《四年級(jí)上冊(cè)語文試題-期中檢測(cè)卷 含答案 人教部編版(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語文試題-期中檢測(cè)卷 含答案 人教部編版(2)（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 適用于全國(guó)統(tǒng)一使用的新部編版（2019）語文教材 四年級(jí)語文上冊(cè)期中檢測(cè)卷 （考試時(shí)間：90分） 姓名：__________ 班級(jí)：__________ 考號(hào)：__________ 1．選詞填空。 發(fā)現(xiàn)????????? 發(fā)明 （1）美國(guó)科學(xué)家愛迪生一生有一千多________，被人們稱為“________大王”。 （2）地質(zhì)工作者在塔里木盆地________了大油田。 （3）我國(guó)有著五千年的文化史，“四大________”充分展示了古代勞動(dòng)人民的智慧。 2．選擇劃線字的正確讀音籠________罩（lóng? lǒng）??? 薄_

2、_______霧（bó? báo） 余波________（bō? pō）??????? 風(fēng)號(hào)________浪吼（háo? hào） 3．給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。 1那個(gè)少(shào shǎo)年因?yàn)槿鄙?shào shǎo)家庭的關(guān)愛而走上犯罪的道路。 2在黑咕隆(lōng lóng)咚的夜里,他們悄悄地準(zhǔn)備了一場(chǎng)隆(lōng lóng)重的宴會(huì)。 3媽媽想為妹妹扎(zā zhá)辮子,但是妹妹不愿意,一直在掙扎(zā zhá)。 4．假如在這次觀察日記評(píng)比中，你獲得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀。請(qǐng)根據(jù)不同角色寫出合適的祝賀語。 (1)爸爸媽媽會(huì)說：__________

3、____________ (2)同學(xué)會(huì)說：_______________________ (3)老師會(huì)說：___________________________ 5．古詩賞讀。 題西林壁 __________________________________， __________________________________。 __________________________________， __________________________________。 1默寫《題西林壁》。 2題西林壁》是蘇軾在游________時(shí)題在__________墻壁上的一首詩。

4、 3本詩的詩人蘇軾，字__________，號(hào)_____________，__________朝人，是“唐宋八大家”之一。 4《題西林壁》這首詩告訴我們：_________?！癬__________，___________”這兩句詩讓我想起一句俗語：___________。 6．判斷下列句子，意思對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 1“即使一根極細(xì)的電線，所以它能靈巧地避開?！边@句話使用的關(guān)聯(lián)詞是正確的。 （_______） 2“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”意思是蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的東西。（_______） 3“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴

5、和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個(gè)疑問句。（_______） 7．按要求完成句子練習(xí)。 1縮句：我最愛看天上密密麻麻的星星。 ________________________________________________________ 2仿寫句子：溝水汩汩，很滿意地響著。 ________________________________________________________ 3補(bǔ)充句子：走過月光閃閃的溪岸，走過____________的石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過____________的莊稼地和____________的菜地。 8．按要求寫詞句。 1表示人多

6、的詞語： __________________、_________________ 2表示聲音大的詞語：__________________、_________________ 3寫一個(gè)比喻句: ______________________________________________________ 9．閱讀短文，回答問題 “弗雷德里克，現(xiàn)在輪到你了。”大伙說。 “閉上眼睛，”弗雷德里克一邊說著，一邊爬上一塊大石頭，“現(xiàn)在我給你們陽光。你們感覺到了那金色的、（溫暖 暖和）的陽光了吧？” 聽著弗雷德里克的話，那四只小田鼠果然覺得（溫暖 暖和）多了。是因?yàn)楦ダ椎吕锟说穆?/p>

7、音呢？還是他在變魔術(shù)？ “收集（彩色 色彩）是怎么回事，弗雷德里克？”小田鼠們焦急地問道。 “再閉上眼睛?！备ダ椎吕锟?。當(dāng)他描述著藍(lán)藍(lán)的長(zhǎng)春花、紅紅的杜鵑花在草地上隨風(fēng)搖曳時(shí)，當(dāng)他描述著金黃色的麥地、綠色的草莓葉時(shí)，小田鼠們好像真的看到了五彩繽紛的田野。 1選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。 2根據(jù)短文內(nèi)容填空。 （ ）的長(zhǎng)春花 （ ）的杜鵑花 （ ）麥地 （ ）的草莓葉 （ ）的田野 3用文中加點(diǎn)的詞語說一句話。 _________________________ 4弗雷德里克曾經(jīng)說他要收集陽光、

