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1、精品資料 幼兒園語言《多彩的顏色》教案 中班優(yōu)秀語言教案《多彩的顏色》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷，進(jìn)展詩歌的仿編，引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語言《多彩的顏色》教案吧。 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷，進(jìn)展詩歌的仿編。 3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、引入活動。 幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋

2、友來變個魔術(shù)，你們想不想看啊!在這個魔術(shù)中有許多的機密，比一比，誰的眼睛最厲害。 二、老師進(jìn)展調(diào)色操作，幼兒進(jìn)展兒歌學(xué)習(xí)。 三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。 1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰可以告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念咒語。 2、老師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合如今我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)。 3、老師小結(jié)如今顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，如今我

3、把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色。 四、幼兒完成的學(xué)習(xí)。 1、老師完成的朗讀一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的? 2、請幼兒完好的朗讀。 3、請幼兒自由的朗讀。 4、請小朋友分角色朗讀。 五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，詩歌創(chuàng)編。 1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論) 2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。 3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。 延伸活動： 今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩種顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅

4、色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。 教學(xué)反思： 此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分表達(dá)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有時機說，還能英勇地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的時機。而老師活動設(shè)計的思路也非常地明晰，小朋友通過引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對各季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察才能還進(jìn)步。