《四年級上冊美術教案-第九課 可愛的班集體 ︳湘美版（2014秋）(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊美術教案-第九課 可愛的班集體 ︳湘美版（2014秋）(1)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學內(nèi)容 我和小伙伴——《可愛的班集體》課時二教案 科目 美術 教學對象 四年級 執(zhí)教者 傅筱璟 一、教材內(nèi)容分析 本課內(nèi)容以人物設計為主，主要根據(jù)人物的外表特征進行速寫活動，再結(jié)合手工創(chuàng)意制作將人物立體化。由于五年級學生經(jīng)常接觸自畫像，所以對自己的特征把握比較到位，本課的重點放在如何將同學的作品進行裝飾和評價。 二、教學目標 知識與技能：通過本課學習，解決學生人物造型及服飾設計出現(xiàn)的問題，使學生運用多種方法創(chuàng)造性的設計服飾，提高學生的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 過程與方法：通過學生自主的體驗探究、觀察比較、實踐創(chuàng)作、交換修改、思考發(fā)言，以及教師的問題引領、直觀演示，

2、學生自主領悟人物造型及服裝設計的方法。利用共同探討、互相修改等方式達到小組合作的目的。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神,在游戲中體驗設計服裝的愉悅和成功感，并在活動過程中產(chǎn)生思維的碰撞，能集思廣意，相互學習，取長補短。 三、教學重難點 教學重點：人物特征描繪及服飾設計 教學難點：圖案大方，色彩豐富，多種裝飾方法的運用。 四、教學策略選擇與設計 實踐操作法、演示法、講授法等 五、教學準備 教具準備：課件、教師自畫像等示范道具 學具準備：彩色筆、素描紙、毛線、紐扣、廢舊布料、剪刀、膠棒、彩色紙、記號筆等。 六、教學過程及設計意圖 一、課前三分鐘（全科閱

3、讀） 《白雪公主之魔鏡》故事片段 二、故事引入 激發(fā)興趣 師：出示鏡子，問魔鏡：“誰是這世上最美麗的人？” PPT出示聲音(你最美麗)及教師自畫像。 師：魔鏡說這是最美麗的人，她是誰？你從哪些特征看出來的？ 學生談老師的形象特征 教師小結(jié)并板書。 師：看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，那么你們對自己的特征了解嗎？誰來說一說？ 學生談自己的特征 師：怎樣將自己的特征表現(xiàn)在紙上呢？ 學生討論后發(fā)言：注意臉型，身材比例，五官特征等 三、初步嘗試 自主表現(xiàn) 1、畫一畫 學生用3分鐘時間畫自畫像 2、換一換 將自畫像以小組為單位交給老師交換后，小組長將畫面朝下隨機分發(fā)給每

4、位同學。 3、猜一猜 師：每個同學手里都拿到了一張畫，你能根據(jù)你手中的頭像猜一猜這是誰？從哪些特征看出來的？ 學生猜自己手中的頭像是誰。 四、探究引導 創(chuàng)意啟發(fā) 1、看一看 1、教師出示已裝飾的自己和小伙伴的全身自畫像，與學生手中的圖片作比較。 2、引導學生從身體、衣服、材料進行觀察比較。 3、教師小結(jié)并板書 2、教師示范 師：除了這些方法，我們還可以用閃光紙、皺紋紙折裙子、用包裝紙剪褲子…… 3、圖片欣賞、創(chuàng)意啟發(fā) PPT出示圖片，教師引導學生從材料、顏色、方法進行觀察分析。 4、教師小結(jié)。 5、學生小組討論：如何裝飾你的小伙伴。 6、學生分享自己的構(gòu)思

5、。 （根據(jù)學生年齡特點及學情設計此環(huán)節(jié)，創(chuàng)設和諧、生動活潑的課堂氛圍，體現(xiàn)品質(zhì)課堂趣樂性） （根據(jù)教學重難點我設計了以上教學問題，有助于學生的分析、綜合、想象等邏輯思維的能力的發(fā)展，突出對學生思辨性的培養(yǎng)） （再次體現(xiàn)‘以學生為中心’，讓孩子們在觀察討論中產(chǎn)生思維的碰撞并且相互學習，取長補短） 五、實踐創(chuàng)作 自主表現(xiàn) 1、現(xiàn)在我們用15分鐘時間，讓你的小伙伴更出彩吧！ PPT出示作業(yè)要求： 1、注意性別搭配服飾 2、顏色醒目，對比明顯 3、可利用不同材料、不同方法進行制作 4、設計完成后將作品剪下來交給小組長，小組長收齊后貼在KT板上。 六、作品展示 多元評價 1、猜一猜 根據(jù)特征猜出小伙伴的名字 2、夸一夸 夸自己的設計 夸別人為你做的造型 （關注全體學生，利用同學間集思廣益、相互幫助學習，體現(xiàn)全然性） （采用最新英式“SCL”教學方法，以學生為中心，進行交換修改、組間交流等，體現(xiàn)學生的自主、合作、探究精神。） 課后練習：請設計出你的班集體小伙伴的形象