《2018-2019學年高中生物 第一章 走近細胞 第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性學案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中生物 第一章 走近細胞 第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性學案 新人教版必修1（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第2節(jié)　細胞的多樣性和統(tǒng)一性 學習目標 知識概覽(教師用書獨具) 1.說出原核細胞與真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系。(重難點) 2．學會高倍顯微鏡的使用。(重點) 3．了解細胞學說的內容和建立過程。 [自 主 預 習·探 新 知] 一、顯微鏡的使用 1．使用程序：取鏡安放→對光→放置玻片標本→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察。 2．高倍顯微鏡操作“四步曲” —在低倍鏡下觀察，找到要觀察的物像 ↓ —移動裝片，將物像移到視野中央 ↓ —轉動轉換器，換上高倍物鏡 ↓ — 二、原核細胞和真核細胞 1．分類依據：細胞內有無以核膜為界限的細胞核。 2．常見原核細胞

2、的結構 (1)藍藻： (2)細菌： 3．常見原核生物、真核生物歸類 ①藍藻　②綠藻?、郯l(fā)菜?、茏喜恕、菹趸毦、藿湍妇、叽竽c桿菌?、噫溓蚓、犷澰濉、饽钪樵濉?藍球藻　?根霉菌　?變形蟲 原核生物：①③⑤⑦⑧⑨⑩? 真核生物：②④⑥?? 三、細胞學說 1．建立者：德國的施萊登、施旺。 2．內容 (1)細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成。 (2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。 (3)新細胞可以從老細胞中產生。 3．意義：揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性。 [基礎

3、自測] 1．判斷對錯 (1)使用高倍鏡時，可以轉動粗準焦螺旋進行調焦。(　　) (2)真核生物和原核生物的染色體的主要成分是DNA和蛋白質。(　　) (3)原核細胞和真核細胞的細胞質中都含有核糖體。(　　) (4)藍藻無葉綠體，但能進行光合作用。(　　) (5)細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性和多樣性。(　　) (6)一切生物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物構成。(　　) 提示：(1)×　換上高倍鏡后，應用細準焦螺旋調焦。 (2)×　原核生物無染色體。 (3)√ (4)√ (5)×　細胞學說不能說明生物體結構的多樣性。 (6)×　一切動植物都由細胞發(fā)育而來。 2

4、．圖甲、乙為兩種細胞的結構模式圖，下列相關敘述中錯誤的是(　　) 【導學號：92172006】 A．圖甲為真核細胞，圖乙為原核細胞 B．兩種細胞都具有細胞膜和細胞質 C．圖甲和圖乙都具有染色體 D．圖乙細胞可以進行光合作用，但圖甲細胞不能 [答案]　C (備選習題) 1．換上高倍鏡后，不應出現的操作是(　　) A．調節(jié)光圈　　　 B．調節(jié)細準焦螺旋 C．調節(jié)反光鏡 D．調節(jié)粗準焦螺旋 [答案]　D 2．原核細胞和真核細胞的主要差異是(　　) A．細胞膜結構不同 B．細胞壁結構不同 C．核糖體化學成分不同 D．有無以核膜為界限的細胞核 [答案]　D [合

5、作 探 究·攻 重 難] 高倍顯微鏡的使用 [思考交流] 1．下面是目鏡和物鏡模式圖，說出放大倍數與鏡頭長短的關系。 提示：①物鏡越長，放大倍數越大，距裝片距離越近。 ②目鏡越長，放大倍數越小。 2．為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍物鏡觀察？ 提示：低倍鏡下視野范圍大，而高倍鏡下視野范圍小。如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的物像不在視野范圍內而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大的物像移至視野中央，再換高倍鏡觀察。 3．從低倍鏡換成高倍鏡后視野發(fā)生了哪些變化？請列表比較。 提示： 項目 視野范圍 視野亮度

6、細胞數目 細胞大小 低倍鏡 大 亮 多 小 高倍鏡 小 暗 少 大 4.用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)現視野內有一清晰的淋巴細胞(如圖)。為進一步放大該細胞，首先應將其移至視野正中央，應怎樣移動裝片？ 提示：向右上方移動裝片。 , 1.顯微鏡的成像特點及裝片的移動規(guī)律 (1))顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像：倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當于將觀察物水平旋轉180度。 (2)裝片的移動規(guī)律：相對于視野中央，物像偏向哪個方向，裝片就移向哪個方向，即“偏向哪兒向哪兒移”。 2.顯微鏡的放大倍數及視野中細胞數目的計算 (1)放大倍數＝目鏡的放大倍數×物鏡的

