__________克碳用于生產(chǎn)者當(dāng)年的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖，儲(chǔ)存在生產(chǎn)者活生物量中；其中，部分通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)中________的呼吸作用，部分轉(zhuǎn)變?yōu)樗烙袡C(jī)質(zhì)和土壤有機(jī)碳后通過(guò)________________的分解作用，返回大氣中的CO2庫(kù)。 (3)西黃

30、松幼齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級(jí)生產(chǎn)力________(大于/等于/小于)老齡群落。根據(jù)年碳收支分析，幼齡西黃松群落________(能/不能)降低大氣碳總量。 解析：(1)西黃松群落被砍伐遭到破壞后，又逐漸形成自然幼齡群落，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性。(2)光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程發(fā)生二氧化碳的固定，因此大氣中的碳主要在葉綠體基質(zhì)部位被固定，進(jìn)入生物群落。用于生產(chǎn)者當(dāng)年的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖，儲(chǔ)存在生產(chǎn)者活生物量＝生產(chǎn)者的固定的量－生產(chǎn)者呼吸消耗量＝凈初級(jí)生產(chǎn)力，因此幼齡西黃松群落每平方米360克碳用于生產(chǎn)者當(dāng)年的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖，儲(chǔ)存在生產(chǎn)者活生物量中。用于生產(chǎn)者當(dāng)年的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的

31、量一部分流入消費(fèi)者，通過(guò)消費(fèi)者的呼吸作用釋放，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)樗烙袡C(jī)質(zhì)和土壤有機(jī)碳，進(jìn)而通過(guò)分解者的分解作用，返回大氣中的CO2庫(kù)。(3)西黃松幼齡群落中和老齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級(jí)生產(chǎn)力分別為360/1460≈0.25和470/12730≈0.04，因此西黃松幼齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級(jí)生產(chǎn)力大于老齡群落。根據(jù)年碳收支分析，該生態(tài)系統(tǒng)中幼齡西黃松群落的凈初級(jí)生產(chǎn)力360，而異氧呼吸消耗量為390，因此幼齡西黃松群落不能降低大氣碳總量。 答案：(1)恢復(fù)力　(2)基質(zhì)　360　消費(fèi)者　分解者 (3)大于　不能 4．[2015·海南卷]回答下列關(guān)于紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題： (

32、1)紅樹(shù)林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸的作用。從生物多樣性價(jià)值的角度分析，這種作用所具有的價(jià)值屬于__________(填“間接”或“潛在”)價(jià)值。 (2)某紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示。圖中A是一種氣體，B、C、D、E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動(dòng)的方向。 圖中A表示________，生物成分E表示________。生物成分F表示________，________表示初級(jí)消費(fèi)者。 解析：(1)紅樹(shù)林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸的作用，屬于生物多樣性的間接價(jià)值，也叫生態(tài)功能。(2)分析圖形可知，圖中A是大氣中CO2庫(kù)，E與A之間為雙向箭頭，說(shuō)明E是生產(chǎn)者；C以E為食是初級(jí)消費(fèi)者，B是次級(jí)消費(fèi)

33、者，D是三級(jí)消費(fèi)者；各種生物的能量均流向F，且F能將生物群落的有機(jī)碳分解為CO2釋放到大氣中，所以F是分解者。 答案：(1)間接(也叫生態(tài)功能)　(2)大氣中CO2庫(kù)　生產(chǎn)者　分解者　C [師說(shuō)技巧]　模型法判斷碳循環(huán)中的各種成分 (1)首先找出兩個(gè)成分之間具有雙向箭頭的，一個(gè)為生產(chǎn)者，一個(gè)是大氣中的CO2庫(kù)。其他各個(gè)成分都有箭頭指向大氣中的CO2庫(kù)。 (2)然后觀察剩余的幾個(gè)成分，其中其他生物部分的箭頭都指向的是分解者，剩余的成分為消費(fèi)者。 模型一 分析：E為生產(chǎn)者；F、D、B都為消費(fèi)者；C為分解者；A為大氣中的CO2庫(kù)。 模型二 分析：A為生產(chǎn)者；B為消費(fèi)者；C為分

34、解者；D為大氣中的CO2庫(kù)。 模型三 分析：A為生產(chǎn)者；C為消費(fèi)者；B為分解者；D為大氣中的CO2庫(kù)。 模型四 分析：A為生產(chǎn)者；B、C都為消費(fèi)者；D為分解者。 模擬題組——預(yù)趨勢(shì) 　碳循環(huán)過(guò)程及特點(diǎn)分析 1．[原創(chuàng)]如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析，不正確的是(　　) A．生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足 B．A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素 C．對(duì)E過(guò)度開(kāi)發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡 D．碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體 解析：生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足，故A正確；A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，生物群

