《五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)素材 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)素材 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 蘇教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)一：探究杠桿省力的秘密 實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺 觀(guān)察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果： 平衡條件 擺法 ? 支點(diǎn)左側(cè) 支點(diǎn)右側(cè) 鉤碼數(shù) 距離支點(diǎn) (格) 鉤碼數(shù) 距離支點(diǎn) (格) (1) (2) (3) ? 我的結(jié)論： ? ? ? 小組： 時(shí)間： ? ? ? 實(shí)驗(yàn)二：斜面坡度的大小對(duì)小車(chē)?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)記錄 實(shí)驗(yàn)器材：光滑的長(zhǎng)木板、彈簧秤、小車(chē)、書(shū)本 斜面坡度 (書(shū)本數(shù)) 1 2 3 4 5 6 對(duì)小車(chē)的拉力 (牛) ?

2、我的結(jié)論： ? ? 小組： 時(shí)間： ? ? 實(shí)驗(yàn)三：用簡(jiǎn)單材料做實(shí)驗(yàn)，探究輪軸是否省力 軸上掛的物重（牛） 轉(zhuǎn)動(dòng)小輪的拉力（牛） 轉(zhuǎn)動(dòng)大輪的拉力（牛） 實(shí)驗(yàn)器材：輪軸兩個(gè)、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧秤、線(xiàn)繩 我的結(jié)論： 小組： 時(shí)間： ? 實(shí)驗(yàn)四：組裝定滑輪和動(dòng)滑輪 實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)繩、鉤碼、彈簧秤、滑輪、鐵架臺(tái)、直尺 物 體 名 稱(chēng) 用定滑輪 用動(dòng)滑輪 物重 拉力 上升距離 物重 拉力 上升距離 ? 我的結(jié)論： 小組：

3、 時(shí)間： ? ? 實(shí)驗(yàn)五：研究鏈條轉(zhuǎn)動(dòng)和齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)器材：瓦楞紙板條、塑料瓶蓋（一大一?。?、釘子、木板 傳動(dòng)方式 轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子 大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù) 小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù) 大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向 小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向 鏈 條 轉(zhuǎn) 動(dòng) 齒 輪 轉(zhuǎn) 動(dòng) 大輪 ? 小輪 1 ? ?????????? ?????? 1 順時(shí)針 ? ? ? 順時(shí)針 大輪 ? 小輪 1 ? ? ? 1 順時(shí)針 ? ? ? 順時(shí)針 ? 我的結(jié)論： 小組： 時(shí)間： ? 實(shí)驗(yàn)六：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)器材：相同的紙、書(shū)本、膠

4、水 我的結(jié)論： 小組： 時(shí)間： ? 實(shí)驗(yàn)七：研究不同形狀支架的穩(wěn)固性 實(shí)驗(yàn)器材：支架 支架形狀 預(yù)測(cè)穩(wěn)固性 實(shí)際穩(wěn)固性 ? 我的結(jié)論： 小組： 時(shí)間： ? 實(shí)驗(yàn)八：建高塔 實(shí)驗(yàn)器材：紙折成的形狀 （1）所用材料： （2）塔的高度： （3）測(cè)試穩(wěn)固性的過(guò)程： 我的結(jié)論： 小組： 時(shí)間： ? 實(shí)驗(yàn)九：研究不同橋梁的承受力 實(shí)驗(yàn)器材：相同的紙、書(shū)本、膠水 橋的類(lèi)型 預(yù)測(cè)的承重力 測(cè)試的承重力 平板橋 拱橋 斜拉橋 ? 我的結(jié)論： 小組： 時(shí)間： ? 實(shí)

