《（通用版）2020版高考生物三輪沖刺 大題1題多練（一）新陳代謝類A（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）2020版高考生物三輪沖刺 大題1題多練（一）新陳代謝類A（含解析）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、大題1題多練(一)　新陳代謝類A 1.(2019廣東茂名一模)如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下,甲植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系。 　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)當CO2　　　　　(填“等于”“大于”或“小于”)a時,甲開始進行光合作用。? (2)甲植物體內的H含量在CO2濃度為b時比在a時　　　　(填“高”或“低”),原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (3)某小組想探究CO2濃度對光合作用速率的影響,請你根據提供的實驗材料,寫出實驗的基本思路。 材料用具:打孔器

2、,注射器,不同濃度的NaHCO3溶液、40 W臺燈、燒杯、棉花葉片。 實驗思路: 　　　　　　　　　　　　。 2.(2019廣東惠州三調)回答下面與酶的特性和功能有關的問題。 (1)甲圖表示在有酶和無酶催化條件下某化學反應的能量變化,曲線　　　　(用“a/b”作答)表示有酶催化的化學反應,E表示的生物學意義是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　,該化學反應　　　　(填“有”或“無”)伴隨著ATP的合成。? (2)在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個圓形位置,分別用如圖乙所示方法處理,然后放入37 ℃恒溫箱中,保溫處理24 h后,用等量碘液滴在四個圓形位置,觀察到的現象是有3個藍色斑塊,由

3、該實驗說明酶的特點有:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。若他們想驗證唾液淀粉酶化學本質可選用　　　　　　　　　　試劑。? 3.為探究適當遮光對菊花光合作用的影響,某興趣小組將菊花幼苗分為等量的兩組,對照組給予自然光照,實驗組進行25%遮光,處理50 d后,測定了兩組菊花葉片中的葉綠素含量胞間CO2濃度和凈光合速率,實驗結果如下表所示?；卮鹣铝袉栴}(整個實驗過程中氣孔開放程度幾乎不變)。 處理方式 葉綠素含量(mg·cm-2) 胞間CO2濃度(μmol·mol-1) 凈光合速率(μmolCO2·cm-2·s-1) 自然光照 93.2 302 7.26 25%遮光

4、60.6 578 2.77 (1)提取綠葉中的色素時,需加入　　　　　　　　以加速研磨;若要分離所提取的色素可采用　　　　　　法。? (2)用18O標記空氣中的氧氣,請用文字與箭頭寫出18O進入葡萄糖的過程:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (3)綜合表格信息,推測25%遮光后菊花胞間CO2濃度上升的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;若將25%遮光的菊花重新暴露在自然光照下,則短時間內菊花葉肉細胞中C5的含量將　　　　　(填“增多”“減少

5、”或“不變”)。? 參考答案 大題1題多練(一)　新陳代謝類A 1.答案 (1)小于 (2)低　CO2濃度高時暗反應增強,消耗的[H]增多,所以甲植物體內的[H]含量在CO2濃度為b時比在a時低 (3)用打孔器打出大小相同的若干圓葉片,用注射器抽取葉片細胞間的氣體,并平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,并記錄結果(答案合理即可) 解析 (1)a時表明甲植物的凈光合速率為0,此時光合作用等于呼吸作用強度,當CO2小于a時,甲開始進行光合作用。(2)光合作用過程中,[H]用于還原三碳化合物形成有機物

6、,由于CO2濃度高時暗反應增強,消耗的[H]增多,所以甲植物體內的[H]含量在CO2濃度為b時比在a時低。(3)實驗的目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響,因此實驗的自變量是二氧化碳的濃度,因變量是光合作用的速率,二氧化碳濃度可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液的濃度來控制,光合作用的速率可以通過比較相同時間內葉圓片浮起的數量,或葉圓片全部浮起所用的時間來判斷,其他變量如光照強度、溫度,葉圓片的數量、試劑的用量等屬于無關變量,無關變量應保持一致,按照實驗設計的對照原則與單一變量原則,實驗的基本思路如下:用打孔器打出大小相同的若干圓葉片,用注射器抽取葉片細胞間的氣體,并平均分成若干份,然后置于不同濃

7、度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強度光照,測量葉圓片上浮至液面所需時間,并記錄結果。 2.答案 (1)b　降低的化學反應的活化能　無　(2)專一性、需要適宜的溫度和pH　雙縮脲 解析 據圖分析可知,甲圖中曲線a、b分別表示無酶和有酶催化作用下的反應需要的能量,差值E表示酶能夠降低的化學反應的活化能。圖乙中的圓點①,唾液與酸混合,pH降低,淀粉酶水解減慢,甚至不水解,滴碘液后變藍;圓點②,煮沸唾液,高溫使酶失去活性,淀粉不水解,滴碘液后變藍;圓點③,加入蔗糖酶,酶具有專一性,蔗糖酶只能催化蔗糖水解,不能使淀粉水解,滴碘液后變藍;圓點④,只加淀粉酶,淀粉酶催化淀粉水解形成麥芽糖,麥芽糖遇

8、碘液不變藍,因此,滴碘液后不變藍。(1)由于酶可以降低化學反應的活化能,甲圖表示在有酶和無酶催化條件下某化學反應的能量變化,則曲線b表示有酶催化的化學反應,差值E表示酶能夠降低的化學反應的活化能,該化學反應會消耗能量,因此,沒有ATP的合成。(2)酶的特性是:①專一性;②高效性;③作用條件較溫和。在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個圓形位置,分別用如圖乙所示方法處理,然后放入37℃恒溫箱中,保溫處理24h后,用等量碘液滴在四個圓形位置,觀察到的現象是有3個藍色斑塊,據分析可知,由該實驗說明酶的特點有:專一性、需要適宜的溫度和pH。絕大多數酶的本質是蛋白質,若他們想驗證唾液淀粉酶化學本質可選用雙縮脲試劑

9、。 3.答案 (1)二氧化硅　紙層析 (2)氧氣→水→二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 (3)遮光后,菊花的葉綠素含量下降,植物的光合作用速率下降,對胞間CO2的吸收和利用減少,但進入胞間的CO2濃度基本不變　增多 解析 (1)提取綠葉中的色素時,研磨過程中需要加入二氧化硅以加速研磨。分離色素可以采用紙層析法。(2)用18O標記空氣中的氧氣,氧氣進入細胞后參與有氧呼吸的第三階段,與[H]反應產生水,水參與有氧呼吸的第二階段,和丙酮酸反應產生二氧化碳,二氧化碳參與光合作用,進入葡萄糖當中,所以18O進入葡萄糖的過程是:氧氣→水→二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖。(3)25%遮光后菊花胞間CO2濃度上升的原因是遮光后,菊花的葉綠素含量下降,植物的光合作用速率下降,對胞間CO2的吸收和利用減少,但進入胞間的CO2濃度基本不變,若將25%遮光的菊花重新暴露在自然光照下,則短時間內菊花葉肉細胞中C5的含量將增多。 4