《四川省2017屆中考語(yǔ)文 第7講 句子的銜接與排序復(fù)習(xí)課件[共13頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省2017屆中考語(yǔ)文 第7講 句子的銜接與排序復(fù)習(xí)課件[共13頁(yè)]（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7講句子的銜接與排序句子的銜接考情搜索：2016年樂(lè)山；2015年樂(lè)山、廣安(2015樂(lè)山)依次填入下列橫線上的短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一位老先生為學(xué)徒留下了一段精彩的題詞：“待人應(yīng)守_，治事應(yīng)持_，創(chuàng)業(yè)酌用_，養(yǎng)心可奉釋家之超脫，行文當(dāng)如_，讀書(shū)當(dāng)如_?！比绱瞬┎砂偌覍W(xué)問(wèn)而集于一身，必能成為賢者。兵家之權(quán)變?nèi)寮抑艺\(chéng)縱橫家之靈活墨家之兼愛(ài)法家之嚴(yán)明ABC D【思路點(diǎn)撥】選項(xiàng)中的“權(quán)變”“忠誠(chéng)”“靈活”“兼愛(ài)”“嚴(yán)明”中，“權(quán)變”可形容處理各種事務(wù)的方式多樣，“忠誠(chéng)”可形容待人的一種美德，“靈活”形容運(yùn)用自如，可形容動(dòng)作、行文等，參考公輸一文對(duì)墨家的了解，“兼愛(ài)”有“博愛(ài)”之意，意指以平常心接

2、受任何事物，“嚴(yán)明”可形容一種公正的治世態(tài)度。同時(shí)可結(jié)合傳統(tǒng)文化推崇“誠(chéng)以待人”“博覽群書(shū)”等，可以推斷出待人忠誠(chéng)、治事嚴(yán)明、創(chuàng)業(yè)權(quán)變、行文靈活、讀書(shū)兼愛(ài)的搭配。B項(xiàng)正確?！緟⒖即鸢浮緽解題技巧1看語(yǔ)句結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)。包括答句與問(wèn)句間的照應(yīng)以及上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。如前句提出問(wèn)題，后句便要求作出回答；有的問(wèn)句一連提出幾個(gè)問(wèn)題，便要同時(shí)兼顧幾個(gè)問(wèn)題，作出回答。如果答非所問(wèn)或者一概否定或肯定，都會(huì)造成語(yǔ)句的不連貫。在分述幾個(gè)對(duì)象或同一對(duì)象的幾個(gè)方面時(shí)，要注意句子或短語(yǔ)格式的一致性。2看語(yǔ)句情境氛圍是否協(xié)調(diào)。在一段連貫的語(yǔ)句中，前后語(yǔ)言的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)趨于同一。對(duì)于寫(xiě)景語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境，要

3、分析景物、情調(diào)、寫(xiě)法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。3看語(yǔ)句是否符合邏輯。即意思表達(dá)要符合客觀事理和思維規(guī)律。句子間常常有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關(guān)系。如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。句子的排序考情搜索：2016年攀枝花、南充、遂寧、廣安、德陽(yáng)、眉山、雅安(2016廣安)給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是()因?yàn)閴m埃和水汽的結(jié)合可以變成云滴，成片的云滴就組成了厚厚的云層。溫度太高，不但人類無(wú)法忍受，就是地球上的其他生命也會(huì)被“烤干”。有了塵埃，就使得近地面的

4、低空多了一層保護(hù)膜。沒(méi)有塵埃，地球表面將會(huì)熱得不得了。云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽(yáng)的威勢(shì)。ABCD【思路點(diǎn)撥】這幾個(gè)句子間存在邏輯關(guān)系。第句是此段話的中心句，排在第一位，第句緊接著第句說(shuō)“溫度太高”的壞處，然后用句承接第句進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出“塵?！彼鶐?lái)的好處及其原因。由此選出答案C?！緟⒖即鸢浮緾解題技巧1找排列規(guī)律。語(yǔ)段內(nèi)部句子的排列次序是句子根據(jù)語(yǔ)意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的必然性，句序的排列有一定的規(guī)律：一是按時(shí)間順序組合，二是按空間順序組合，三是按邏輯順序組合(一是人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)順序，如由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般，由淺到深，由感性到理性等；二是客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關(guān)系，如由原因到結(jié)果，由輕到重等)。2抓語(yǔ)言標(biāo)志。即要抓住關(guān)鍵字眼、總領(lǐng)句、總結(jié)句、相同句式等。有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語(yǔ)相互承接，有些句子上下句有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語(yǔ)言標(biāo)志。比如“因此”表示總結(jié)或結(jié)果，應(yīng)放在表示原因句子的后面。3理寫(xiě)作思路。尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找；明結(jié)構(gòu)：總分總式、并列式、層進(jìn)式。4明排列方法。先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向整體擴(kuò)展。