35、落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式傳遞碳元素，而生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式傳遞碳元素，故B錯(cuò)誤；對(duì)E(化石燃料)過(guò)度開(kāi)發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡，故C正確；碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體，故D正確。 答案：B 2．[經(jīng)典模擬]氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)，下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境中的碳交換情況。 時(shí)期 碳吸收量(kg C·a－1) 碳釋放量(kg C·a－1) A 1.20×1014 1.20×1014 B 1.20×1014 1.26×1014 下列敘述不正確的是(　　) A．生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的，碳

36、的釋放主要是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的 B．表中A時(shí)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，原因是碳的吸收量與釋放量相對(duì)平衡 C．由于過(guò)度排放人工碳使得植物光合作用受到抑制，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的增加，并引起氣候變化 D．化石燃料的燃燒對(duì)現(xiàn)代碳循環(huán)影響巨大 解析：植物通過(guò)光合作用固定大氣中的無(wú)機(jī)碳，而生物的呼吸作用則把生物群落中的有機(jī)碳轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)碳，再返還給大氣。表中A時(shí)期碳的吸收量和釋放量是相同的，說(shuō)明大氣中碳的含量相對(duì)穩(wěn)定。B時(shí)期碳的釋放量大于吸收量，說(shuō)明人為增加化石燃料的燃燒會(huì)增加碳的釋放量，從而影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。大氣中CO2含量的提高可以增強(qiáng)光合作用，而不是使光合作用受到抑

37、制，所以C項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的。 答案：C 　物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用實(shí)例分析 3．[2019·濰坊統(tǒng)考]下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(　　) A．物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力 B．無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用 C．通過(guò)綠色植物的光合作用，可完成生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán) D．食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道 解析：生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力；無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可被生物群落反復(fù)利用；綠色植物的光合作用能量將CO2中的碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的碳，只是碳循環(huán)的一部分，并沒(méi)有完成生態(tài)系統(tǒng)的碳

38、循環(huán)；食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道。 答案：C 4．[經(jīng)典模擬]如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量 B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用 D．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 解析：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是單向的，不能循環(huán)利用，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。該生態(tài)系統(tǒng)中，沼氣池中的微生物能利用農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能，屬于分解者，選項(xiàng)A、B項(xiàng)正確；物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，減少了能量的流失，提高了能量的利用率，選項(xiàng)D正確。 答案：C 　生

39、態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(國(guó)考5年1考) (全國(guó)卷：2015全國(guó)卷Ⅱ；地方卷：2018海南卷；2017江蘇卷；2015安徽、江蘇卷；2014海南卷) 【師說(shuō)考問(wèn)】 考問(wèn)1　信息傳遞的作用或應(yīng)用舉例 作用 作用或應(yīng)用 舉例 個(gè)體 有利于生命活動(dòng)的正常進(jìn)行 ①蝙蝠依靠“回聲定位”實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍環(huán)境的識(shí)別、取食與飛行；②萵苣的種子必須接受某種波長(zhǎng)的光信息才能萌發(fā)生長(zhǎng) 種群 有利于生物種群的繁衍 ①植物開(kāi)花需光信息刺激；②昆蟲(chóng)分泌性外激素，引誘異性個(gè)體 生態(tài) 系統(tǒng) 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 ①草原上，草返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可采食的信息；②森林中狼與兔相互依據(jù)

40、對(duì)方的氣味捕食或躲避；③煙草釋放化學(xué)物質(zhì)調(diào)控害蟲(chóng)天敵 應(yīng)用 提高農(nóng)產(chǎn)品或者畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制 利用模擬動(dòng)物信息吸引傳粉動(dòng)物，提高果樹(shù)傳粉效率和結(jié)實(shí)率；利用音響設(shè)備誘捕或驅(qū)趕有害動(dòng)物 考問(wèn)2　能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞的區(qū)別與聯(lián)系 項(xiàng)目 能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán) 信息傳遞 特點(diǎn) 單向流動(dòng)、 逐級(jí)遞減 循環(huán)流動(dòng)、 反復(fù)利用 往往是雙向的 范圍 生態(tài)系統(tǒng) 中各營(yíng)養(yǎng)級(jí) 生物圈 生物之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 途徑 食物鏈和食物網(wǎng) 多種 地位 生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力 生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ) 決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài) 聯(lián)系 同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可

