《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試題 - 2 萬(wàn)以內(nèi)的加法 和減法（一） -人教新課標(biāo)（2014秋）（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試題 - 2 萬(wàn)以內(nèi)的加法 和減法（一） -人教新課標(biāo)（2014秋）（無(wú)答案）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、完成情況 第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一） 兩位數(shù)加兩位數(shù)（口算加法） 班級(jí)： 組別： 組號(hào)： 學(xué)生姓名： 【課時(shí)安排】 4課時(shí) 第一課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（口算加法） 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 預(yù)習(xí)要求 ☆ 預(yù)習(xí)課本第9-10頁(yè)及回顧100以內(nèi)加法，通過(guò)算一算、想一想自主學(xué)習(xí)例1，你將學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，并能解決的相應(yīng) 的加法問(wèn)題。 ☆ 溫馨提示：計(jì)算加法要注意相加滿十的計(jì)算。 舊知回顧 1.我會(huì)算。 （1）口算 50＋70＝

2、80＋60＝ 78＋5＝ 26＋7＝ （2）筆算。 25＋58＝ 89＋30＝ 26＋67＝ 計(jì)算這些算式時(shí)該注意什么？ 2.一個(gè)數(shù)是由5個(gè)十和8個(gè)一組成的，這個(gè)數(shù)是（ ）； 24是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的；60里面有（ ）個(gè)十。 【新知探究】 1．探一探。 （1）從主題圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 例題的解決方法為什么用加法？ （2）解決“一年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)票”這個(gè)問(wèn)題，例題中呈現(xiàn)了兩種口算方法， 第一種方法：先算（ ）再算（

3、 ）； 第二種方法：先算（ ）再算（ ）。 你還能想出其他口算方法嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。 怎樣才能用上我們學(xué)過(guò)的口算方法呢？ （3）你有幾種口算方法算出“39＋44”的得數(shù)？ 2.試一試。 書(shū)本第10頁(yè)“做一做”。（請(qǐng)依照課本例題的樣子呈現(xiàn)口算思路圖） （1）三年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)票？ （2）四年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)票？ （3）請(qǐng)?zhí)岢銎渌麛?shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 問(wèn)題： 解答： 通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么疑問(wèn)？ 3.小結(jié)。（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法 （2）加法計(jì)算中要注意什么？ 【精煉反饋】 1.我會(huì)算

4、。 54＋28＝ 76＋23＝ 25＋35＝ 48＋29＝ 14＋73＝ 2. （1）阿姨買(mǎi)一個(gè) 和一個(gè) ， （2）你還想買(mǎi)什么？共需要多少錢(qián)？ 一共要多少元？ （自由組合2種學(xué)習(xí)用品） 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？ 【拓展延伸】 35 15 13 24 27 29 7 18 小麗套中2個(gè)，共得42分。她套中的可能是哪兩個(gè)？ 【易錯(cuò)收

5、集】 第二課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（口算） 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 預(yù)習(xí)要求 ☆ 預(yù)習(xí)課本第11頁(yè)并回顧100以內(nèi)的減法計(jì)算，通過(guò)想一想、算一算自主學(xué)習(xí)例2，你將學(xué)會(huì)如何口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，并能解決相應(yīng)的減法問(wèn)題。 ☆ 溫馨提示：計(jì)算減法要特別注意需要退位的計(jì)算。 舊知回顧 1.口算。 50―20＝ 42―10＝ 13―6＝ 12－48＝ 74＋16＝ 64＋25＝ 33＋25＝ 14＋37＝ 2.筆算。 計(jì)算這些減法算式時(shí)該

6、注意什么？ 58―23＝ 41―19＝ 60―37＝ 【新知探究】 1.探一探。 （1）這是關(guān)于（ ）的解決問(wèn)題，所以用（ ）法解決。 （2）例2中“65－54”是先算（ ），再算（ ）。 以此類(lèi)推遷移，解決“65－48”你有幾種口算方法？請(qǐng)羅列在下面，并呈現(xiàn)出口算思路。 （3）你能根據(jù)題目信息再提出其他問(wèn)題并解答嗎？（至少提出一個(gè)問(wèn)題并解答） 2.試一試。 （1）請(qǐng)你觀察主題圖中的信息，提出一個(gè)減法問(wèn)題并解決。 3.小結(jié) 通過(guò)預(yù)習(xí)

