《高中生物 第一冊(cè) 第1章 走近生命科學(xué) 1.2 走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)案1 滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第一冊(cè) 第1章 走近生命科學(xué) 1.2 走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)案1 滬科版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2節(jié) 走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 【知識(shí)梳理】 生命科學(xué)的探究是如何進(jìn)行的? 首先要熱愛生命科學(xué)，好奇心是人類創(chuàng)新精神的淵源，在求知、質(zhì)疑、探究的過程中培養(yǎng) 自己的思維能力。 1．生命科學(xué)探究的基本步驟 2．生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求 (1)帶著問題學(xué)習(xí)；(2)了解方法和步驟；(3)做好觀察記錄；(4)及時(shí)處理數(shù)據(jù)；(5)做好討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 3．實(shí)驗(yàn)1．1細(xì)胞的觀察和測(cè)量 (1)用低倍顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu) (2)高倍鏡的使用 用顯微測(cè)微尺測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞的大小 物鏡測(cè)微尺每格長度=l0μm 目鏡測(cè)微尺的每格長度

2、(μm)=×10 (3)用引流染色法測(cè)量不同生物的細(xì)胞形態(tài) 【典型例題】 【例l】生命科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟是：提出疑問→ →設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→ →分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果→ →進(jìn)一步探究。 【解析】該題考查對(duì)生命科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)一般步驟的識(shí)記和理解，由科學(xué)探究活動(dòng)的流程圖可見答案。 【答案】提出(建立)假設(shè)實(shí)施實(shí)驗(yàn)(觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、現(xiàn)象) 得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論(肯定、否定或修正實(shí)驗(yàn)假設(shè)) 【例2】用顯微測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞的大小時(shí)，要先用 物鏡調(diào)整 ，在視野中使目鏡測(cè)微尺和物鏡測(cè)微尺上的 平行并重疊在一起，然后再根據(jù)下列公式算出目鏡測(cè)微

3、尺的實(shí)際值。目鏡測(cè)微尺每格的長度(μm)=X10 【解析】本題考查使用顯微測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞的基本方法，《實(shí)驗(yàn)說明》中不難找到答案。 【答案】 低倍 焦距 刻度 【能力訓(xùn)練A】 一、填空題 關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用的實(shí)驗(yàn)： 1．把一個(gè)寫有“6”的玻片放在顯微鏡下，從目鏡看去，該數(shù)字變成 字；若該數(shù)字位于視野的右下方，要將它移于視野的中央，應(yīng)該把玻片向 移動(dòng)。 2．低倍鏡換高倍鏡時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng) 使高倍鏡到位，若視野中的圖像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié) 。 3．觀察物像時(shí)，正確的用眼方法是用 眼(或 眼)，兩眼同時(shí)

4、 。 4．用顯微鏡觀察材料時(shí)，視野中發(fā)現(xiàn)有異物，如果向右下方移動(dòng)載玻片，異物也移動(dòng)，并向 移動(dòng)，說明異物在 上，可用 擦去；若移動(dòng)載玻片，異物不動(dòng)，表示異物可能在 或 上，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，異物仍在原處，說明異物在 上，應(yīng)用 輕輕擦去。 5．有A、B、C三臺(tái)顯微鏡，其目鏡與物鏡的放大倍數(shù)A為5×、l0×；B為15X、10×；C為8X、40×。請(qǐng)回答下列問題： (1)視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是 臺(tái)；同樣光源下，視野最亮的是 臺(tái)；視野中細(xì)胞體積最大的是 臺(tái)。 (2)若視野較暗，

5、應(yīng)該 。 (3)視野中有物像，但模糊不清，應(yīng)調(diào)節(jié) 。 (4)要將位于視野右下方的物像移至中央，則應(yīng)將裝片向 方移動(dòng)。 6．用顯微鏡(目鏡為10×，物鏡為40×)觀察洋蔥根尖細(xì)胞后，結(jié)果不移動(dòng)裝片，把目鏡換成l5 x，此時(shí)所觀察到的細(xì)胞物像是原來的 倍。 7．用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清楚時(shí)，第一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片的位置不變，在視野中看到的細(xì)胞數(shù)最多的是 ( ) 8．使用顯微測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞長度時(shí)，應(yīng)先用 進(jìn)行 ，然后使視野中目鏡測(cè)微尺和物鏡測(cè)微

6、尺上的刻度 ，再用公式計(jì)算出目鏡測(cè)微尺上的每格的長度。 9．目鏡測(cè)微尺的每格長度的計(jì)算公式是：X10。 二、選擇題 下面是某學(xué)生做生物實(shí)驗(yàn)中遇到的具體現(xiàn)象，請(qǐng)你給予他正確的指導(dǎo)和解釋 1．拿顯微鏡時(shí)應(yīng)該 ( ) A．左手拿鏡柱，右手握鏡臂 B．左手拿鏡臂，右手握鏡座 C．右手握鏡臂，左手托鏡座 D．右手拿鏡臂，左手空著 2．使用顯微鏡時(shí)應(yīng)該 ( ) A．左眼睜，右眼閉 B．左眼、右眼同時(shí)睜著 C．左眼閉，右眼睜 D．根據(jù)個(gè)人的用眼習(xí)慣 3．當(dāng)用低倍鏡觀察時(shí)，須下降鏡筒，操作者目光注視的部位是

