《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三1《線段 直線 射線》人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三1《線段 直線 射線》人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《線段 直線 射線》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過實(shí)例觀察，認(rèn)識(shí)直線、射線和線段以及了解它們的表示方法；能正確區(qū)分直線、射線和線段，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。 2、引導(dǎo)學(xué)生利用觀察和實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)觀察、比較和概括的能力；通過觀察，操作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于直線、射線和線段的空間概念。 3、在自主探究、合作交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解直線、射線和線段的特點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系。 四、課時(shí)安排： 1課時(shí) 五、課前準(zhǔn)備 PP

2、T課件、手電筒、線、課堂活動(dòng)卡、直尺或三角尺 教學(xué)過程 ⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：我們的生活就像一個(gè)五彩繽紛的萬花筒，我們可以把生活中的美麗描繪下來。瞧，小朋友畫的這幅畫很美吧！(課件出示一幅含有線段、射線和直線的畫)，今天我們探究的數(shù)學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)涵在這幅畫里，畫上藏著許多線，大家找找看，你能把它描繪出來嗎？ (學(xué)生找出線后畫在紙上，教師巡視，將學(xué)生畫好的線展示在黑板上) 師：黑板上有的是直線，有的是線段，有的是射線，還有的是曲線，你了解這些線嗎？這節(jié)課，我們就共同來研究一下。(板書課題) 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“畫出生活中的線”這一富有童趣的操作情境，把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的或?qū)W過的“

3、線”帶入課堂，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)喚起了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 ⊙探究新知 1．認(rèn)識(shí)線段。 (1)拿出一根線，拉緊。提問：老師兩手之間的部分可以看成什么？(線段) (2)課件出示線段：你對(duì)線段有哪些了解呢？ 學(xué)生交流線段的特征。 (3)師小結(jié)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量長(zhǎng)度。 (4)介紹線段的表示方法：為了表述方便，線段可以用字母來表示。如下面的線段可以記作“線段AB”。 (5)學(xué)生自由測(cè)量自己練習(xí)本上線段的長(zhǎng)度。 2．認(rèn)識(shí)直線。 師：下面我們請(qǐng)出數(shù)學(xué)王國(guó)里的另一個(gè)朋友——直線。(課件展示：我是直線，我沒有端點(diǎn)，我可以像孫

4、悟空的金箍棒一樣向兩端無限延伸，你知道我有多長(zhǎng)嗎？) 師：誰來說說直線有什么特征？ 生：直線沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸。 師小結(jié)：把線段向兩端無限延伸，就得到了一條直線。直線是無限長(zhǎng)的，它除了可以用“直線AB”來表示，還可以用小寫字母表示，如直線l。 3．認(rèn)識(shí)射線。 師：(開、關(guān)手電筒)觀察手電筒發(fā)出的光，我們可以近似地將它看成射線，與我們學(xué)過的直線和線段相比，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無限延伸。 師：你能舉出一些生活中的射線的例子嗎？ 生自由發(fā)言。 師小結(jié)：把線段向一端無限延伸，就得到一條射線。射線只有一個(gè)端點(diǎn)。射線可以用端點(diǎn)和射線上的另一點(diǎn)來表示，如射線AB。

5、 4．小組合作，探究特征。 (1)填寫課堂活動(dòng)卡。 (2)先畫出線段、直線和射線的圖示，再交流線段、直線和射線的區(qū)別與聯(lián)系，小組匯報(bào)后教師小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：線段、直線和射線的區(qū)別與聯(lián)系是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，使學(xué)生在歸納中有效地學(xué)習(xí)三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)射線和直線的認(rèn)識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 5．拓展延伸。 師：屏幕上有一點(diǎn)，猜猜看，經(jīng)過這點(diǎn)分別可以畫幾條射線和直線？ (生嘗試畫射線和直線，課件出示畫的過程) 師：還能畫嗎？能畫完嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 得出結(jié)論：經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條射線；經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。 師：現(xiàn)在屏幕上有兩點(diǎn)，經(jīng)過這

6、兩點(diǎn)可以畫幾條直線？(生嘗試畫直線，課件出示畫的過程) 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 得出結(jié)論：經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。 ⊙鞏固練習(xí) 1．完成教材39頁上面“做一做”。 2．填空。 (1)線段和射線都是(　　)的一部分。 (2)經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫(　　)條直線。 (3)射線有(　　)個(gè)端點(diǎn)。 3．畫一條2厘米長(zhǎng)的線段。 ⊙課堂總結(jié) 通過對(duì)線段、直線和射線的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銈兊氖斋@。 ⊙布置作業(yè) 找出下圖中有哪些線，各有幾條？ 板書設(shè)計(jì) 線段　直線　射線 名稱 聯(lián)系 區(qū)別 端點(diǎn)數(shù) 長(zhǎng)度 線段 線段、射線是直線的一部分 2 有限長(zhǎng) 直線 0 無限長(zhǎng) 射線 1 無限長(zhǎng)