5、驗(yàn)十：敘述造房子的過(guò)程，寫(xiě)出自己的體會(huì) 實(shí)驗(yàn)器材：紙折成的形狀大小 觀(guān)察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果： 我的結(jié)論： 小組： 時(shí)間： ? 實(shí)驗(yàn)十一：觀(guān)察巖石標(biāo)本的記錄 實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本 標(biāo)本名稱(chēng) 我的發(fā)現(xiàn) （1） （2） （3） （4） ? 我的結(jié)論： 小組： 時(shí)間： ? ? 實(shí)驗(yàn)十二：觀(guān)察并記錄礦物的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本 名稱(chēng) 顏色 劃痕 透明度 光澤 硬度 形狀 （1） （2） （3） （4） （5

6、） （6） ? 我的結(jié)論： 小組： 時(shí)間： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目及技能要求(五年級(jí)下冊(cè)) ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究杠桿省力的秘密 （第一單元） 課題：2、怎樣抬高講臺(tái) 實(shí)驗(yàn)器材：帶有刻度的木尺、若干同樣的鐵圈、火柴盒、牙簽 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 ? ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.組裝杠桿實(shí)驗(yàn)裝置 1.在火柴盒的盒面中央放上一根牙簽； 2.把木尺橫放在牙簽上，使牙簽在木尺的中間，使木尺平衡； 3.如果木尺的平衡點(diǎn)不在木尺的中央，可用在木尺上翹的一

7、端加橡皮泥的方法使木尺保持平衡。 2.探究杠桿平衡的方法 1.在木尺左邊第二道線(xiàn)上放兩個(gè)鐵圈，那在木尺右邊該怎樣放鐵圈就能使木尺保持平衡呢？ 2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)： ①放鐵圈時(shí)要輕、如有多個(gè)鐵圈要壘起來(lái)放，不能分散開(kāi)來(lái)放； ②強(qiáng)調(diào)每一次只能在木尺右邊一個(gè)地方放鐵圈，不能分散放在右邊的兩個(gè)地方； 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 根據(jù)杠桿平衡的不同方法，探究杠桿省力的秘密。 4.整理器材 整理器材，保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在阻力不變的情況下，離支點(diǎn)越近就越省力。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究斜面能省力?（第一單元） 課題：3、斜坡的啟示 實(shí)驗(yàn)器材：

8、平板測(cè)力計(jì)、小車(chē)、光滑的長(zhǎng)木板、長(zhǎng)方形木塊 （可用長(zhǎng)方形儀器盒代替） 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.測(cè)出垂直提升小車(chē)所需的力 1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升小車(chē)； 2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。 2.測(cè)出在不同坡度斜坡上拉動(dòng)小車(chē)所需的力 1.利用同一塊長(zhǎng)方形木塊，想辦法搭建不同坡度的斜面。（可以利用長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、高） 2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)： 提升小車(chē)時(shí)要?jiǎng)蛩?、緩慢向上運(yùn)動(dòng)； 平板測(cè)力計(jì)要與木板保持平行； 在小車(chē)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中讀出讀數(shù)； 木板每次搭在木塊上的位置應(yīng)相同。 3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)； 4.

9、匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出斜面省力的秘密。 4.整理器材 整理器材，保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究輪軸的作用（第一單元） 課題：4、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn) 實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)鉤碼、組裝輪軸的部件、鐵架臺(tái)、平板測(cè)力計(jì)、兩根粗棉線(xiàn) 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.測(cè)出提升兩個(gè)鉤碼所需要的力 1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升兩個(gè)鉤碼； 2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。 2.測(cè)出用輪軸提升兩個(gè)鉤碼所需要的力 1.演示組裝輪軸：把一根

10、粗棉線(xiàn)的一頭拴在軸上，讓線(xiàn)沿軸槽繞過(guò)，并在線(xiàn)的另一頭掛上鉤碼；把另一根粗棉線(xiàn)的一頭拴在輪上，讓線(xiàn)沿輪槽繞過(guò)，并在線(xiàn)的另一頭向下掛上測(cè)力計(jì)； 2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)： 為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分別用大輪、小輪做三次實(shí)驗(yàn)，求平均數(shù)； 讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測(cè)力計(jì)過(guò)程中讀出，不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。 3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)； 4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出輪軸省力的秘密。 4.整理器材 整理器材，保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用輪軸能省力，在軸一定的情況下，輪越大越省力。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究滑輪的作用?（第一單元） 課題：5、國(guó)旗怎樣升上