7、放大倍數 (指放大的長度或寬度，并非體積或面積) (2)視野內細胞數量變化關系的分析。 ①細胞在視野中呈單行或單列排布： ＝× ②細胞在視野中呈充滿排布： ,＝× 3.視野中異物位置的判斷 視野中異物的位置一般有三種可能：載玻片的標本上、目鏡上、物鏡上。判斷方法如下： 易錯提醒：顯微鏡操作的五點提醒 (1)下降鏡筒時雙眼要從側面平視物鏡，使之接近載玻片，但不能接觸，目的是防止損壞裝片或鏡頭。 (2)調成高倍鏡前應將目標移至視野中央，換上高倍鏡后只調節(jié)細準焦螺旋，而不調節(jié)粗準焦螺旋。 (3)換高倍鏡后，視野會變暗，可以放大光圈或將反光鏡由平面換成凹面來調亮

8、視野。 (4)將觀察目標移至視野中央時，移動的是裝片，即實物，而不是物像。 (5)由低倍鏡換高倍鏡時，無需提升鏡筒，直接轉動轉換器即可。 [活學活用] 1．用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是(　　) A．將物鏡對準通光孔 B．先用高倍鏡觀察，后用低倍鏡觀察 C．移動裝片可確定污物是否在物鏡上 D．使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調節(jié) A　[用顯微鏡觀察物像時，應先用低倍鏡，再用高倍鏡；使用高倍鏡時，用細準焦螺旋調節(jié)；移動裝片可確定污物是否在裝片上。] 2．如圖是顯微鏡下觀察到的幾何圖形，①～⑥是有關顯微鏡的幾個操作步驟。要將視野中的物像從圖甲轉為圖乙。正確的操作順序是(　　

9、) 【導學號：92172007】 甲　　　　　　　乙 ①轉動粗準焦螺旋　②轉動細準焦螺旋?、壅{節(jié)光圈?、苻D動轉換器?、菹蛴疑戏揭苿友b片　⑥向左下方移動裝片 A．①③④⑤　　　　 B．⑥④③⑤ C．⑤④③② D．⑥④⑤③ C　[由題圖分析可知，甲為低倍鏡下的物像，乙為高倍鏡下的物像，從低倍鏡轉換到高倍鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉動轉換器換用高倍鏡觀察→調節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時轉動細準焦螺旋直到物像清晰可見。因此，正確的操作順序為⑤④③②。] (備選習題) 下圖為某同學兩次用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞的視野示意圖。圖甲使用的目鏡和

10、物鏡分別為10×、10×，則圖乙使用的目鏡和物鏡分別是(　　) A．5×、10× B．5×、40× C．10×、10× D．10×、40× D　[顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞數目越少；放大倍數＝物鏡放大倍數×目鏡放大倍數。圖甲中細胞排成一行，細胞數目為8個，圖乙中細胞數目為2個，因此可推知圖乙放大倍數是圖甲的4倍。] 　　 細胞的多樣性和統(tǒng)一性 [思考交流] 1．在顯微鏡下觀察一單細胞生物，如何判斷它是原核細胞還是真核細胞？ 提示：觀察細胞內有無成形的細胞核。 2．從細胞結構角度，分析原核細胞與真核細胞的統(tǒng)一性。 提示：兩者都具有細胞膜和細胞質，細胞質中都含有核糖體

11、。 3．藍藻細胞無葉綠體，但能進行光合作用，請分析其原因。 提示：藍藻細胞內含有藻藍素和葉綠素，并含有與光合作用有關的酶，故能進行光合作用。 (教師用書獨具) 帶有“菌”字或“藻”字的生物都是原核生物嗎？ 提示：帶有“菌”字或“藻”字的生物不一定是原核生物。 1．原核細胞與真核細胞的比較 比較項目 原核細胞 真核細胞 本質區(qū)別 無以核膜為界限的細胞核 有以核膜為界限的真正的細胞核 大小 較小 較大 細胞壁 一般都有 植物細胞、真菌細胞有，動物細胞無 細胞質 有核糖體，無其他細胞器 有核糖體、葉綠體、線粒體等 細胞核 擬核，無核膜，該區(qū)域有一