41、分割，形成統(tǒng)一整體 【題組跟進(jìn)】 高考題組——研考向 　生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的基礎(chǔ)考查 1．高考重組，判斷正誤。 (1)在黑斑蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過(guò)叫聲這種物理信息求偶。[2017·江蘇卷，T26] (√) (2)生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開(kāi)信息傳遞。[2015·全國(guó)卷Ⅱ，T4C](√) (3)變色龍變化體色，主要是向同類傳遞行為信息。[2015·江蘇卷，T9D](×) (4)擬水狼珠是稻田中卷葉螟、褐飛虱兩種主要害蟲(chóng)的天敵，害蟲(chóng)與擬水狼珠間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。[2013·四川卷，T6A](√) (5)當(dāng)食草動(dòng)物看到青草明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)另覓取食地，這體現(xiàn)了生

42、態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。[2012·山東卷，T26(3)](√) 2．[2018·海南卷，19]某同學(xué)將一面鏡子豎立在一棵樹(shù)旁，該樹(shù)上的一只小鳥(niǎo)飛到鏡前，對(duì)著鏡子中的“小鳥(niǎo)”憤怒地啄擊撲打。下列關(guān)于該事件中信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．小鳥(niǎo)啄擊撲打的動(dòng)作本身是一種行為信息 B．小鳥(niǎo)的眼睛能夠感受鏡子發(fā)出的物理信息 C．小鳥(niǎo)把鏡子傳遞的信息當(dāng)作來(lái)自入侵者的信息 D．激怒小鳥(niǎo)的信息是直接來(lái)自非生物的化學(xué)信息 解析：小鳥(niǎo)啄擊撲打的動(dòng)作本身是一種行為信息，A正確；小鳥(niǎo)的眼睛能夠感受鏡子發(fā)出的物理信息，B正確；小鳥(niǎo)把鏡子傳遞的信息當(dāng)作來(lái)自入侵者的信息，C正確；激怒小鳥(niǎo)的信息是直接來(lái)自非

43、生物的物理信息，D錯(cuò)誤。 答案：A 　生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型及功能的綜合考查 3．[海南卷]某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲(chóng)和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲(chóng)均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲(chóng)為食。甲昆蟲(chóng)在白天活動(dòng)，乙昆蟲(chóng)在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲(chóng)采食該種植物的葉片后，植物會(huì)釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲(chóng)的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲(chóng)。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題： (1)上述現(xiàn)象中，X分別在________________之間進(jìn)行傳遞。 (2)影響甲昆蟲(chóng)活動(dòng)的信息有兩大來(lái)源，分別是________和________。影響乙昆蟲(chóng)活動(dòng)的信息種類是__________。蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲(chóng)所利用的信息種類是___

44、_____。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲昆蟲(chóng)天敵和乙昆蟲(chóng)天敵數(shù)量的變化是______________________________。 解析：(1)植物釋放的物質(zhì)X可以在植物與甲昆蟲(chóng)的天敵、植物與乙昆蟲(chóng)之間傳遞。(2)影響甲昆蟲(chóng)活動(dòng)的信息有兩大來(lái)源——無(wú)機(jī)環(huán)境和生物；影響乙昆蟲(chóng)活動(dòng)的信息種類是化學(xué)信息和物理信息；蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲(chóng)是通過(guò)感知蛛網(wǎng)的震動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，屬于物理信息。(3)物質(zhì)X可吸引甲昆蟲(chóng)的天敵，所以甲昆蟲(chóng)天敵數(shù)量增加；能驅(qū)趕乙昆蟲(chóng)，使乙昆蟲(chóng)減少，所以乙昆蟲(chóng)天敵數(shù)量減少。 答案：(1)植物與甲昆蟲(chóng)的天敵、植物與乙昆蟲(chóng) (2)無(wú)機(jī)環(huán)境　生物　

45、化學(xué)信息和物理信息(其他合理答案也可)　物理信息(其他合理答案也可) (3)甲昆蟲(chóng)天敵數(shù)量增加，乙昆蟲(chóng)天敵數(shù)量減少 [互動(dòng)探究] 上述實(shí)例表明了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞哪方面的功能？ 提示：該實(shí)例表明：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用。 模擬題組——預(yù)趨勢(shì) 　信息傳遞的種類、特點(diǎn)及應(yīng)用分析 1．[2019·寧夏銀川一中高三模擬]下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞及其應(yīng)用的敘述，不正確的是(　　) A．利用黑光燈誘捕法來(lái)調(diào)查昆蟲(chóng)的種群密度屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用 B．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲(chóng)種群密度，屬于化學(xué)防治 C．信息的傳遞能