11、去 實(shí)驗(yàn)器材：組裝滑輪的部件、一個(gè)鉤碼、鐵架臺(tái)、平板測(cè)力計(jì)、兩根粗棉線(xiàn) 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.測(cè)出提升一個(gè)鉤碼所需要的力 1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升一個(gè)鉤碼； 2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。 2.測(cè)出用定滑輪、動(dòng)滑輪提升1個(gè)鉤碼所需要的力 1.演示組裝滑輪： 定滑輪：把定滑輪用棉線(xiàn)（或螺絲）固定在鐵架臺(tái)上，然后將另一根棉線(xiàn)沿軸槽繞過(guò)滑輪，一頭掛鉤碼，一頭掛測(cè)力計(jì)； 動(dòng)滑輪：把棉線(xiàn)的一頭系在鐵架臺(tái)上，將棉線(xiàn)的另一頭沿動(dòng)滑輪下方的溝槽繞過(guò)，在棉線(xiàn)的另一頭掛上測(cè)力計(jì)，在動(dòng)滑輪下方掛上一個(gè)鉤碼； 2. 提醒

12、實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)： 為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分別用定滑輪、動(dòng)滑輪做三次實(shí)驗(yàn)，記下平均數(shù)； 拉動(dòng)時(shí)保持動(dòng)作輕緩、勻速； 拉動(dòng)時(shí)不要讓線(xiàn)繩脫離滑輪溝槽； 讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測(cè)力計(jì)過(guò)程中讀出，不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。 3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)； 4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出使用滑輪的秘密。 4.整理器材 整理器材，保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用定滑輪不能省力，但能改變方向；使用動(dòng)滑輪不能改變方 向，但能省力，使用滑輪組既能改變方向，又能省力。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)（第一單元） 課題：6、自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘 實(shí)驗(yàn)器材

13、：兩個(gè)大小不同的齒輪（可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自制）、 鏈條圈（瓦楞紙條圈）、記號(hào)筆 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.組裝鏈條傳動(dòng)裝置 1.把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上，用鏈條圈（或瓦楞紙條圈）套在兩個(gè)齒輪的外圍； 2.把大小不同的兩個(gè)齒輪向兩邊拉，使齒輪繃緊鏈條圈（或瓦楞圈） 2.觀(guān)察鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn) 1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號(hào)筆畫(huà)出一條半徑； 2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，仔細(xì)觀(guān)察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù)； 3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。 4.整理器材 整理器材，保持

14、整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，速度不同，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的 速度比小齒輪慢。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)（第一單元） 課題：6、自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘 實(shí)驗(yàn)器材：齒輪組及支架（也可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自制兩個(gè)大小 不同的齒輪）、記號(hào)筆、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.組裝齒輪傳動(dòng)裝置 把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上，注意兩個(gè)齒輪的齒與齒咬合。 2.觀(guān)察齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn) 1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號(hào)筆畫(huà)出一條半徑； 2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，仔細(xì)觀(guān)察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù)； 3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。

15、 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。 4.整理器材 整理器材，保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反，速度不同，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的 速度比小齒輪慢。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究物體形狀與承受力的關(guān)系?（第二單元） 課題：1、折形狀 實(shí)驗(yàn)器材：A4打印紙3張、雙面膠、新華字典（可用科學(xué)書(shū)代替）、鉤碼 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.折形狀 1.取A4紙的寬為高，用3張A4紙分別折成不同形狀的紙筒，注意在折紙筒時(shí)要事先考慮留出連接部分，紙筒的連接部分用雙面膠粘起來(lái)。 2.比較實(shí)驗(yàn) 1.把新華字典放到紙筒上面，