8、 、 這部分描寫的是弗雷德里克收集的 、 。 5弗雷德里克真的給大家?guī)砦宀世_紛的顏色了嗎？帶來的是什么？ _____________________________________________________ 10．寫出與加點(diǎn)詞意思相近的詞。 1科學(xué)的確（ ）是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話。 2人類洞察（ ）百億光年外的天體。 3人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴（ ）自然的農(nóng)耕。 4人類社會(huì)的舒適（ ）和方便，是連過去的王孫貴族也不敢想的。 5現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷改善（

9、 ）我們的生活。 11．按要求寫詞句。 1表示人多的詞語： 、 表示聲音大的詞語： 、 3寫一個(gè)比喻句: 12．選擇題 雖然是過一天，但是在這一天中，我們要表現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該是( ) A．只要玩得開心就行，這一天做的所有的事情都可以寫出來，越離奇越好。 B．過這一天，主角應(yīng)該是我們。選擇的人物都要聽從于我們的命令。 C．我們?cè)谶@

10、一天所做的事情必須是積極向上的，要么在快樂中感受生活的美好，要么在刺激的探險(xiǎn)中懲惡揚(yáng)善，要么參觀某個(gè)仙境，感受想象的魅力。 13．閱讀短文，回答問題 魯 班 造 鋸 相傳有一年,魯班接受了一項(xiàng)建造一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料,他和徒弟們只好上山用斧頭砍樹,效率非常低。 一次上山的時(shí)候,魯班無意中抓了一把山上長(zhǎng)的野草,一下子將手劃破了。魯班很奇怪: 于是他摘下一片葉子來細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)葉子兩邊都長(zhǎng)著許多小細(xì)齒,用手輕輕一摸,這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了,他的手就是被這些小細(xì)齒劃(huá huà)破的。后來,魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃食

11、葉子,兩顆大板牙非常鋒利,一開一合,很快就吃下一大片,這同樣引起了魯班的好奇心,他抓住一只蝗蟲,仔細(xì)觀察蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細(xì)齒,蝗蟲正是靠這些小細(xì)齒來咬斷草葉的。 這兩件事給了魯班很大啟發(fā)。于是他就砍來一支大毛竹,用斧頭削(xiāo xuē)成一條帶有小鋸齒的竹片,然后到小樹上去做試驗(yàn),結(jié)果果然不錯(cuò),幾下子就把樹干劃出一道深溝,魯班非常高興。但是由于竹片比較軟,強(qiáng)度比較差,這怎么能長(zhǎng)久使用呢?拉了一會(huì)兒,小鋸齒就有的斷了,有的變鈍了,需要更(gēng gèng)換竹片。魯班立刻想到了鐵片,便請(qǐng)鐵匠幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。不久的功夫,鐵片做好了,魯班和徒弟

12、各拉一端,在一棵樹上做試驗(yàn),只見他倆一來一往拉了起來,不一會(huì)就把樹鋸斷了,又快又省(shěng xǐng)力。魯班有了鋸的幫助,按時(shí)完成了宮殿的建造任務(wù)。 1把文中不正確的音節(jié)畫掉。 2根據(jù)短文內(nèi)容填空。 魯班在建造宮殿時(shí)的煩惱是 。他從 和 那里得到啟發(fā),最終發(fā)明了 。 3聯(lián)系上下文,在文中的橫線上填上合適的句子。 4用“ ”畫出文中的一個(gè)反問句,并改為陳述句。 5讀了《魯班造鋸》這則故事,你受到了什么啟發(fā)? ___

13、________________________________________________ 14．讀課外書了解一下蟋蟀的生活習(xí)性。 三、寫作練習(xí) 15．寫作 你還記得你和媽媽在一起發(fā)生一件難忘的事情么？是不是讓你到現(xiàn)在為止仍然記憶猶新，用你的雙手寫下來吧。 教學(xué)要求： （1）內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。 （2）書寫工整，注重不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【參考答案】 1． （1）發(fā)明；發(fā)明 （2）發(fā)現(xiàn) （3）發(fā)明 2．lǒng；bó；bō；háo 3．shào shǎo 2.lōng l

14、óng 3.zā zhá 4．示例：(1)孩子，祝賀你！我們?yōu)槟愀械津湴痢? (2)××，祝賀你得了獎(jiǎng)，我以后要向你學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察，好好學(xué)習(xí)。 (3)××，祝賀你，老師真替你感到高興，希望你以后繼續(xù)努力，更上一層樓。 5．1橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 2 廬山 西林寺 3子瞻 東坡居士 宋 4想要對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 當(dāng)局者迷，旁觀者清 6．× 2.× 3.√ 7．1我愛看星星。 2青蛙呱呱，很高興地聊天。 3古老 綠油油 肥沃 8．人