12、環(huán)狀DNA，無染色體 有核膜，有染色體 實例 細菌、藍藻等 動植物、真菌等 2.細胞結構統(tǒng)一性和差異性的圖解 易錯提醒：(1)細胞的多樣性主要體現在細胞的形態(tài)、大小、結構和功能的差異等方面。 (2)細胞的統(tǒng)一性主要體現在不同細胞具有相似的結構和物質，如細胞膜、細胞質、DNA等。 (3)常見的藍藻有4種，即藍球藻、顫藻、念珠藻和發(fā)菜，其他藻一般為植物，屬于真核生物，如衣藻。 　有關下圖所示四種不同生物的敘述，正確的是(　　) A．甲和乙的主要區(qū)別是乙具有細胞壁 B．丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核 C．甲和丙的主要區(qū)別是甲具有細胞結構 D．乙和丁的主要區(qū)別在于

13、丁沒有核膜 [技巧點撥]　(1)觀察判斷四類生物分別屬于哪一類生物。 (2)明確生物包括非細胞生物和細胞生物，細胞生物又包括原核生物和真核生物。 [解析]　水綿和藍藻都具有細胞壁，A錯誤；HIV與變形蟲相比，HIV沒有細胞結構，故也沒有擬核，B錯誤；水綿與HIV相比，水綿具有細胞結構，C正確；藍藻與變形蟲相比，藍藻沒有核膜，而變形蟲具有核膜，D錯誤。 [答案]　C 　(1)甲、乙都能進行光合作用，兩者進行光合作用的場所有什么不同？ 提示：甲的光合作用在帶狀葉綠體中，乙的光合作用在光合片層膜上。 (2)乙、丙、丁如何進行繁殖？ 提示：乙、丁通過細胞分裂增殖，丙通過侵染淋巴細胞進行

14、增殖。 [活學活用] 下列有關原核細胞的描述，錯誤的是(　　) 【導學號：92172008】 A．沒有核膜，遺傳物質集中的區(qū)域稱為擬核 B．DNA為裸露的分子 C．藍藻有細胞壁，但其化學成分與植物細胞壁不同 D．藍藻是自養(yǎng)生物，因為其葉綠體可進行光合作用 D　[原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，但有擬核，A正確；原核細胞擬核中的DNA為裸露的分子，B正確；藍藻有細胞壁，但其主要成分與植物細胞壁不同，C正確；藍藻是原核生物，沒有葉綠體，D錯誤。] (備選習題) 對下列生物分類錯誤的是(　　) ①顫藻　②酵母菌?、圩冃蜗x?、苄∏蛟濉、菟d?、轍IV?、叽竽c桿菌　⑧甲型H7N9

15、流感病毒?、岱窝纂p球菌 A．無核糖體的生物是⑥⑧ B．具核膜的生物只有③④⑤ C．①⑦⑨有核糖體但無染色體 D．①④⑤是自養(yǎng)型生物 B　[原核生物和真核生物都有核糖體，病毒無核糖體，⑥⑧為病毒；真核生物有核膜，②③④⑤都是真核生物；原核生物有核糖體，但無染色體，①⑦⑨為原核生物；藍藻和植物為自養(yǎng)生物，①是藍藻，④⑤是植物。] 　　 細胞學說及建立過程 [思考交流] 1．細胞學說主要揭示了什么問題？ 提示：細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。 2．19世紀建立的細胞學說，它的內容是否闡明了所有生物都以細胞為基本單位？ 提示：不是，它闡明的是動植物都以細胞為單位。 3．是否

16、是所有生物都是由細胞和細胞產物構成？ 提示：不是，病毒不是由細胞構成的。 1．細胞學說建立的意義 (1)細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，使人們認識到生物之間具有共同的結構基礎。 (2)細胞學說揭示了生物之間存在著一定的親緣關系。 2．科學發(fā)現的特點 (1)科學發(fā)現是很多科學家共同參與、共同努力的結果。 (2)科學發(fā)現的過程離不開技術的支持，如借助顯微鏡發(fā)現細胞。 (3)科學發(fā)現需要理性思維和實驗的結合。細胞學說建立的過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。 [活學活用] 1．下列關于細胞學說及其內容的敘述，不正確的是(　　) A．建立者主要是施