16、然后在新華字典中心加鉤碼，記錄各種紙筒能承受多少鉤碼不被壓垮。 2、提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)： 加鉤碼時(shí)，要將鉤碼放在新華字典中心 ； 加鉤碼時(shí)要輕放； 計(jì)算紙筒能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮紙筒的鉤碼數(shù)減1。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，作出比較。 4.整理器材 整理器材，保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同形狀的紙筒承受力是不同的，在不同的柱形紙筒中，圓柱形 紙筒承受力較好。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：搭建支架（第四單元） 課題：2、搭支架 實(shí)驗(yàn)器材：吸管、透明膠帶、剪刀、1塊木塊、若干盒鉤碼 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.設(shè)計(jì)支架圖

17、1.提出要求：吸管限定20根、搭建時(shí)間限定10分鐘，支架高度不低于15cm； 2.畫(huà)出支架設(shè)計(jì)圖，考慮如何提高支架的穩(wěn)定性。 2.搭建支架 1.利用限定材料，根據(jù)設(shè)計(jì)圖搭建支架； 2、提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)： 用透明膠連接固定時(shí)，建議用透明膠帶先在一根吸管上繞一圈，然后再繞到另一根需要連接的吸管上，這樣連接較方便； 吸管不能用剪刀剪斷； 小組在制作過(guò)程中要加強(qiáng)合作。 3.比較穩(wěn)定性 1.小組上講臺(tái)展示作品，并用加鉤碼的方法檢測(cè)作品的穩(wěn)定性，在檢測(cè)的時(shí)候，將木塊放在支架上，然后將鉤碼放在木塊上； 2.計(jì)算支架能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮支架的鉤碼數(shù)減1。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)所觀(guān)察到的

18、不同支架的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。 4.整理器材 將所有實(shí)驗(yàn)器材整理好。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三角形結(jié)構(gòu)越多，支架越穩(wěn)定。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究不同橋梁的承受力（第二單元） 課題：3、建橋梁 實(shí)驗(yàn)器材：A4紙1張、小紙盒1個(gè)、鉤碼若干、木塊2個(gè) 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.橋梁設(shè)計(jì)與制作 1.討論：用1張A4紙?jiān)O(shè)計(jì)不同的橋梁。 2.演示：平板橋、拱橋、槽形橋（斜拉橋操作難度大，建議制作槽形橋） 3.學(xué)生分組制作平板橋、拱橋、槽形橋。 2.探究不同橋梁的承受力 1.預(yù)測(cè)：哪種橋梁的承受力最大？ 2.討論實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)： 橋墩間的距離要

19、一致； 放鉤碼的紙盒子要放在橋梁的中間，放鉤碼時(shí)要輕； 計(jì)算橋梁能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮橋梁的鉤碼數(shù)減1； 3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄 4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 結(jié)合所記錄的數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合分析。 4.整理器材 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：?不同形狀的橋梁承受力是不同的。橋梁的承受力與橋梁的厚度、 欄桿的高度都有關(guān)系。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：造房子（第二單元） 課題：4、造房子 實(shí)驗(yàn)器材：報(bào)紙若干、透明膠帶、 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1. 設(shè)計(jì)房子 1.提出造房子要求： 報(bào)紙限定（每組20張）、時(shí)間限定（25分鐘）、

20、比房子的結(jié)實(shí)、美觀(guān)、成本低。 2.小組討論、商量，根據(jù)要求畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。 3.小組成員分工。 2.造房子 1.提供造房子材料。（也可組織學(xué)生提前準(zhǔn)備材料） 2.學(xué)生分組利用材料造房子。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 1.觀(guān)察、比較各小組造的房子。 2.學(xué)生根據(jù)結(jié)實(shí)、美觀(guān)、成本低的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各小組造的房子進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.交流造房子的快樂(lè)與艱辛。 4.整理器材 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。 ? ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀(guān)察巖石標(biāo)本（第三單元） 課題：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石 實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本若干、放大鏡、稀鹽酸（也可用醋代替）、燒杯、滴管、鑷子、白紙、小木錘 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操

