《部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《習(xí)作_我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《習(xí)作_我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《習(xí) 作?我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》 教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序 化的特點(diǎn)，下面是無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課 件：《習(xí)作?我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》，歡迎閱讀與借鑒。 【篇一】 教學(xué)目標(biāo)： 1 .借助圖表回憶做實(shí)驗(yàn)的情景，將圖表填寫完整。 2 .能夠流暢地介紹自己做實(shí)驗(yàn)的情景。 3 .把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清楚，并能細(xì)致生動(dòng)地記錄自己的觀察過(guò)程。 4.適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。 教學(xué)重點(diǎn)： 把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清楚，并能細(xì)致生動(dòng)地記錄自己的觀察過(guò)程。 教學(xué)難

2、點(diǎn)： 適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤鹽、一把湯匙 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)語(yǔ)： 世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇?？茖W(xué)，能讓太陽(yáng)為人 類燒水、煮飯，能讓機(jī)器人代替潛水員到海底探險(xiǎn)?？茖W(xué)，能讓遠(yuǎn)隔 重洋的親人面對(duì)面地對(duì)話……科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來(lái)。 今天，我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：雖然是小實(shí)驗(yàn)，但開頭就激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣， 也許因?yàn)榇舜螌?shí)驗(yàn)學(xué)生熱愛了科學(xué)?！? 一、培育思維 1 .實(shí)驗(yàn)開始前，你想說(shuō)什么？ 2 .做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備哪些器材？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)用上數(shù) 量詞。 【設(shè)計(jì)

3、意圖：練習(xí)了數(shù)量詞的用法，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好 習(xí)慣?！? 3 .首先先看老師做，然后再分組做。你做的時(shí)候注意觀察、思 考。因?yàn)樽鐾陮?shí)驗(yàn)后還要進(jìn)行小組間的比賽。 比賽內(nèi)容是說(shuō)一說(shuō)你是 怎么做實(shí)驗(yàn)的？做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？（板書： 做、看、想） 【設(shè)計(jì)意圖：先明確要求，就是明確了目的，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有 的放矢?！? 實(shí)驗(yàn)1:老師把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生接著做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生先在小組內(nèi)練說(shuō)，練說(shuō)約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語(yǔ)和句 子，選擇運(yùn)用所給的詞語(yǔ)和句子再次進(jìn)行練說(shuō)， 最后進(jìn)行小組間的比 賽，老師仍然在表格內(nèi)評(píng)分。 提供的詞語(yǔ)： 描寫觀眾的詞語(yǔ)： 目不轉(zhuǎn)睛歡呼雀躍議論紛

4、紛爭(zhēng)先恐后 一眨不眨伸長(zhǎng)脖子 描寫雞蛋雞蛋變化的詞語(yǔ)： 晃晃悠悠搖搖擺擺慢吞吞 描寫雞蛋雞蛋變化的句子： 雞蛋像個(gè)潛水員慢慢沉入水底。 雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯 底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)了。 雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。 （學(xué)生在小組內(nèi)練說(shuō)三分鐘后再出示優(yōu)美詞語(yǔ)、句子，這樣充 分發(fā)揮學(xué)生的潛能，不限制學(xué)生的思維。集中了大家的智慧之后，語(yǔ) 言豐富了，心中也有了自信，這樣進(jìn)行比賽也是對(duì)學(xué)生小組學(xué)習(xí)結(jié)果 的展示，同時(shí)老師要提升。 另外，分開實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生仔細(xì)觀察，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程放大，是在 有意識(shí)地告訴學(xué)生，只要認(rèn)真觀察就有發(fā)現(xiàn)。） 實(shí)驗(yàn)2:在水中放

5、入鹽慢慢攪動(dòng)，觀察發(fā)生的情況。（過(guò)程同上） 描寫觀眾的詞語(yǔ)： 疑惑不解手舞足蹈一眨不眨 伸長(zhǎng)脖子拍手歡呼 描寫雞蛋變化的句子： 雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來(lái)，就像個(gè)調(diào)皮的孩子從 水里探出了腦袋。 雞蛋浮了起來(lái)，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來(lái) 呼吸新鮮空氣一樣。 雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動(dòng)幾 下，眨眼間又浮起來(lái)了。 為什么生雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽 水里，卻會(huì)神奇地浮上來(lái)呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。） 二、命題（2分鐘） 三、習(xí)作（25分鐘） 要求： 1 .不會(huì)寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上