7、( ) A．鏡筒 B．物鏡 C．目鏡 D．物鏡和裝片之間 4．當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為l0×?xí)r，在視野范圍內(nèi)看到一行相連8個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡改換為40×?xí)r，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的 ( ) A．2個(gè) B．4個(gè) C．16個(gè) D．說不準(zhǔn) 5．小明觀察植物切片時(shí)發(fā)現(xiàn)一端細(xì)胞清晰，另一端細(xì)胞模糊，最可能是 ( ) A．顯微鏡目鏡有異物，需擦拭 B．所需觀察切片本身就如此 C．植物切片厚薄不均，一邊厚，一邊薄 D．顯微鏡放大倍數(shù)不對(duì) 6．生命科學(xué)探究活動(dòng)的基本步驟是

8、 ( ) ①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②提出疑問 ③觀察和實(shí)驗(yàn) ④解答疑問 ⑤提出假設(shè) A．⑤①③②④ B．②①③④⑤ C．②⑤①③④ D．⑤①③④② 7．在觀察裝片時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡，則視野中細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化 ( ) A．變大、變少、變暗 B．變大、變多、變亮 C．變小、變多、變暗 D．變小、變多、變亮 參考答案 【能力訓(xùn)練A】 一、填空題 1．9 右下方 2．轉(zhuǎn)換器 細(xì)調(diào)節(jié)器 3．左 右 睜開 4．左上方 載玻片 紗布 物鏡 目鏡 目鏡 擦鏡紙或?qū)Ｓ貌?/p>

9、鏡片 5．(1)A A C (2)調(diào)大光圈和用凹面反光鏡 (3)細(xì)調(diào)節(jié)器 (4)右下 6．1.5 7．D 8．低倍鏡 焦距的調(diào)整 平行并重疊在一起 9．物鏡測(cè)微尺 目鏡測(cè)微尺 二、選擇題 1．C 2．B 3．D 4．D(提示：這行細(xì)胞在低倍的視野范圍內(nèi)沒有具體的位置) 5．C 6．C 7．A 【能力訓(xùn)練B】 一、填空題 1．用顯微鏡觀察生物切片時(shí)，在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，仍可看到異物，則此異物可能存在于 。 2．在觀察和測(cè)量細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量和計(jì)算細(xì)胞的 ，要學(xué)好這部分內(nèi)容，除了認(rèn)

10、真操作和仔細(xì)觀察外，有良好的 基礎(chǔ)是一個(gè)重要的保證。 3．顯微測(cè)微尺有目鏡測(cè)微尺和物鏡測(cè)微尺兩種，物鏡測(cè)微尺的每一格長度為10微米。在使用10×10的低倍鏡時(shí)，目鏡測(cè)微尺的l2格等于物鏡測(cè)微尺的10格時(shí)，則目鏡測(cè)微尺的每一格的長度為 微米。當(dāng)觀察到一個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長徑為40格時(shí)，則洋蔥表皮細(xì)胞長度是 微米。 4．請(qǐng)完成下列生命科學(xué)探究活動(dòng)的基因流程圖。 第4題圖 5．要學(xué)好生物學(xué)， 永遠(yuǎn)是極其可貴的稟性，這是人類創(chuàng)新精神的淵源，要帶著 來學(xué)習(xí)生命科學(xué)。 6．生命科學(xué)是一門 很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)好生物學(xué)的基本知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)一

11、些 的基本方法。 7．可以從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并帶著問題走進(jìn) ，走進(jìn) 。 是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。 8．在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中 問題，并逐步了解生命活動(dòng)的 ，培養(yǎng)正確的 方法。 二、選擇題 1．使用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野左上方有一細(xì)胞，要使該細(xì)胞移至視野正中央，裝片應(yīng)該移動(dòng)的方向是 ( ) A．右下方 B．左下方 C．左上方 D．右上方 2．用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與四個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察酵母菌。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一組物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞數(shù)最多

12、 ( )A 3．若目鏡顯微測(cè)微尺的l0格等于物鏡顯微測(cè)微尺的30格時(shí)，則目鏡顯微測(cè)微尺的每格長度為(μm) ( ) A．3／10 B．10／3 C．5／3 D．30 4．在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，在不對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色的情況下，為了能清楚地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可采取以下操作方法 ( ) ①用平面反光鏡 ②用凹面反光鏡 ③放大光圈 ④縮小光圈 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 5．下列顯微鏡操作的方法中，正確的一組是 ( ) ①對(duì)光時(shí)，陽光照在反光鏡上，視野越亮越好

13、 ②在進(jìn)行低倍物鏡與高倍物鏡的轉(zhuǎn)換時(shí)，扳動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)較省力 ③使用完畢之后，要用干布拭去載物臺(tái)上的水和臟物 ④裝箱之前，應(yīng)下降鏡筒，使物鏡插入通光孔中 ⑤取、放顯微鏡時(shí)，要左手托鏡座、右手握鏡臂，并且要輕拿輕放 A．①②③ B．①②④ C．③⑤ D．②③④ 6．用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為 ( ) A．長度、寬度均放大400倍 B．面積放大了400倍 C．長度或?qū)挾确糯?00倍 D．標(biāo)本的體積放大400倍 7．使用顯微鏡時(shí)，如果顯微鏡的放大倍數(shù)越大，則所觀察到的區(qū)域范圍和細(xì)胞數(shù)目將分別是越來越 ( ) A．小，多 B．大，多 C．小，少 D．大，少 參考答案 【能力訓(xùn)練B】 一、填空題 1．目鏡上 2．大小和長度 數(shù)學(xué) 3．8.33 333.33 4．提出疑問 文獻(xiàn) 得出結(jié)論 5．好奇心 疑問 6．實(shí)驗(yàn)性 科學(xué)研究 7．課堂 實(shí)驗(yàn)室 疑問 8．解決 基本規(guī)律 思維 二、選擇題 1．C 2．A 3．D 4．C 5．C 6．C 7。C 5