17、萊登、施旺 B．一切動植物都由細胞發(fā)育而來 C．新細胞可以從老細胞中產生 D．揭示了生物體結構的多樣性 D　[細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。] 2．細胞學說指出：細胞是一切動植物結構的基本單位，這個學說的科學價值主要是(　　) A．告訴人們所有的生物均由細胞構成 B．證明了生物彼此間存在著親緣關系 C．說明了動植物細胞是一樣的 D．使人們對生物體的認識進入分子水平 [答案]　B [當 堂 達 標·固 雙 基] 1．在光線明亮的實驗室里，觀察透明的口腔上皮細胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細胞，為便于觀察，此時應(　　) 【導學號：92172009】

18、A．改用凹面反光鏡、擴大光圈 B．改用凹面反光鏡、縮小光圈 C．改用平面反光鏡、擴大光圈 D．改用平面反光鏡、縮小光圈 A　[光線明亮的實驗室，口腔上皮細胞顏色較淺，觀察時應采用平面反光鏡和較小的光圈，轉為觀察顏色較深的黑藻葉片細胞時應改為聚光的凹面鏡并擴大光圈，增加進光量，便于觀察得更清楚。] 2．夏季，人們由于飲食不潔易引起腹瀉，其病原微生物主要是痢疾桿菌。下列關于痢疾桿菌的敘述正確的是(　　) A．細胞中沒有線粒體、核糖體等復雜的細胞器 B．細胞中具有擬核，核內有染色體 C．具有細胞膜和細胞壁 D．痢疾桿菌的DNA呈線型 C　[痢疾桿菌屬原核生物，其細胞中沒有線粒體等

19、復雜的細胞器，但有核糖體；沒有成形的細胞核，具有擬核，擬核中的DNA呈環(huán)狀，其上無蛋白質，不構成染色體；有細胞壁和細胞膜等結構。] 3．細胞學說的建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是(　　) A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說 B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者 C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 C　[細胞學說是由施萊登和施旺建立的；英國科學家虎克是細胞的發(fā)現者和命名者；細胞學說揭示了細胞和生物體結構的統(tǒng)一性。] 4．如圖所示甲和乙分

20、別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標本從圖中的甲轉為乙時，下面描述正確的是(　　) A．正確調節(jié)順序為：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動裝片→轉動細準焦螺旋 B．細胞變大，細胞數目變少，視野變亮 C．移動裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上 D．移動裝片時需向右方移動 D　[此題考查顯微鏡的使用。低倍鏡轉高倍鏡時應先移動裝片，把物像移至視野中央，再轉動轉換器換上高倍物鏡，最后調節(jié)光圈和細準焦螺旋；低倍鏡轉高倍鏡后細胞變大，細胞數目變少，視野變暗；移動裝片可確定視野中的污物是否在裝片上；移動裝片時因甲圖中氣孔在視野的右方，因此需向右方移動裝片。] 5．據圖回答下列問題： 甲　

21、　　　　　　　　　乙 (1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是________，屬于真核細胞的是________。判斷的主要依據為______________________________________ ____________________________________________________________。 (2)甲、乙兩細胞的相似之處為_________________________________。 由此看出原核細胞與真核細胞具有________性。 (3)甲、乙兩細胞的不同之處有 _____________________________________

22、_______________________ ____________________________________________________________。 由此可知，兩種細胞存在________性。 [解析]　原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別為是否有以核膜為界限的細胞核。細胞具有統(tǒng)一性，原核細胞和真核細胞都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA。細胞具有差異性，原核細胞無核膜、核仁、染色體，有核糖體而無其他較復雜的細胞器；真核細胞有核膜、核仁、染色體和多種細胞器。 [答案]　(1)甲　乙　甲無以核膜為界限的細胞核，而乙有　(2)都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA　統(tǒng)一　(3)甲無核膜、染色體，而乙有；甲只有核糖體，而乙還有其他復雜的細胞器　差異 [核心語句歸納] 1．原核細胞與真核細胞最本質的區(qū)別在于原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。 2．細胞學說的建立者是施萊登和施旺。 3．細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。 4．細胞的統(tǒng)一性表現為都有細胞膜、細胞質和遺傳物質DNA等。 11