《六年級下冊數(shù)學教案- 3.1.3 圓柱的體積 -人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊數(shù)學教案- 3.1.3 圓柱的體積 -人教新課標（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、圓柱的體積 教學內(nèi)容：義務(wù)教育教科書第十二冊 教學目標： 1、 讓學生通過觀察、猜想、證明等教學活動過程，理解體積公式的推導(dǎo)過程，滲透數(shù)學思想，體驗數(shù)學研究的方式。 2、 結(jié)合具體情境，讓學生探索并掌握圓柱體積的計算方法，并能運用計算公式解決簡單的實際問題。 3、 通過圓柱體積計算公式的推導(dǎo)，運用的過程，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得成功的喜悅。 重點： 掌握運用圓柱體積計算公式 難點： 圓柱體積計算公式的推導(dǎo)過程。 教學準備：圓柱體、課件。 一、教學過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件出示一長10cm寬6cm

2、的紙，以長為旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周會是轉(zhuǎn)出什么形體？ 生：…… 師：我們一起來觀察轉(zhuǎn)的過程和結(jié)果 師：有誰知道這個圓柱體的體積有多大呢？這節(jié)課我們一起來探究圓柱體的體積。（板書：圓柱的體積） 二、探究新知 師：請同學們大膽的猜一猜，圓柱的體積可以怎樣計算？ 生：…… 師：你能說說你為什么這樣想呢？ 生：…… 師：圓柱的體積究竟是不是底面積乘高？（把猜想打上“？”）下面我們就來探究這個問題，不過在探究之前先請同學們回憶一下圓的面積計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？ 生：…… 師：我們一起回顧圓轉(zhuǎn)化成長方形的過程（課件展示） 師：同學們看后受到什么啟發(fā)呢? 生：…… 師：同學們怎樣

3、分怎樣拼，請利用手中的學具拼一拼，在拼之前先看一看同學們手中題卡上幾道練習（課件出示），拼好后把題卡上的練習完成。 填空 1、 圓柱的底面是（ ）形，可以分成許多相等的（ ）形，然后再把圓柱按照這些扇形沿（ ）切開，拼起來就拼成一個近似的（ ） 2、 近似長方體的底面積是圓柱的（ ）近似長方體的高是圓柱的（ ），因為長方體的體積=（ ），所以圓柱體的體積=（ ） 師：好了下面我們檢查一下同學們探究的結(jié)果，誰來回答題卡上第1題 生：…… 師：同學們想一想剛才你們是把圓柱體轉(zhuǎn)換成了什么 形體？ 生：

4、…… 師：圓柱體轉(zhuǎn)換成長方體什么變了？什么沒變? 生：…… 師：長方體的體積是怎樣計算的? 生：…… 師：請生回答第2小題。 師：請大家一起回顧（欣賞）圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體的精彩過程（課件出示） 師：強調(diào)把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體：圓柱的底面積=長方體的底面積圓柱的高等長方體的高，因為長方體的體積=底面積x高，所以圓柱體的體積=底面積x高 師：誰能用字母表示圓柱的體積： 生：…… 師：想要求，圓柱的體積需要什么條件 生：…… 師：如果只告訴圓柱的底面半徑和高，如何求圓柱體體積呢？ 生：…… 師：無論是告訴圓柱的底半徑、直徑，還是底面周長，都要求出底面積。用底面積x高，求出圓柱

5、的體積。因此同學前面的猜是對的。圓柱的體積=底面積x高 師：誰來完整的把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體的過程說一說。 生：…… 三、課堂小結(jié)： 師：這節(jié)課有什么收獲？ 生：…… 師：我們能不能用今天所學的知識求出剛才長方形的紙以長為旋轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)出來的體積呢？ 四、鞏固練習 1、一張長10cm、寬4cm，以長為旋轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)出的圓柱的體積是多少？ 2、一段圓柱形鋼材長3m，鋸成3小段圓柱形鋼材后，它們表面積增加了25.12㎡，這段鋼材的體積是多少m3？ 3、判斷（對的打“√”，錯的打“X”） ①圓柱的體積比表面積大 （ ） ②側(cè)面積相等的兩個圓柱，它們的體積一定相等。 （ ） ③等底等高的正方體、長方體和圓柱體的體積都相等。（ ） ④一個圓柱的底面半徑擴大到原來的3倍、高縮小到原來的1/3，體積不變。 （ ） 4、如下圖：能和長方形圍成圓柱的是哪個圓？圍成的圓柱體積最大是多少？（說一說思路，課后再去算） 12.56cm 6.28cm 4cm 2cm 3cm A B C 五、板書 圓柱的體積 長方體的體積 = 底面積×高 圓柱的體積 = 底面積×高 V = S h V = πr2h 5