21、??作 ??要 ??點(diǎn) 1.提出觀(guān)察要求 1.讓學(xué)生明確觀(guān)察要求：利用老師提供的器材科學(xué)地觀(guān)察巖石標(biāo)本的特點(diǎn)。 2.觀(guān)察巖石特征 1.介紹科學(xué)器材及藥品。 2.討論：我們利用這些科學(xué)器材及藥品在觀(guān)察的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ 滴稀鹽酸： ★稀鹽酸有腐蝕性，千萬(wàn)不要滴在衣服、皮膚上，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要在巖石下墊上一張紙（或培養(yǎng)皿），并用滴管在巖石上小心地滴一兩滴稀鹽酸即可。（教師提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的鹽酸應(yīng)該是稀釋以后的稀鹽酸，在稀釋稀鹽酸時(shí)，要將鹽酸倒入水中，邊倒邊攪拌，切不可將水向鹽酸中倒，以防意外。） ★實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)用鑷子夾住巖石在清水杯中清洗，將用過(guò)的墊紙（或培養(yǎng)皿清洗干凈）放進(jìn)紙簍

22、子。 放進(jìn)水里： 巖石應(yīng)沿著燒杯壁輕輕放入，以免打碎燒杯。 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 交流觀(guān)察結(jié)果，認(rèn)識(shí)巖石的主要特征。 4.整理器材 清洗相應(yīng)的器材，并進(jìn)行整理，保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬、遇酸反映等方面各有特征。 ? ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)礦物的特征?（第三單元） 課題：2、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)器材：礦物標(biāo)本盒、16K白紙1張、放大鏡、玻璃片 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.交流研究?jī)?nèi)容 1.討論：我們可以抓住礦物的哪些特征來(lái)研究？ 2.明確礦物研究?jī)?nèi)容：顏色、透明度、光澤、

23、硬度、形狀 2.研究礦物特征 1.介紹實(shí)驗(yàn)器材。 2.討論：我們?cè)鯓永眠@些科學(xué)器材來(lái)幫助我們研究礦物特征呢？ 16K白紙：將礦物在白紙上刻劃一下，然后觀(guān)察流下痕跡的顏色。 玻璃片：用玻璃片在礦物上輕輕刻劃來(lái)判斷礦物的硬度。 放大鏡：觀(guān)察礦物的顆粒（形狀）。 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3.整理器材 將實(shí)驗(yàn)器材整理好。 4.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 交流觀(guān)察結(jié)果，認(rèn)識(shí)礦物的主要特征。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面各有特征。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究身體不同部位反應(yīng)的快慢?（第三單元） 課題：2、神經(jīng) 實(shí)驗(yàn)器材：橡皮 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作

24、??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.扔橡皮 1.用橡皮砸手背和腳背時(shí)，橡皮要從相同的高度落下。（相同高度是指橡皮離手背和橡皮離腳背的高度一樣） 2.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。 2.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷身體不同部位反應(yīng)的快慢。 3.整理器材 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：手背反映比腳背反應(yīng)要快一些。身體不同部位反應(yīng)的快慢是不一樣的。 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：體驗(yàn)嗅覺(jué)的重要性?（第三單元） 課題：3、感覺(jué) 實(shí)驗(yàn)器材：不同液體（必須可食用）、吸管、手帕或毛巾 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操 ??作 ??要 ??點(diǎn) 1.判斷液體 1.甲同學(xué)蒙起眼睛，乙同學(xué)給甲同學(xué)嘗一嘗準(zhǔn)備好的可食用的液體，甲同學(xué)對(duì)液體分別作出判斷。 2.甲同學(xué)蒙起眼睛，并捏住鼻子，再次嘗一嘗剛才的液體，品嘗液體的順序可打亂，然后甲同學(xué)再次對(duì)液體分別作出判斷。 2.整理器材 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)識(shí)嗅覺(jué)的重要性。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：嗅覺(jué)和味覺(jué)是密切相關(guān)的，一旦嗅覺(jué)失靈，品味的能力就會(huì)下降許多。