6、字。 2 .口不出聲、頭不晃動(dòng)、筆不停止。 四、討論修改： 寫清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？ 同時(shí)注意其他同學(xué)的感受了嗎？ 五、評(píng)議 六、批改（結(jié)合語(yǔ)文園地的修改符號(hào)） 內(nèi)容： 1 .格式、卷面、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)病 2 .實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否具體 方法： 把好詞好句用曲線畫出來(lái)，并在旁邊寫上理由。不明白或好建 議當(dāng)面和作者交流，作者修改。 步驟： 1 .邊讀邊改自己寫的作文。 2 .和小組內(nèi)同學(xué)互相修改。 3 .找組外的同學(xué)修改。 4 、反饋（2分鐘） 我的收獲是。 5 、小結(jié)（1分鐘） 師：我們剛才是把做實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程寫了下來(lái)，這是在記敘一

7、 件事情的經(jīng)過(guò)，這是記敘文。不但要講清楚，還應(yīng)把語(yǔ)句說(shuō)得生動(dòng)優(yōu) 美。 【篇二】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 .指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察和及時(shí)記錄。 2 .引導(dǎo)學(xué)生有順序地按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫作， 把實(shí)驗(yàn)中最精彩或 最關(guān)鍵的部分寫具體，寫生動(dòng)。 3 .通過(guò)交流平臺(tái)，學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵句理解段落大意，并學(xué)會(huì)在習(xí) 作中運(yùn)用關(guān)鍵句 4 .通過(guò)詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)觀察時(shí)主動(dòng)思考，提出問(wèn)題。 5 .學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改文段。 6 .會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)《滁州西澗》，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀古詩(shī)詞的興趣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1 .選擇自己最感興趣的小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫 清楚，寫具體；注意寫出做實(shí)驗(yàn)過(guò)程

8、中的心情等。 2 .學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改文段。 3 .會(huì)背古詩(shī)《滁州西澗》。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 1 .做小實(shí)驗(yàn)，用圖表記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（學(xué)生） 2 .制作多媒體課件和生字詞卡片。（教師） 【課時(shí)安排】3課時(shí) 第一課時(shí) （習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)） 一、激趣入題，引導(dǎo)探究樂(lè)趣。 你們做過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)，還記得嗎？今天我們就來(lái)回憶一下這些實(shí) 驗(yàn)的內(nèi)容和過(guò)程。 二、組織活動(dòng)，示范引導(dǎo)。 同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)《烏鴉喝水》這篇文章，烏鴉靠它的聰 明才智喝到了水。我們今天就來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。那么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要 準(zhǔn)備什么呢? 1 .出示實(shí)驗(yàn)所需材料：小石子、瓶口小的瓶子、水。 2 .開始實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)

9、學(xué)生觀察。 教師做實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作是怎樣的？（先……再……最后……）實(shí)驗(yàn)過(guò) 程中有哪些變化？…… 3 .你們剛才看到了什么？（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)） 4 .反饋、評(píng)價(jià)。 （1）小組討論，再派代表針對(duì)上述問(wèn)題討論交流。 （2）師生共同評(píng)議。 5.口述練習(xí)，隨機(jī)指導(dǎo)。 三、回顧自己的實(shí)驗(yàn)，完成習(xí)作。 1 .把自己做的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫下來(lái)，寫的時(shí)候可以用上“先……接 著……然后……最后……”這樣的句式把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫清楚。還可以寫 實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情變化和實(shí)驗(yàn)中有趣的現(xiàn)象。 2 .學(xué)生自由習(xí)作，放手試寫全文，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 四、作業(yè)。 完成習(xí)作。 第二課時(shí)（習(xí)作講評(píng)） 一、回顧上節(jié)課習(xí)作的情況。 二、小組交流習(xí)作。 1 .指名讀完成的初稿，師生共同講評(píng)。 2 .引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受是否寫具體了，實(shí)驗(yàn)的 過(guò)程是否寫清楚了，有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)等方面發(fā)表自己的意 3 .學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，以小組為單位進(jìn)行評(píng) 議修改。 三、文后指導(dǎo)。 1 .出示優(yōu)秀片段或者全文，教師相機(jī)指導(dǎo)。 2 .學(xué)生先自己修改，然后同桌互改，最后自己再次修改習(xí)作。 四、譽(yù)寫張貼。 1 .善寫自己的作文。 2 .將優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里展覽。