7、，你有什么疑問(wèn)？ （1）兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法 （2）減法計(jì)算中要注意什么？ 【精煉反饋】 1. 注意判斷哪個(gè)數(shù)多哪個(gè)數(shù)少？問(wèn)題求的是多的數(shù)、少的數(shù)還是相差數(shù)？ 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？ 【拓展延伸】 每個(gè)算式中的漢字各代表幾？ 太5 ＋ 6 陽(yáng) 8 4 7 競(jìng) ＋ 賽6 8 8 花 3 ＋ 4 朵 8 8 8 8 （1） （2）

8、 （3） 花＝（ ）朵＝（ ） 競(jìng)＝（ ）賽＝（ ） 太＝（ ）陽(yáng)＝（ ） 【易錯(cuò)收集】 第三課時(shí) 幾百幾十加、減幾百幾十 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 預(yù)習(xí)要求 ☆ 預(yù)習(xí)課本第14頁(yè)并回憶100以內(nèi)筆算法則，通過(guò)想一想、算一算自主學(xué)習(xí)例3，你將學(xué)會(huì)如何筆算幾百幾十加減幾百幾十，并能解決相應(yīng)的實(shí)際生活問(wèn)題。 ☆ 溫馨提示：計(jì)算幾百幾十相加減，可以把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算哦。 舊知回顧 我會(huì)算。（至少4道加法4道減法，并在小組內(nèi)交流自己的口算思路）

9、 【新知探究】 1.探一探 （1）例（3）中計(jì)算“380＋550”， 可以把380看成（ ），550看成（ ），再用例1學(xué)習(xí)的口算方法進(jìn)行計(jì)算； 即38＋55＝（ ），所以 330＋550＝（ ）。 還可以（ ）對(duì)齊，列豎式筆算。 3 8 0 ＋ 5 5 0 為什么百位上不是8？而是9？ 即 （2）計(jì)算“550－380”你能?chē)L試用上面兩種方法來(lái)解決嗎？ 5 5 0 － 3 8 0 ①550－380可以先看成（ ）－（

10、）=（ ）， ② 所以550－380＝（ ） 為什么百位上得數(shù)是1？ （3）你更喜歡哪種方法？說(shuō)說(shuō)你的理由。 2.試一試。 410＋250＝ 970－480＝ 340＋370＝ 450－260＝ 通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么疑問(wèn)？ 3.小結(jié)。 （1）幾百幾十加減幾百幾十的計(jì)算方法 （2）筆算幾百幾十加減幾百幾十時(shí)該注意什么？ 【精煉反饋】 1.列豎式計(jì)算。 360＋240＝ 280－160＝ 630＋290＝ 800－150＝

11、 2.動(dòng)物醫(yī)院。 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？ 【拓展延伸】 如下圖，有兩塊一樣長(zhǎng)的木板（46厘米），釘成一塊長(zhǎng)86厘米的木板，中間釘在一起的重疊部分（陰影部分）長(zhǎng)度是多少厘米？ 【易錯(cuò)收集】 第四課時(shí) 解決問(wèn)題（估算） 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 預(yù)習(xí)要求 ☆ 預(yù)習(xí)課本第15頁(yè)內(nèi)容，你將學(xué)會(huì)如何估算，并懂得在具體生活情境下如何用估算的方法解決問(wèn)題，避免繁瑣的精確計(jì)算。 ☆ 溫馨提示：根據(jù)具體情景選擇合理的估算方法解決問(wèn)題。 舊知回顧 1. 我會(huì)算 430－170＝

12、 700－260＝ 660＋380＝ 2. 填上合適的數(shù) 560－（ ）＝270 （ ）－410＝230 680＋（ ）＝800 3.寫(xiě)出下面數(shù)的近似數(shù)。 203（ ） 195（ ） 123（ ） 285（ ） 215（ ） 【新知探究】 1.探一探。 （1）例4的問(wèn)題是——“ ”， 它需要的信息是 ① ② （2）兩部分人同時(shí)

13、看電影坐的下嗎？你認(rèn)為可以怎么估算？請(qǐng)將你的解題思路寫(xiě)下來(lái)。 方法一： 方法二： 方法三： 你認(rèn)為哪種方法好？為什么？ 2試一試。 下方問(wèn)題。 “如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同事看巨幕電影坐的下嗎？” 通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么疑問(wèn)？ 3.小結(jié)。 （1）估數(shù)怎么估？ （2）具體問(wèn)題具體選擇合理的估算策略。舉例子 【精煉反饋】 1.比500大的算式： 。 比400小的算式： 。 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？ 【拓展延伸】 有一些數(shù)在647—754之間，其中最接近680的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）；最接近740的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。 【易錯(cuò)收集】