15、山人海 川流不息 2.山崩地裂 震耳欲聾 3.那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。 9．1溫暖 暖和 色彩 2藍(lán)藍(lán) 紅紅 金黃色 綠色的 五彩繽紛 3示例：爺爺一邊看著我的考卷，一邊表揚(yáng)我。 4色彩 語言 陽光 語言 5沒有 快樂 10．1確實(shí) 2觀察 3依靠 4舒服 5改變 11．1.人山人海川流不息2.山崩地裂震耳欲聾3.那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。 12．C 13．1畫掉:huà xuē gèng xǐng 2用斧頭砍樹效率非常低 野草葉子上的細(xì)齒 蝗蟲的牙齒結(jié)構(gòu)

16、鋸 3示例:一株小草為什么這樣鋒利? 4這怎么能長(zhǎng)久使用呢? 這不能長(zhǎng)久使用。 5示例:我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆愿意思考和創(chuàng)造的大腦,這會(huì)給我們的生活帶來很多意想不到的方便與收獲。 14．略 三、寫作練習(xí) 15．孩子，媽媽不冷 刺骨的寒風(fēng)，大雪紛紛。抬眼望去，大地披上了一層厚厚的銀裝，路邊樹枝被雪壓得彎了腰，凜冽的寒風(fēng)夾雜著雪花吹過，是那么的寒冷。街上幾乎看不到人，偶爾看到也都是穿得厚厚的，走在路上顯得很笨重。 從學(xué)校往家走的路上，凜冽的寒風(fēng)從我耳邊刮過，我一邊走一邊打著哆嗦，快要凍僵的雙手來回搓個(gè)不停，我趕緊把羽絨服的拉鏈拉緊，這樣能使我感覺暖和一些。腳下一滑，我

17、摔倒了，從冰冷的雪地上爬起來，我沒有哭，我很堅(jiān)強(qiáng)。 這時(shí)，一只熱乎乎的手搭在我的肩膀上，原來是媽媽，她看著我已被凍得通紅的脖子和耳朵，很是心疼，順手就把自己身上的圍巾圍在了我的脖子上，頓時(shí)，我心里涌上一股暖流。 那圍巾上散發(fā)出一股淡淡清香，記得那是在媽媽過生日的時(shí)候，我用賣廢品積攢的零花錢給媽媽買的香水，我斷定媽媽每天都在用。我轉(zhuǎn)頭一看，媽媽那慈祥的笑容，如同綻開的鮮花般美麗。 “媽媽，您不冷嗎？”我解下圍巾給媽媽。“您戴上吧，天這么冷，我不怕冷，您不是常說小孩屁股上有三把火嗎，我真的不冷?！蔽冶憩F(xiàn)出很堅(jiān)強(qiáng)的樣子，將圍巾給了媽媽。 媽媽停下腳步，拿著圍巾重新幫我戴好，撫摸著我的頭，笑著

18、說：“好孩子，真懂事，媽媽不冷?！? 看著媽媽被凍得發(fā)紫的嘴唇，我的眼眶濕潤(rùn)了。一片片雪花從天空中飄落到我的臉上，它化成了水滴，和淚水融合到一起從我的臉頰上流了下來，堅(jiān)強(qiáng)的我哭了。 親愛的媽媽：您知道嗎？在萬物復(fù)蘇的春天，我愿化作一棵棵嫩綠的植物，為您釋放氧氣；在烈日炎炎的夏天，我愿化作一條清涼的毛巾，為您擦汗；在果實(shí)累累的秋天，我愿化作果籃里各種各樣的水果，讓您盡情品嘗；在白雪皚皚的冬天，我愿化作一條美麗的圍巾，為您送去溫暖。 本套檢測(cè)卷錯(cuò)題分析收集表 錯(cuò)題所在的章節(jié)：第 冊(cè)第 章第 節(jié) 一、錯(cuò)題再現(xiàn)： 1.

19、 2. 3. 二、考查的知識(shí)、能力點(diǎn)分析： 本題主要考查到： 1. 2.

20、 3. 三、典型錯(cuò)誤及原因分析： 1. 2. 3. 四、具體的針對(duì)性措施： 1. 2. 3.