46、夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 D．短日照作物黃麻，南種北移可延長(zhǎng)生長(zhǎng)期，提高麻皮產(chǎn)量，是對(duì)物理信息的合理利用 解析：用黑光燈誘捕、調(diào)查昆蟲(chóng)的群種密度，是利用昆蟲(chóng)的趨光性特點(diǎn)，這屬于生態(tài)系統(tǒng)中物理信息傳遞的應(yīng)用，A正確；利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲(chóng)種群密度，屬于生物防治，B錯(cuò)誤；信息的傳遞能夠調(diào)節(jié)生物間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的意義之一，C正確；短日照作物黃麻，南種北移可延長(zhǎng)生長(zhǎng)期，是“日照長(zhǎng)短”這個(gè)物理信息對(duì)黃麻植物的刺激引起，D正確。 解析：B 2．[2019·河北石家莊市高三統(tǒng)考]下列關(guān)于生命系統(tǒng)中的信息傳遞的敘述，正確的是(　　)

47、A．細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞方式：DNA→轉(zhuǎn)錄RNA→翻譯蛋白質(zhì)(性狀) B．細(xì)胞間通過(guò)激素、神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)其全部信息傳遞 C．在兔→狐過(guò)程中，物質(zhì)、能量從兔到狐單向傳遞，而信息卻是雙向傳遞的 D．生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞發(fā)生在同種生物或不同種生物之間，并能調(diào)節(jié)種間關(guān)系 解析：生物體細(xì)胞中，遺傳信息傳遞途徑有DNA→DNA即DNA的復(fù)制，也有DNA→RNA→蛋白質(zhì)即轉(zhuǎn)錄和翻譯，A錯(cuò)誤；細(xì)胞間的信息傳遞，除了通過(guò)激素，神經(jīng)遞質(zhì)外，還可通過(guò)細(xì)胞膜上的糖蛋白傳遞信息，植物細(xì)胞間還可以形成胞間連絲實(shí)現(xiàn)信息傳遞，B錯(cuò)誤；物質(zhì)和能量沿食物鏈單向傳遞，捕食過(guò)程中捕食者和被捕食者之間的信息傳遞是雙向的，如狼可根據(jù)

48、兔子留下的氣味捕食后者，兔子同樣也能依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避捕食，C正確；信息傳遞既可以發(fā)生在生物與生物之間，也可以發(fā)生在生物與環(huán)境之間，如植物開(kāi)花需要光信息和日照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度，這些物理信息即來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境，D錯(cuò)誤。 答案：C 　生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞的比較 3．[2019·山東煙臺(tái)高三適應(yīng)性練習(xí)]發(fā)生霧霾天氣時(shí)，空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度較差。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量 B．從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析，霧霾說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失 C．從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析，霧霾可作為物理信息影響種群繁殖 D．從生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)分

49、析，霧霾是人類生產(chǎn)和生活所造成的環(huán)境污染 解析：從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量，A正確；從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析，霧霾說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力降低，但生態(tài)系統(tǒng)并未崩潰，B錯(cuò)誤；從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析，霧霾可作為物理信息影響種群繁殖，C正確；從生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)分析，霧霾是人類生產(chǎn)和生活所造成的環(huán)境污染，D正確。 答案：B 4．[經(jīng)典模擬]如圖為生態(tài)系統(tǒng)成分的模式圖，下列敘述不正確的是(　　) A．圖中的各成分之間均可以傳遞信息 B．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系 C．無(wú)機(jī)環(huán)境發(fā)出的信息種類只能是物理信息 D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是

50、生態(tài)系統(tǒng)的三大功能 解析：從圖中可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的每種成分均能發(fā)出信息，也能接受信息，所以說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的各種成分間均能進(jìn)行。信息傳遞的主要功能之一就是調(diào)整種間關(guān)系。無(wú)機(jī)環(huán)境發(fā)出的信息可以是物理信息，也可以是一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)發(fā)出的化學(xué)信息，所以C錯(cuò)誤。 答案：C 課堂總結(jié)　網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) [網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)] [答題必備] 1．由于能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)是逐級(jí)遞減的，所以食物鏈一般不超過(guò)五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 2．太陽(yáng)能經(jīng)過(guò)生產(chǎn)者的固定進(jìn)入生物群落，在食物鏈中以化學(xué)能的形式流動(dòng)，以熱能的形式散失。 3．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。 4．生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞效率一般約為10%～20%。 5．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的各種元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。 6．碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以CO2的形式循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式傳遞的。 7．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息等形式。 15